一年不見，大家想我了嗎~
新的一年，施琪嘉老師的母嬰觀察課依然如火如荼的進(jìn)行著。
你們都知道這些么？
對(duì)于一個(gè)剛出生的寶寶來說：
看≠看見
比起其他刺激，嬰兒更喜歡人的面孔，對(duì)媽媽的面孔似乎有一種天生的偏好，這一機(jī)能可幫助嬰兒辨認(rèn)自己的養(yǎng)育著，從而適應(yīng)社會(huì)生活。
但是，新生兒的視力其實(shí)是很弱的。他們無法看清細(xì)小的物體，也無法分辨細(xì)節(jié)。即使媽媽的面孔近在眼前，他們看到的也只是一個(gè)模糊的影響。
一歲左右的寶寶，視力才能達(dá)到成人的水平。
所以與寶寶的互動(dòng)中，要盡量讓自己貼近寶寶，才能更好的互動(dòng)或游戲。
此外，在互動(dòng)中，嬰兒常常表現(xiàn)出三種凝視姿勢(shì)：
1
中心凝視（正面注視）——他愿意與你玩耍；
2
邊緣凝視（測(cè)試）——不想和你玩；
3
低頭（無視）——拒絕互動(dòng)。
嬰兒兩個(gè)月大時(shí)會(huì)出現(xiàn)中心凝視，如果一直缺乏這樣的凝視，那需要評(píng)估一下ta是否有自閉癥的傾向——因?yàn)樽蚤]癥孩子往往眼神空洞飄忽，無法與他人對(duì)視。
聽 ≠ 聽見
嬰兒對(duì)聲音很感興趣，尤其是音調(diào)較高的女性聲音。那么，新生兒什么時(shí)候開始能夠分辨出媽媽的聲音呢？研究表明，嬰兒在媽媽子宮里已經(jīng)能夠透過子宮壁來聽到媽媽的聲音，對(duì)聲音的學(xué)習(xí)在出生前就開始了。
而且，媽媽與嬰兒的對(duì)話是雙向的，即使很小的嬰兒無法發(fā)出有意義的單詞，他們依然可以通過驚愕/微笑/眨眼或發(fā)出嗚嗚的喉音來回應(yīng)媽媽。
媽媽的聲音對(duì)寶寶來說具有兩個(gè)重要的心理學(xué)意義：
1
對(duì)寶寶的反應(yīng)命名——當(dāng)穿上新衣服時(shí)，媽媽會(huì)說“寶寶是不是很漂亮??？”然后注視著寶寶的眼睛，回應(yīng)說“寶寶今天真漂亮”。這種模擬對(duì)話形式，對(duì)處于前語言期的嬰兒的語言能力發(fā)展是一個(gè)很有力的鋪墊。
2
比起聲音的內(nèi)容，嬰兒更在意的是媽媽聲音的形式——音調(diào)的高低起伏和快慢節(jié)律。
總之，當(dāng)媽媽給嬰兒更多的“嘮叨”時(shí)，嬰兒的心理容量也會(huì)擴(kuò)大，內(nèi)在的信任和安全感也隨之建立。這是嬰兒日后發(fā)展出正常社交能力和健康依戀關(guān)系的基礎(chǔ)。
嬰兒在清醒/安靜/注意力集中時(shí)可能是一個(gè)令人愉悅的玩伴，但是當(dāng)他們焦躁不安/啼哭/難以安撫時(shí)，大多數(shù)媽媽會(huì)失去耐心。當(dāng)嬰兒皺眉時(shí)，媽媽可能會(huì)情不自禁地覺得寶寶不開心了，甚至用手去撐開ta的眉頭；當(dāng)嬰兒第一次去醫(yī)院接種疫苗時(shí)，媽媽也會(huì)心頭緊繃，甚至比寶寶還緊張焦慮。
其實(shí)，寶寶的哭鬧無外乎以下幾種情況：饑餓/尿濕/疼痛。除了喂食或給安慰嘴、換尿布之外，我們還可以嘗試其它安慰：
1
皮膚安撫——除了口腔粘膜，皮膚是嬰兒獲取外部信息的重要通道，也是建立界限/形成邊界的一道屏障。媽媽用襁褓包裹嬰兒可以給ta周身提供一種持續(xù)的觸覺刺激，使其迅速安靜下來；
2
媽媽給嬰兒全身做撫觸按摩——刺激嬰兒的感知覺能力的發(fā)育，提高嬰兒的觸覺敏感度；
3
輕柔地?fù)u晃嬰兒——一種有節(jié)奏的連續(xù)的活動(dòng)，可以有效刺激嬰兒的前庭器官（內(nèi)耳中維持平衡的器官），產(chǎn)生安全感。
哭鬧如果發(fā)生在夜里，可能帶有另一種心理動(dòng)力。如果嗜睡是一種防御機(jī)轉(zhuǎn)，那么哭鬧有可能是另一種邀請(qǐng)信號(hào)的傳遞——嬰兒在告訴媽媽“快來與我玩耍吧”。這是需要反思下自己，白天的時(shí)候是不是與嬰兒的互動(dòng)太少了？
施老師每周一次的母嬰實(shí)時(shí)互動(dòng)觀察練習(xí)，我們的目的不是為了塑造“完美家長(zhǎng)”，也不是為了培育“完美寶寶”，更不是為了拿嬰兒做試驗(yàn)。
其實(shí)我們做的，只是為了盡力成為“足夠好的媽媽”，低下身子，向孩子學(xué)習(xí)如何真實(shí)地游戲，學(xué)著給孩子提供一個(gè)自由寬松的互動(dòng)空間；也只是與更多的家庭分享親子互動(dòng)和心靈成長(zhǎng)的喜悅。
文_倩倩
編輯_療心網(wǎng)內(nèi)容編輯室
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