因為這個世界的未來至少50年都處在信息技術革命的后續(xù)幾波浪潮中。熱愛科技的娃未來一定有前途！
我自己本碩都是計算機相關，算時代的受益者，所以一直也很鼓勵家長們把娃往科技、工程的興趣方向引導。（ps，女娃也可以，女工程師、科學家不但可以美美的，還能近水樓臺先得月。。。你懂的）
世界頂尖游戲制作人女工程師Raymond
女工程師雅虎CEO梅耶爾
在高科技龍卷風的風眼——硅谷，聚集了世界上（技術理工方面）最聰明的腦袋，和大量成功知識變現(xiàn)的土豪。例如這個↓↓↓（他手里的《寶寶量子物理》我去年就推薦過）
很多中國家長因為自己不清楚最優(yōu)化的人生路徑是怎樣，沒法給娃很好的引導：有的娃得到了所謂的“好學歷好工作”（當了公務員，進了銀行）卻沒有熱情而活得干巴巴；有的娃聽從內心做了熱愛的事業(yè)，卻因為沒有財富變現(xiàn)能力，遇到買房這種考驗時頓覺被現(xiàn)實打臉。
歐美家長也有這種通病，中產家庭都逼娃當醫(yī)生律師，其實這兩門職業(yè)除了收入高，工作本身的幸福荷爾蒙劑量其實挺低的。（你試試天天對著病的，有trouble的人試試，負能量很高的！）
硅谷精英就不同了，因為自己走出了一條成功（活得爽又能變現(xiàn)）的路，很清楚自己的娃要怎樣養(yǎng)。所以，娃的培養(yǎng)方式壓根就是跳過一切彎路，直沖目標——科技創(chuàng)業(yè)。
為了滿足這些牛爸牛媽的需求，硅谷誕生了一所很酷拽的學?！?span>AltSchool。
AltSchool＝教育＋設計＋工程＋創(chuàng)業(yè)
這個學校娃的最終培養(yǎng)目標，不是考好大學挑好專業(yè)進好單位，而是高科技創(chuàng)業(yè)——既要熱情創(chuàng)造，又要財富變現(xiàn)。
“學校不該是一個你被強迫著去的地方，而是一個你自己想去的地方。
School should not be a place you were forced to go，but a place you want to go。” 該校一個小學生對著采訪記者鏡頭說出這樣的一句話。
這所學校也被譽為蒙特梭利2.0
Altschool基本信息
13年成立于LA
創(chuàng)始人是谷歌前員工，大部分員工為硅谷精英，為了解決自家娃上（要）學（求）難（高）的問題創(chuàng)校
學習圍繞“創(chuàng)新，科技，創(chuàng)富”三個核心進行
小班混齡，因材施教，自由選課，自由跳級
投資人全是硅谷名流：扎克伯格、·霍洛維茨和喬布斯夫人等
錄取率17比1，3500人報名200錄取
學費約2W刀/年
100年前，意大利蒙老太發(fā)明了個性化（小班、混齡）的幼兒教育課堂，她因此被邀請到歐洲各國甚至美國去開課。但是當時影響力非常有限。
因為太昂貴——在大工業(yè)時代的“現(xiàn)代學?！?，效率永遠是第一考核標準，學生的個性、興趣顧不上，所以流水線標準化教育成了國際主流。
但在中高產階層，蒙氏園在各國一直（尤其戰(zhàn)后）都大受歡迎，因為它的學習模式從小培養(yǎng)娃在科技時代生存所需的高階認知和邏輯思維。
但蒙氏的“高階認知”只是在基礎的層面，Altschool不但采用了蒙氏一樣的小班混齡，而且把學習活動直接變成和“科技創(chuàng)造財富”的模擬活動。
該校特點：
1、高度擁抱科技
這所學校，一入學就人手一臺pad，簽到、考試、完成作業(yè)全部用Pad以及可穿戴設備進行，大量地使用科技手段完成學習。一般家庭都怕孩子近視，網癮，玩游戲停不下來。硅谷人嘛——舍不得孩子套不著狼——豁出去了。
隨處可見的電子設備
2、重視創(chuàng)造性活動
中國學校手工，航模，科學實驗，電工都是語數英主科外的點綴，說難聽點了就是“不務正業(yè)”的科目，以科技為培養(yǎng)目標的學校當然倒著來。
創(chuàng)造者實驗室 (Maker’s Lab)是 Altschool的一個特色課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。這個實驗室嬉笑聲不斷。
8歲的露比做了一個“宇宙飛船”，她介紹說：“這里有兩個艙，可以放不同東西”她解釋道：“對了，我忘記燈了。”說完她箭步取來幾個小燈泡，裝在“飛船”尾部。其他孩子有的做機器人，有的做飛行器，有的做發(fā)電機。。。沒能力的做紙糊外殼，有能力的做功能，沉浸在創(chuàng)造的快樂里。
老師播放一個學生自己做的視頻
回想起我小時候，3、4歲就被迫幫機械工程獅爸爸遞螺絲批扶電鉆，后來小學興趣小組參加了：天文，實驗，電工，模型（當年的小學真好啊?。?。。這些都算早期熏陶吧。
3、大膽開放progressive
參觀過歐美很多學校，很少有把中文放在如此首要的位置。因為他們保守：1，中文難學，2，擔心我們遲早把自己的經濟玩壞，那娃的中文白學了。
但在Altschool，中文是和西語一樣舉足輕重的外語。不愧是腦子好使的精英，知道世界上誰才是真正的VIP，政治覺悟實在太高啦?。ㄐ≡痛ㄆ占掖笈畠旱耐薅荚谂W中文，覺悟高！）
中文課上慶祝中國新年
學習形式也多樣化，除了聽說讀寫，還會學中國歷史，閱讀中國的民間故事，聽民樂，和中國的廚師見面，討論中國美食等。。。多角度切入，包娃愛上中國。
4、思想獨立自由
和歐美大多數優(yōu)質學校一樣，孩子很早參與社會知識的學習，學習過程也是在思考和討論中完成的。幼兒課堂剛上的是“思想教育”課，孩子們激烈討論過社區(qū)的“本質”。
“社區(qū)是住在同一個地方、相互友愛的一群人”，Claire說，“社區(qū)的人一定要互相幫助”，這是Ella的想法；“樓上的同學也是我們這個社區(qū)成員”，Martin這么說。
我們不知道他們的具體年齡，因為Alt校不按年齡分班，而是按學生的認知程度組團，肯定的是他們都在6歲以下。
財商培養(yǎng)當然也是少不了的，不然怎么把自己創(chuàng)造的高科技東東賣出去？那怎么變現(xiàn)？
89歲的娃在開店做生意
明晃晃賺同學的錢
DrBing早就給這所學校迷得一葷一素的，可惜不能搬家硅谷！只能自己DIY啦。
讀物，科學館：早期讀物中增加能讓孩子對科學產生好感的讀物，6歲以后增加科普類讀物。多參觀科學館。
觀星，親近和觀察自然： 和娃在接近自然，動植物，巖石地質，發(fā)現(xiàn)宇宙浩渺的過程中產生對科學的熱愛。（大城市沒條件的略過）
動手能力：2-3歲起手工、涂鴉不能停。（不差錢也可以燒樂高）7/8歲可以通過組裝電動模型慢慢接觸電工（娃爸會就太好啦！），8/9歲可以開始改裝電動模型。目的當然不是為了讓娃成為電子工程師，而是實踐中理解“工程”背后相通的本質，和改造、創(chuàng)造的樂趣。
軟件使用，做動畫，學編程：數字化時代的娃最大的悲哀就是單純地消耗：玩游戲，看視頻，看動畫，都是消耗性行為。父母的任務是引導娃實現(xiàn)“產出”：做ppt，P圖（小點的娃學美圖也可以啊，別告訴我你不會MTXX啊！平時咋發(fā)的朋友圈啊？！），剪輯視頻等等，只要是父母在工作中會的技能都可以傳授給娃（以后我也會陸續(xù)推薦一些好的兒童動畫、編程軟件）。數學思維好的娃學編程我絕對贊成。
科學實驗，動植物觀察，寫觀察報告：3歲開始啟蒙的話，7、8歲可以進入有模有樣，嚴謹的“小科學家”階段，網上有很多現(xiàn)成的套裝可以買，找到好的我也會推薦。
教娃以項目的形式思維：娃到了6/7歲基本可以教他以項目經理的身份來安排自己的事務了。例如說娃一年級春游，就叫他寫計劃，寫To-Do List（要盡早教娃學會用To-Do List 的手機app），然后安排娃媽娃爸給他買東西（項目經理安排任務）等等。又例如，娃非要買一個你眼中“不合理”的東西，那就讓她做一個ppt，用15分鐘時間在客廳正兒八經地當著全家面做一個路演，說出理由12345，說服你們投資。
基本我家就是堅持貫徹這幾點。獨立思考和思辨精神在其他文章講過了，不贅述。
PS:關于娃的未來就業(yè)時的財富變現(xiàn)能力，基礎科研的一定不如產品化階段職業(yè)，所以怕娃窮就多培養(yǎng)創(chuàng)造、動手能力。10年后具體哪塊是科技大熱細分領域目前還很難說，但科技一定會持續(xù)深化到我們生活每個領域，只要擁有對科技的熱愛和技術思維，無論走進哪個具體領域，后面的東西都是萬變不離其宗的。
我門希望培養(yǎng)娃，成為適合未來社會的人，那么未來的人應該是什么樣的？
Altschool的創(chuàng)始人Max是這么說的：
“2030年，人們會面臨更多機會和選擇，但不會有人告訴他們怎么選擇或者應該做什么，他們需要自己找到答案。
今天的教育制度下，學生進了大學才能有機會鍛煉為自己選擇的能力，那太晚了。 AltSchool的理念中，孩子們要從小明白“人不應該只做被別人要求做的事情，而應該懂得選擇去做自己想做的事情”。我們也要從小就引導他們學會了解自己的興趣和需求，從而選擇自己想學習什么。
有夢想，有熱情，能變現(xiàn)，還有比這更爽的人生嗎？
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｜這是DrBing公眾號第412篇原創(chuàng)文章｜
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