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中國古典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之所在，也是我們文化自信的深厚基礎(chǔ)。古典詩詞學(xué)家葉嘉瑩先生一生致力于古典詩詞研究和詩教傳承，從1954年第一部著作起，葉先生幾十年來筆耕不輟，出版著作200余種。這一系列著作是一個(gè)由古典詩詞構(gòu)筑而成的美麗世界，恰如一座豐饒的花園，里面開滿了詩之奇花與詞之異卉?！对娊?jīng)》《楚辭》、漢魏六朝詩、唐詩、宋詞、清詞……葉先生都有所涉獵，知與情兼勝的她對(duì)古典詩詞的解析饜心切理、勝義紛紜。

梳理葉嘉瑩著作的版本源流，并對(duì)著作內(nèi)容進(jìn)行提要和評(píng)介，這對(duì)于了解葉先生的人生歷程和學(xué)術(shù)思想，進(jìn)而窺得學(xué)習(xí)和研究中國古典詩詞的門徑，無疑會(huì)有重要助益?！肚Тㄓ吃鲁徃瑁喝~嘉瑩著述版本圖錄與提要》的作者陳凱長期收藏和研究葉嘉瑩的著作版本，頗有心得，撰寫了不少相關(guān)文字。本書除了辨析版本源流和簡介著作內(nèi)容，還收集整理了葉嘉瑩主要著作版本的書影，圖文并茂、精彩紛呈。

葉嘉瑩感動(dòng)于作者陳凱的用力之勤、用心之美，年近百歲的她為本書撰寫了序言并題詞，同時(shí)親自審定了全書。葉先生的題詞是她的一首舊作：“結(jié)緣卅載在南開，為有荷花喚我來。修到馬蹄湖畔住，托身從此永無乖。”（《為南開大學(xué)首屆荷花節(jié)作》）葉先生之所以題寫這首詩，大致是因?yàn)椋阂?、表達(dá)對(duì)荷花的由衷喜愛，呼應(yīng)書名。在生活中葉嘉瑩喜歡觀賞荷花，在寫詩填詞時(shí)常用到“荷花”“蓮”“紅蕖”等意象。二、表達(dá)對(duì)南開大學(xué)的深厚情感。自上個(gè)世紀(jì)70年代末葉先生從加拿大到南開講學(xué)，到今天已經(jīng)結(jié)緣南開40余年，她非常喜愛校園中每到夏天就開滿荷花的馬蹄湖，她的集教學(xué)、科研、辦公、住所等于一體的迦陵學(xué)舍就坐落在馬蹄湖畔。三、南開大學(xué)是本書作者的母校，他曾在此攻讀圖書情報(bào)專業(yè)碩士學(xué)位。葉先生的題詞，書法蒼勁有力，字體秀逸，具有極高的審美價(jià)值。

古典詩詞教學(xué)（包括開設(shè)講座）、研究和創(chuàng)作這三個(gè)方面，是葉嘉瑩先生一直以來主要從事的工作，也是其著作的主要內(nèi)容?！肚Тㄓ吃鲁徃瑁喝~嘉瑩著述版本圖錄與提要》重點(diǎn)介紹的也是這三方面的書籍。在詩詞教學(xué)和講演方面，《古詩詞課》《唐宋詞十七講》《風(fēng)景舊曾諳——葉嘉瑩談詩論詞》、“迦陵說詩”和“迦陵講詞系列”等，都是一版再版的經(jīng)典。特別需要提出的是，葉先生一直高度重視兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，為此而參與編選了《與古詩交朋友》和《給孩子的古詩詞》，后者還特別增加了講誦版和注音版。在詩詞研究方面，葉嘉瑩的代表作包括《杜甫秋興八首集說》《王國維及其文學(xué)批評(píng)》《迦陵論詩叢稿》《中國詞學(xué)的現(xiàn)代觀》等，這些著作嘉惠學(xué)林，長期以來在學(xué)界享有盛譽(yù)。在詩詞創(chuàng)作方面，以收錄葉先生詩詞作品為主的《迦陵詩詞稿》目前已有十余種版本。葉先生創(chuàng)作的詩詞，美感特質(zhì)獨(dú)具，作品中抒發(fā)的感情生動(dòng)、深摯、真切，具有強(qiáng)大的興發(fā)感動(dòng)的力量。除了以上三個(gè)方面，本書還著錄了葉先生詩詞人生方面的書籍，例如由葉先生口述、南開大學(xué)歷史系校友張候萍女士撰寫的《紅蕖留夢(mèng)：葉嘉瑩談詩憶往》，又如葉先生寫作的《滄海波澄：我的詩詞與人生》，這兩本書呈現(xiàn)了葉先生不平凡的生命歷程。