一、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概述
1、 職業(yè)的概念
職業(yè)的概念由來已久,有關(guān)職業(yè)問題的研究涉及到社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué),但由于研究目的的不同,學(xué)者從不同的角度、不同側(cè)面對(duì)職業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行了不同的界定。
經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的職業(yè)同勞動(dòng)的精細(xì)分工是緊密相連的,勞動(dòng)者相對(duì)穩(wěn)定地從事某項(xiàng)社會(huì)職業(yè)工作,并從中獲取報(bào)酬,這種社會(huì)工作便是勞動(dòng)者的職業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的職業(yè)概念主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容:
①職業(yè)是社會(huì)分工體系中勞動(dòng)者所獲得的一種勞動(dòng)角色。職業(yè)根源于社會(huì)分工,在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程中,有諸多工種和崗位,有不同的工作內(nèi)容、不同的職責(zé)、不同的聲譽(yù)和社會(huì)地位,還有不同的勞動(dòng)規(guī)范和行為模式,因此,勞動(dòng)者便有了特定的社會(huì)標(biāo)記和專門的勞動(dòng)角色。如:工人、醫(yī)生、教師、企業(yè)家、科學(xué)家、郵遞員、乘務(wù)員,等等。
②職業(yè)是一種社會(huì)性的活動(dòng),具有社會(huì)性。職業(yè)是勞動(dòng)者所進(jìn)行的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)或社會(huì)工作,均為他人所必須并為國(guó)家所認(rèn)可,所以,職業(yè)是社會(huì)的職業(yè)。
③職業(yè)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。勞動(dòng)者連續(xù)地從事某種社會(huì)工作,或者相對(duì)穩(wěn)定地從事某項(xiàng)工作,這種工作才能成為勞動(dòng)者的職業(yè)。如果不固定地、間斷地從事某項(xiàng)專門工作,就無所謂職業(yè)了。
④職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性。勞動(dòng)者從事某項(xiàng)職業(yè),必須從中取得經(jīng)濟(jì)收入。其實(shí),勞動(dòng)者就是為了不斷取得這份個(gè)人收入,才較為長(zhǎng)期、固定地承擔(dān)某項(xiàng)社會(huì)職業(yè)的。沒有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的工作,即使勞動(dòng)活動(dòng)較穩(wěn)固,也不是一項(xiàng)職業(yè)。例如家庭主婦,即無職業(yè)可言。
總之,職業(yè)是社會(huì)勞動(dòng)分工發(fā)展的必然產(chǎn)物。在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,職業(yè)并非一成不變,在多種因素作用下,職業(yè)在不斷變化和發(fā)展。社會(huì)政治制度、宗教、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素都會(huì)帶來許多職業(yè)的興衰,而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是直接制約和影響職業(yè)變化的重要因素。
2、 職業(yè)生涯的概念
“職業(yè)生涯”顧名思義是指一個(gè)人一生所從事的工作、職業(yè)活動(dòng)。盡管不同國(guó)家的學(xué)者對(duì)職業(yè)生涯的內(nèi)涵有著不同的認(rèn)識(shí),但作為一種客觀存在,職業(yè)生涯的基本內(nèi)涵可以歸納為以下四個(gè)方面:
(1)職業(yè)生涯是個(gè)體的概念,是指?jìng)€(gè)體的行為經(jīng)歷。它表示一個(gè)人一生中在各種職業(yè)崗位上的行為經(jīng)歷,與群體和組織的行為經(jīng)歷無關(guān),也不包括成功與失敗或進(jìn)步快慢的含義。
(2)職業(yè)生涯是職業(yè)的概念,簡(jiǎn)單地說,是指一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè),它不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過程,而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。涉及一個(gè)人的價(jià)值觀、需要、動(dòng)機(jī)、能力、發(fā)展取向等。
(3)職業(yè)生涯是時(shí)間的概念,是指與工作相關(guān)的整個(gè)職業(yè)生涯期。起始于工作之前的專職學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,終止于完成或退出職業(yè)工作,而不僅僅是指一個(gè)工作階段。
(4)職業(yè)生涯是發(fā)展和動(dòng)態(tài)的概念,受各方面因素的影響,一個(gè)人的職業(yè)有著變更和發(fā)展的經(jīng)歷,其中包括從事何種職業(yè),職業(yè)的發(fā)展、轉(zhuǎn)換、晉升等等。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃(careerplanning),又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。其目的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括:自我認(rèn)識(shí);自我規(guī)劃(確定職業(yè)方向和目標(biāo),制定職業(yè)發(fā)展道路計(jì)劃);自我管理(明確需要進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)、提升準(zhǔn)備和行動(dòng)計(jì)劃);自我實(shí)現(xiàn)(反饋評(píng)估,修正完善)。按照規(guī)劃的時(shí)間維度,職業(yè)生涯規(guī)劃可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種類型。
(1)短期規(guī)劃:即2年以內(nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期應(yīng)完成的任務(wù)。
(2)中期規(guī)劃:一般涉及2—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。
(3)長(zhǎng)期規(guī)劃:即5—10年的規(guī)劃,主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),以及為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)應(yīng)采取的具體措施。
(4)人生規(guī)劃:是整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右,設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)和階梯。
從字面上看,個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃從短期到長(zhǎng)期,直至整個(gè)人生規(guī)劃,如同臺(tái)階需要一步步地發(fā)展。但在實(shí)際操作中,跨度時(shí)間太長(zhǎng)的規(guī)劃由于環(huán)境和個(gè)人自身的變化難以把握,而時(shí)間跨度太短的規(guī)劃意義又不大,所以,一般人們把個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)放在2—5年內(nèi)的中期規(guī)劃,這樣既便于根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定可行目標(biāo),又便于隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的反饋進(jìn)行修正或調(diào)整。
4、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在大學(xué)生活階段通過對(duì)自身和外部環(huán)境的了解,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道路,確定教育計(jì)劃(特別是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃)、發(fā)展計(jì)劃,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定的行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
據(jù)調(diào)查,我國(guó)高校畢業(yè)生在短時(shí)間內(nèi)能勝任工作的只有10%,其中一個(gè)很重要的原因,就是畢業(yè)生在校期間缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃,許多大學(xué)生的報(bào)考,升學(xué)志愿是由老師、父母包辦的,他們?nèi)雽W(xué)后所學(xué)專業(yè)與自己的興趣往往不一致,本人也不了解專業(yè)范圍內(nèi)的許多問題,學(xué)生對(duì)未來要從事的職業(yè)的性質(zhì)及需要的知識(shí)、技能等缺乏必要的了解,就業(yè)準(zhǔn)備不足。不少畢業(yè)生就業(yè)后,也不能很快適應(yīng)所從事的工作,需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段“適應(yīng)期”,甚至長(zhǎng)期不能適應(yīng)。要改變這種狀況,就應(yīng)從職業(yè)規(guī)劃著手。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的意義。大學(xué)生從進(jìn)校開始,就應(yīng)當(dāng)開始對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
(1)職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì):①引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì),幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;②引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;③使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想;④引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距;⑤引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì);⑥使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
(2)職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì)。
生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的,不可盲目地“撞大運(yùn)”,很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計(jì)劃是成功的開始,古語(yǔ)講,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。
(3)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力
當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇,適者生存。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地,必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),不打無準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,這樣效果更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂
(一) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)
1、立足人生規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
人生規(guī)劃既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)你終生目標(biāo)的時(shí)間表,也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標(biāo)的時(shí)間表。人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)是要使你的注意力集中起來,在一個(gè)特定的時(shí)間范圍里充分地利用你的腦力和體力。事實(shí)上,注意力越集中,腦力和體力的使用就越有效。人們一般應(yīng)該選擇個(gè)人興趣愛好及個(gè)人才智能力優(yōu)勢(shì)與社會(huì)、家庭所提供的發(fā)展機(jī)會(huì)相配合的區(qū)域,是人生定位的上選,成功的概率很高。相反,個(gè)人處于劣勢(shì)和排斥的區(qū)域,是人生發(fā)展應(yīng)該避開的暗礁區(qū),不宜于作為成功人生的定位。大學(xué)生在進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計(jì)首先是確立主要人生目標(biāo),所謂主要人生目標(biāo)(人生定位),應(yīng)該是一個(gè)你終生所追求的固定的目標(biāo),你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。明確人生定位后,就可根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)、自我素質(zhì)及職業(yè)選擇等準(zhǔn)備實(shí)施人生目標(biāo)、細(xì)化人生目標(biāo)、制訂行動(dòng)方案、修改、更新人生目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃可使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,客觀分析環(huán)境,科學(xué)地樹立目標(biāo),正確選擇職業(yè),運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?、有效的措施,克服職業(yè)生涯發(fā)展中的困難,避免人生陷阱,獲得事業(yè)的成功。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃在一定意義上是其人生觀、價(jià)值觀的反映,對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生,如果想獲得事業(yè)的成功,就應(yīng)該善于計(jì)劃自己的人生。在做好人生規(guī)劃的同時(shí),做好自己的職業(yè)規(guī)劃。立足人生規(guī)劃,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)包括自我評(píng)估、確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)的選擇、制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施、評(píng)估反饋等幾個(gè)方面。
2、立足大學(xué)生活規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生活是年輕人價(jià)值觀形成與知識(shí)儲(chǔ)備的重要時(shí)期,是為未來所從事的工作過渡的一段時(shí)光,也是做好未來要從事的職業(yè)規(guī)劃的最好時(shí)機(jī)。如果能夠在大學(xué)里就規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,那么就會(huì)比別人早走一步,距離成功也就近了一步。大學(xué)生應(yīng)該從一踏入大學(xué)校門就對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)總體設(shè)計(jì),為自己的發(fā)展設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在充分做好大學(xué)生活規(guī)劃的同時(shí),根據(jù)自身特點(diǎn)做好職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)在職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下規(guī)劃好大學(xué)生活,確立大學(xué)生活每個(gè)階段的具體目標(biāo)。
根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展理論,職業(yè)規(guī)劃不是一個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的單獨(dú)事件,而是貫穿于整個(gè)生命的全過程。為此,職業(yè)規(guī)劃作為自我發(fā)展的觀念就貫穿于大學(xué)生活的全過程。職業(yè)觀的形成也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,就業(yè)、考研或出國(guó),不是到畢業(yè)時(shí)才決定的,往往是大學(xué)生經(jīng)過幾年準(zhǔn)備和努力的結(jié)果。如果不早做準(zhǔn)備,在大學(xué)四年中沒有形成一個(gè)明確的擇業(yè)目標(biāo),到了畢業(yè)時(shí)才做準(zhǔn)備,僅僅用一年的時(shí)間才去構(gòu)想未來發(fā)展并希望找到一份理想的工作,在就業(yè)壓力如此之大的今天,困難可想而知。大學(xué)四年的職業(yè)規(guī)劃因個(gè)人的人生目標(biāo)不同而有所差異,但總體來說包括四個(gè)階段。
1.一年級(jí):職業(yè)規(guī)劃試探期
大一,對(duì)于剛從高考熔爐中鍛煉出來的學(xué)生來講,是一個(gè)新鮮而美好的開始,這時(shí)候?qū)θ松?、?duì)未來、對(duì)以后的職業(yè)思索較少而又不深刻,充其量也只是個(gè)模糊的規(guī)劃,比如以后想做律師,卻不會(huì)仔細(xì)思考做一名律師需要具備什么條件,應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)等。但這時(shí)候的自我可塑性很強(qiáng)。處于職業(yè)規(guī)劃試探期的大學(xué)生可以認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo),從心靈深處明白到底人生在追求什么,從而為樹立正確的就業(yè)觀打下基礎(chǔ)。這時(shí)候應(yīng)該初步了解職業(yè),了解自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要領(lǐng)、以后的發(fā)展方向以及與該專業(yè)相對(duì)應(yīng)的相關(guān)行業(yè)的具體特點(diǎn)、從事該行業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和技能、從事該行業(yè)需要付出什么將會(huì)得到什么、該行業(yè)近幾年和以后的就業(yè)前景等等各方面做詳盡而具體的了解,具體活動(dòng)可包括多同師哥、師姐們進(jìn)行交流,尤其是向大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重應(yīng)多參加學(xué)?;顒?dòng),提高人際溝通能力,增加交流技巧,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),爭(zhēng)取可以通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的轉(zhuǎn)院(系)、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備,多利用學(xué)生手冊(cè),了解相關(guān)規(guī)定。
2.二年級(jí):職業(yè)規(guī)劃定向期
這個(gè)時(shí)期在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)良好素養(yǎng)的同時(shí),應(yīng)選擇一些對(duì)自己未來發(fā)展有意義的選修課,以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的各種能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能??梢蚤_始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并要具有堅(jiān)持性,利用課余時(shí)間盡可能多地從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。注意培養(yǎng)自己解決問題的能力、組織能力、溝通能力,提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力,增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力,增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,把自己培養(yǎng)成既懂專業(yè),又具有其他技能的復(fù)合型人才。
3.三年級(jí):職業(yè)規(guī)劃沖刺期
因?yàn)榕R近畢業(yè),所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集工作信息方面,認(rèn)真參加相關(guān)職業(yè)培訓(xùn),盡可能地考取相應(yīng)的能力資格證書或職業(yè)資格證書,并確定自己是否要考研究生。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),可大膽提出自己的見解,鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期社會(huì)實(shí)踐工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試,加入校友網(wǎng)絡(luò),同已經(jīng)畢業(yè)的校友以及師哥、師姐談話了解往年的求職情況;希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生,可多接觸留學(xué)顧問,參與留學(xué)系列活動(dòng),準(zhǔn)備參加TEFL、GRE考試,注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門索取簡(jiǎn)章參考。
4.四年級(jí):職業(yè)規(guī)劃分化期
即將畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)面臨多種選擇,是繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位,或出國(guó)深造,還是先找工作?是到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位還是到企業(yè)、基層亦或自辦公司創(chuàng)業(yè)?這些都是大學(xué)生所面臨的選擇,這個(gè)時(shí)期大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí),可先對(duì)前三年的就業(yè)準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,是否與自己所追求的人生目標(biāo)相一致,前三年的準(zhǔn)備是否充分;然后,開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,預(yù)習(xí)或模擬面試,積極利用學(xué)校提供的條件,了解學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心提供的用人公司信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練。
3、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)該注意的問題
(一)根據(jù)社會(huì)需求規(guī)劃職業(yè)生涯
選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)制約,任何人選擇職業(yè)的自由都是相對(duì)的、有條件的。如果擇業(yè)脫離社會(huì)需要,他將很難被社會(huì)接納。我們強(qiáng)調(diào)大學(xué)生求職時(shí)社會(huì)與個(gè)人利益的統(tǒng)一,社會(huì)需要與個(gè)人愿望有機(jī)結(jié)合。所以,大學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)積極把握社會(huì)人才需求的動(dòng)向,把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩,既要看到眼前的利益,又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,既要考慮個(gè)人的因素,也要自覺服從社會(huì)需要。
(二)根據(jù)所學(xué)專業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯
大學(xué)生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練,具有某一專業(yè)的知識(shí)和技能,這是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在。大學(xué)生都有自己的專業(yè),每個(gè)專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向,這就是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求,一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長(zhǎng),大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn),主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開了所學(xué)專業(yè),元形當(dāng)中增加了許多"補(bǔ)課"負(fù)擔(dān),個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是,大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)要精深、廣博,除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外,還要拓寬專業(yè)知識(shí)面,掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。
(三)根據(jù)個(gè)人興趣與能力特長(zhǎng)規(guī)劃職業(yè)生涯
職業(yè)生涯規(guī)劃要與自己的個(gè)人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長(zhǎng)等方面相結(jié)合,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮自己的興趣與愛好。興趣是個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向,這種傾向常有穩(wěn)定、主動(dòng)、持久等特征。如果一個(gè)人對(duì)某種工作產(chǎn)生興趣,他在工作中就會(huì)具有高度的自覺性和積極性,在工作中做出成就,大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要對(duì)自己興趣有一個(gè)客觀的分析,對(duì)自己的興趣愛好進(jìn)行重新培養(yǎng)和調(diào)整。
能力特長(zhǎng)是人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征,是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的身心力量。按照自己的能力特長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生應(yīng)特別注意的問題,因?yàn)槿魏我环N職業(yè)都需要一定的能力,不同職業(yè)有不同的能力要求。能力特長(zhǎng)對(duì)職業(yè)的選擇起著篩選作用,是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。需要提醒的是,知識(shí)多、學(xué)歷高不一定能力強(qiáng),大學(xué)生切不可以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)能力高低的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對(duì)自己的能力特長(zhǎng)有一個(gè)正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的真才實(shí)學(xué)和能力特長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
(二)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
1、確立志向
確定志向俗話說:“志不立,天下無可成之事”。綜觀古今中外,各行各業(yè)的佼佼者,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是具有遠(yuǎn)大的志向。立志是人生的起跑點(diǎn),反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀,影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就。所以,在進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,也是生涯設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)。
2、自我評(píng)估
自我評(píng)估就是對(duì)自己做全面分析,通過自我分析,認(rèn)識(shí)自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己,才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)燕尾服的生涯路線,才能對(duì)自己的生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。因此,自我評(píng)估是生涯設(shè)計(jì)的重要步驟之一。通常自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商以及管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。
3、生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估
生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估,主要分析內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己生涯發(fā)展的影響,每一個(gè)人都有處在一定的環(huán)境之中,離開了這個(gè)環(huán)境,便函無法生存與成長(zhǎng)。所以,在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求及環(huán)境對(duì)自己有利與不利條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解,才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,使生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括:組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇
通過自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估,認(rèn)識(shí)自己、分析環(huán)境,在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)做出選擇。也就是在職業(yè)選擇時(shí),要充分考慮到自身的特點(diǎn),即自己的性格、興趣和特長(zhǎng);要充分考慮到環(huán)境因素對(duì)自己的影響。分析自我、了解自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界,使自己的性格、興趣、特長(zhǎng)與職業(yè)相吻合。這一點(diǎn)對(duì)將來步入社會(huì)初選職業(yè)的大學(xué)生非常重要。
5、確定職業(yè)生涯路線
在職業(yè)選擇后,還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線,向行政方面發(fā)展,還是走專業(yè)技術(shù)路線,向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同,對(duì)其要求也不同,這一點(diǎn)不能忽視。因?yàn)?,即使同一職業(yè),也有不同的崗位,有的人適合搞行政,可在管理方面大顯身手,成為一名卓越的管理人才;有的適合高研究,可在某一領(lǐng)域有所突破,成為一名著名的專家學(xué)者;有的人適合搞經(jīng)營(yíng),可在商海大戰(zhàn)屢建功勛,成為一名經(jīng)營(yíng)人才。如果一個(gè)人不具有管理才能,卻選擇了行政管理路線,這個(gè)人就很難成就事業(yè)。
6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
生涯目標(biāo)的設(shè)定,其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)有分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三—五年,長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五—十年。
7、制定行動(dòng)計(jì)劃
制定行動(dòng)計(jì)劃與措施在確定了生涯目標(biāo)后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),就不能達(dá)到目標(biāo),也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng),是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施,主要包括工作、訓(xùn)練、教育輪崗等方面的措施。例如,為達(dá)成目標(biāo),在工作方面,你計(jì)劃采取什么措施,來提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)防方面,你計(jì)劃如何提高你的業(yè)務(wù)能力/在潛能開發(fā)方面,采取什么措施開發(fā)你的潛能等等,都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體,以便于定時(shí)檢查。
8、評(píng)估與回饋
俗話說:“計(jì)劃趕不上變化”。是的,影響生涯設(shè)計(jì)的因素很多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的,而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下,要使生涯規(guī)劃行之有效,就須不斷對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括:職業(yè)的重新選擇;生涯路線的選擇;人生目標(biāo)的修正;實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。
成功的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外環(huán)境的變化,并且調(diào)整自己的前進(jìn)步伐。目標(biāo)的存在只是為你的前進(jìn)指導(dǎo)一個(gè)方向。而你是它的創(chuàng)造者,你可以在不同時(shí)間不同環(huán)境下作出調(diào)整,讓它符合你的理想。在今天,我們的工作方式不斷推陳出新,除了學(xué)習(xí)新的技能知識(shí)外還得時(shí)時(shí)審視自己的生涯資本并意識(shí)到其不足的地方,不斷修正自己的目標(biāo),才能立于不敗之地。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐
i. 自我認(rèn)知
自我認(rèn)知是要弄清楚這些根本性問題:你想要什么?你喜歡什么?你想從事什么職業(yè)?你的氣質(zhì)和性格適合什么樣的職業(yè)?什么樣的職業(yè)才能讓你充分發(fā)揮潛能?你愿意和誰(shuí)在一起工作?完成什么樣的工作讓你最有成就感?你最不愿意放棄的是什么?
了解自我、了解工作,使個(gè)人的人格特質(zhì)與職業(yè)的要求相匹配,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。
1. 氣質(zhì)與職業(yè)
氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征,主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。也就是人們平常所說的“秉性”、“脾氣”,這些是天生的,不容易改變的。
古今中外對(duì)氣質(zhì)的解釋是多種多樣的,其中影響最大的是古希臘著名醫(yī)生希波克利特認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液:血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。根據(jù)四種體液在人體中所占比重不同把人的氣質(zhì)分為四類:多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。
氣質(zhì)對(duì)于人的實(shí)踐活動(dòng)的影響,主要在于動(dòng)力方面的類型,并無性質(zhì)上的好壞之分。任何一類氣質(zhì)都有其積極的一面,也有其消極的一面。一般說來,各種氣質(zhì)類型的人在從事某些職業(yè)時(shí),都會(huì)特別有效率。
多血質(zhì)的人適合與外界打交道,從事靈活多變,富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作,如政府及企事業(yè)單位的管理工作、外事、公關(guān)、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、新聞工作者、演員、公安偵察員、服務(wù)員等。多血質(zhì)的人不適合做過細(xì)的工作和單調(diào)機(jī)械的工作。
膽汁質(zhì)的人適合從事與人打交道,工作內(nèi)容環(huán)境充滿變化性的工作,如導(dǎo)游、勘探、推銷員、節(jié)目主持人、外事接待人員和演員等,但對(duì)長(zhǎng)期安坐的細(xì)致工作很難勝任。
黏液質(zhì)的人適合做穩(wěn)定的、按部就班的、靜態(tài)的工作,如外科醫(yī)生、法官、文員、播音員、會(huì)計(jì)、出納和統(tǒng)計(jì)工作等,而不太適合需要經(jīng)常策劃創(chuàng)造的工作。
抑郁質(zhì)的人適合安靜、細(xì)致的工作,如人事、機(jī)要、秘書、編輯、檔案、化驗(yàn)、保管工作,也適合從事研究工作和藝術(shù)造型等工作,而不適合熱熱鬧鬧的場(chǎng)合。
2. 性格與職業(yè)
性格是指人的現(xiàn)實(shí)態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定心理特征的綜合,是人格的重要組成部分。性格是經(jīng)常性的、習(xí)慣化的態(tài)度和行為方式,不是那種特殊條件下偶然表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為方式。性格特征必須經(jīng)多方面的、持續(xù)的、科學(xué)的觀察、歸納和總結(jié)。
性格類型的概念是由瑞士的精神分析家卡爾·榮格(c.G.lung)于1920年在他的《心理學(xué)類型》中提出的。根據(jù)觀察,榮格推斷不同的行為,是源于個(gè)人在運(yùn)用心智方面具有不同的傾向,人們按照各自的傾向行事,便逐漸形成各自的行為模式。榮格認(rèn)為,世界上有3種維度和8種性格類型。20世紀(jì)50年代,美國(guó)一對(duì)母女麥耶斯(Myers)和布瑞格斯(Briggs)在此基礎(chǔ)上又發(fā)展了一種維度,這樣就共有4種維度,8種行為風(fēng)格,16種性格類型。從對(duì)專注外在世界的角度不同,可分為內(nèi)向型和外向型;從人們認(rèn)識(shí)外在世界方法不同,分為感覺型和直覺型;從下結(jié)論、作決定的方式不同,可分為思考型和情感型;從處理事情的態(tài)度的不同,可分為判斷型和知覺型。
職業(yè)心理學(xué)的研究表明,性格影響著一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性;選擇職業(yè)要考慮性格的職業(yè)品質(zhì),盡量選擇適合自己性格特點(diǎn)的工作。因?yàn)闊o論哪種職業(yè)都會(huì)對(duì)人們的性格提出特定的要求,要適應(yīng)這一職業(yè)就必須具有這一職業(yè)要求的性格要求。性格類型沒有好壞,而工作的成就感往往來自于性格與職業(yè)的匹配。
3、興趣與職業(yè)
興趣是指?jìng)€(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向,而當(dāng)這種興趣直接指向與職業(yè)有關(guān)的活動(dòng)時(shí),就表現(xiàn)為職業(yè)興趣。
職業(yè)興趣是指?jìng)€(gè)體對(duì)某種職業(yè)或工作所抱著的積極態(tài)度。職業(yè)興趣是職業(yè)的多樣性、復(fù)雜性與就業(yè)人員自身個(gè)性的多樣性相對(duì)應(yīng)下反映出來的一種特殊的心理特點(diǎn),是個(gè)選擇職業(yè)的重要依據(jù)。
美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家約翰?L.霍蘭德通過對(duì)職業(yè)興趣的深入研究,將人的個(gè)性大致可分為6種類型:實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。
每一種職業(yè)興趣類型都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。
(1)現(xiàn)實(shí)型:一般勞工、工匠、農(nóng)夫、機(jī)械員、貨車司機(jī)。
(2)研究型:心理學(xué)家、工程師、化學(xué)家、數(shù)學(xué)家、學(xué)者。
(3)藝術(shù)型:藝人、詩(shī)人、小說家、舞臺(tái)導(dǎo)演、室內(nèi)設(shè)計(jì)師。
(4)社會(huì)型:傳教士、輔導(dǎo)人員、教師、咨詢師。
(5)管理型::推銷員、企業(yè)經(jīng)理、政治家、律師。
(6)常規(guī)型:編輯、圖書管理員、銀行助理、行政助理、文員、會(huì)計(jì)、出納。
4、職業(yè)價(jià)值觀
職業(yè)價(jià)值觀是人們衡量社會(huì)上某種職業(yè)的優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度,也叫工作價(jià)值觀。它是個(gè)人對(duì)待職業(yè)的一種信念,并為其職業(yè)選擇、努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分的理由。
職業(yè)價(jià)值觀反映了人們對(duì)職業(yè)的基本價(jià)值取向,是大學(xué)生價(jià)值觀的重要組成部分,又是極其活躍、極不穩(wěn)定的部分。職業(yè)價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí),它具有歷史性、社會(huì)性、個(gè)別差異性。人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí),個(gè)人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)具體職業(yè)的評(píng)價(jià)集中反映了他們的職業(yè)價(jià)值觀。
美國(guó)心理學(xué)家洛特克(Milt.nR.keach)將人的職業(yè)價(jià)值觀分為以下13種類型。
(1)利他主義:總是為他人著想,把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求,別人也會(huì)因?yàn)槟愕男袨槎芑蓊H多。
(2)審美主義:能不斷地追求美的東西,得到美感的享受。
(3)智力刺激:不斷進(jìn)行智力開發(fā)、動(dòng)腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物,解決新問題。
(4)成就動(dòng)機(jī):提升社會(huì)地位,得到社會(huì)認(rèn)同;希望工作能受到他人的認(rèn)可,對(duì)工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。
(5)自主獨(dú)立:在工作中有彈性,可以充分掌握自己的時(shí)間和行動(dòng),自由度高;能夠充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動(dòng)性,按自己的方式、想法去做,不受他人干擾。
(6)社會(huì)地位:所從事的工作在人們的心目中有較高的社會(huì)地位,從而使自己得到他人的重視與尊敬。
(7)權(quán)力控制:獲得對(duì)他人或某事的管理權(quán),能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。
(8)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬:獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。
(9)社會(huì)交往:能和各種人交往,建立比較廣泛的社會(huì)聯(lián)系和關(guān)系,甚至能和知名人物結(jié)識(shí)。
(10)安全穩(wěn)定:希望不管自己能力怎樣,在工作中要有一個(gè)安穩(wěn)的局面,不會(huì)因?yàn)楠?jiǎng)金、加資、調(diào)動(dòng)工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。
(11)輕松舒適:希望將工作作為一種消遣、休息或享受的形式,追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
(12)人際關(guān)系:關(guān)心他人,與別人分享,協(xié)助別人解決問題;希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好,相處在一起感到愉快、自然。
(13)追求新意:希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換,使工作和生活顯得豐富多彩,不單調(diào)枯燥。
5、能力與職業(yè)
能力是直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)順利完成所必須具備的個(gè)性心理特征。能力總是和人的活動(dòng)聯(lián)系在一起的,只有通過活動(dòng)才能發(fā)展人的能力,而人的活動(dòng)是復(fù)雜的、多樣化的。所以,要成功地完成某種活動(dòng),往往需要多種能力相結(jié)合。
心理學(xué)上把能力分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力是指認(rèn)識(shí)過程緊密相連的完成某種活動(dòng)應(yīng)具有的基本能力,也就是人們常說的智力,包括:觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力等,智力的核心是邏輯思維能力。特殊能力是指一般能力在職業(yè)活動(dòng)中的延伸,在某種專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)得到體現(xiàn)的能力,他只在特殊活動(dòng)領(lǐng)域中發(fā)生作用。比如,專門從事天文觀測(cè)的人能夠跟蹤速度很快的空中飛行物,從事音樂工作的人必須具備曲調(diào)感、節(jié)奏感、聽覺記憶等能力。一般能力與特殊能力相互聯(lián)系,構(gòu)成辨證統(tǒng)一的有機(jī)整體。
某些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的智力水平要求很好,智力在相當(dāng)程度上決定了所要從事的職業(yè)類型,比如說從事科學(xué)、文化、教育等方面的職業(yè),要求其智力水平比較高,相對(duì)而言律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等職業(yè)要求具有較高的智商,而一般的職業(yè)受智商的影響則不太明顯。在特殊能力要求方面,如教師、服務(wù)員要求具有語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)計(jì)、出納要求具有算術(shù)能力,市場(chǎng)總監(jiān)、市場(chǎng)分析師要求具有邏輯推理能力,工程師、無線電修理工要求具有空間判斷能力,外科醫(yī)生、畫家要求具有較好的手指靈巧度等等。
ii. 環(huán)境分析
要進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,就必須在規(guī)劃過程中對(duì)環(huán)境因素加以系統(tǒng)的探索分析和研究,以初步確定自己今后的職業(yè)發(fā)展方向。
瞬息萬(wàn)變是今日世界的基本特征,也使得我們探索、把握外部環(huán)境的變化變得更加困難。因此,在了解外部環(huán)境時(shí),一定要運(yùn)用統(tǒng)整的視角。并根據(jù)各種因素的變化,對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估,并作出反應(yīng),從而更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。總體來說,“知彼”主要分析包括社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境。
1、政治環(huán)境
政治因素主要涉及國(guó)家的政治體制、方針、政策、政局等。政治和經(jīng)濟(jì)是相互影響的,政治不僅影響到一國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制,而且影響著企業(yè)的組織體制,從而直接影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展;政治制度和氛圍還會(huì)潛移默化地影響個(gè)人的追求,從而對(duì)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。
2、 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
經(jīng)濟(jì)環(huán)境是影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要因素,首先,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化對(duì)職業(yè)的影響是最為明顯又最為復(fù)雜的。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于蕭條時(shí)期,企業(yè)效益降低,對(duì)人力資源的需求減少,因而職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)減少;當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期,企業(yè)處于擴(kuò)張階段,對(duì)人力資源需求量就會(huì)增加,職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)就隨之增多。其次,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū),企業(yè)相對(duì)集中,優(yōu)秀企業(yè)也會(huì)比較多,個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)就比較多,因而就有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展;反之,在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū),個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)相對(duì)來說就比較少。再者,當(dāng)人們的收入水平提高時(shí),對(duì)商品消費(fèi)的需求會(huì)增加,企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn),從而增加對(duì)人力資源的需求,職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)增多;相反職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)減少。
3、社會(huì)文化環(huán)境
社會(huì)文化環(huán)境包括教育條件和水平、文化設(shè)施等。在良好的社會(huì)文化環(huán)境中,個(gè)人能夠受到良好的教育與熏陶,從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。
社會(huì)文化是影響人們欲望、行為的基本因素。社會(huì)文化反映著個(gè)人的基本信念、價(jià)值觀和規(guī)范的變動(dòng)。如果一個(gè)地區(qū)的人們崇尚職業(yè)的新奇性和變換性,那么這個(gè)地區(qū)的人們?cè)诟鱾€(gè)企業(yè)之間的變動(dòng)頻率就會(huì)較高,如美國(guó)公民普遍喜歡市場(chǎng)的契約制度;如果人們追求工作的安全感和穩(wěn)定性,那么人力資源在各企業(yè)之間的流動(dòng)就相對(duì)較少,如日本公民喜歡終身雇傭制。我國(guó)是一個(gè)大國(guó),社會(huì)文化的復(fù)雜性決定個(gè)人職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展要考慮工作所在地的文化因素,如我國(guó)沿海地區(qū)的人們可能喜歡與員工保持契約關(guān)系,而內(nèi)陸公民可能喜歡傳統(tǒng)的穩(wěn)定的雇傭制度。
4、教育環(huán)境
現(xiàn)代教育體制的改革,更多的年輕人能有接受高等教育的機(jī)會(huì),使高學(xué)歷人才迅速增多,高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。但另一方面,我國(guó)教育體制改革忽略了職業(yè)技術(shù)教育,將來我們將面臨技術(shù)工人匱乏的問題。因此,掌握一至兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù),成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng),也是不錯(cuò)的職業(yè)選擇。
5、職業(yè)環(huán)境
職業(yè)環(huán)境就是今后可能選擇的職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)地位、未來趨勢(shì)等等。
大學(xué)生需要了解:當(dāng)前的熱點(diǎn)職業(yè)是哪些?發(fā)展前景怎樣?社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)所選職業(yè)有何要求?影響如何?對(duì)這些問題都要進(jìn)行詳細(xì)的分析。大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境的渠道基本上可以分為兩種:
(1)靜態(tài)渠道。閱讀刊物;企業(yè)簡(jiǎn)介;互聯(lián)網(wǎng)查詢。
(2)動(dòng)態(tài)渠道。請(qǐng)教;社會(huì)實(shí)踐;短期培訓(xùn);實(shí)習(xí)、參觀、訪問等等。
只有對(duì)職業(yè)環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí),才能破除我們對(duì)某些職業(yè)或工作的刻板印象。有些工作例如企業(yè)主管常常是學(xué)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后想找的工作,但是公司的一個(gè)部門適合剛剛參加工作的大學(xué)生來管理嗎?有些工作的薪水是比較固定的,對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新手來說,是很難達(dá)到年薪百萬(wàn)的目標(biāo),例如公司的文員。
6、家庭環(huán)境
家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的最核心環(huán)境,子女與父母的關(guān)系、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母的管教方式、父母對(duì)子女未來職業(yè)的期待以及期待程度、父母的職業(yè)身份和父母的榜樣作用等,均在不同層面對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起到不同程度的影響作用。因此,我們常常看到藝術(shù)世家、教育世家、商賈世家等。但研究也表明,如果大學(xué)生個(gè)體自我認(rèn)識(shí)程度越高,將自身興趣與專業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)合越緊,那么家庭因素對(duì)他的影響也就相對(duì)越小。
iii. 確立目標(biāo)
目標(biāo)就是期望之果?!捌谕贝砟阕穼さ?,你需要的,你愿意為之奮斗、為之付出的;“之果”代表結(jié)果,這是你可以描繪敘述的、能夠說明的成果,是一種絲毫無誤的、的確能夠被感覺到的事物。
目標(biāo)可以引導(dǎo)人們發(fā)揮巨大的潛能。人要發(fā)揮潛能,就要全神貫注于自己的優(yōu)勢(shì)方向,以獲得最快的高回報(bào)或高成果。目標(biāo)最能吸引人集中精力,最優(yōu)化地開發(fā)其潛能。當(dāng)人不停地在其優(yōu)勢(shì)方面拼搏時(shí),這些優(yōu)勢(shì)就會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)人不停地在其優(yōu)勢(shì)方面拼搏時(shí),這些優(yōu)勢(shì)就會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。最終,在達(dá)到目標(biāo)時(shí),自己究竟成為什么樣的人物比得到什么東西重要得多。
職業(yè)生生涯發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過程,對(duì)于每一個(gè)人來說,生命都是有限的,職業(yè)目標(biāo)的確定都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起。因此,在這個(gè)過程中,大學(xué)生應(yīng)該盡早確定適合自身發(fā)展的目標(biāo),這對(duì)今后的職業(yè)生涯發(fā)展將起到事半功倍的作用,或者至少是可以幫助自己少走彎路。西方有句諺語(yǔ):“用一天好好思考,勝過一周的蠻干徒勞?!币虼耍髮W(xué)生在設(shè)立目標(biāo)時(shí),要反復(fù)琢磨、論證,比較自己的閱歷、素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境條件與需要的諸多因素,把它當(dāng)作人生最重要的事情來追求,每天都有付出,每天都有回報(bào)。
職業(yè)目標(biāo)的選擇是一個(gè)極其復(fù)雜的過程,需要了解如下以下幾個(gè)要點(diǎn)。
1、職業(yè)目標(biāo)必須有具體的量化
沒有量化的職業(yè)目標(biāo)無論如何都很難估算出需要投入的努力,也很難檢測(cè)目標(biāo)完成的好壞。最簡(jiǎn)單的量化方法是:用具體的數(shù)字來描述自己的目標(biāo),使目標(biāo)數(shù)字化。如一個(gè)想改變自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)落后狀況的大一學(xué)生,他給自己制定了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)"我一定要在英語(yǔ)四級(jí)考中取得好成績(jī)",這個(gè)目標(biāo)就比較含糊、不夠具體,何謂好成績(jī)?什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)呢?不具體、元法量化的目標(biāo)是不好測(cè)評(píng)的。如果,改為"我要在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)四級(jí)中取得610分的好成績(jī)",這個(gè)"610"就很具體,簡(jiǎn)單而直接。這種量化不需要過多的語(yǔ)言描述,也不需過多解釋,完成與否能很容易判斷出來。
2、職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該有相應(yīng)的期限
沒有時(shí)間期限的職業(yè)目標(biāo),即使已量化得很具體,也是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)槁殬I(yè)目標(biāo)在什么時(shí)候被完成仍是模糊的。沒有截止時(shí)間,就很難估計(jì)要投入多少精力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
如果確定的目標(biāo)需要較長(zhǎng)的時(shí)間,而你也有充足的時(shí)間去努力,為了保持始終如一的狀態(tài),不妨為目標(biāo)設(shè)定一個(gè)或幾個(gè)“子期限”。這樣你的潛能很有可能會(huì)由于設(shè)定的"子期限"而激發(fā)出來。"比如,這個(gè)學(xué)期要完成一個(gè)職業(yè)目標(biāo)65%的工作量,而剩下的35%的工作任務(wù)可在下個(gè)學(xué)期完成。
3、職業(yè)目標(biāo)需要寫在紙上
雖然有了職業(yè)目標(biāo),卻沒有把它寫下來,忽略了白紙黑字的力量。事實(shí)上,設(shè)定目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵,就是把它寫下來。因?yàn)?,?dāng)你寫下來之后,在你腦海中,已經(jīng)把這個(gè)目標(biāo)"清晰化"了。清晰的目標(biāo)意味著目標(biāo)是可衡量的。如果有必要,可將要完成的職業(yè)目標(biāo)清單寫在一張紙上,并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)展的情況不斷補(bǔ)充這張清單,直到完成所有目標(biāo)為止。在紙的頂端寫下總目標(biāo),然后認(rèn)真思考"我該怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?"。這時(shí)在你面前會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)清晰可見的金字塔,塔尖是總目標(biāo),中部是各種各樣具體的分目標(biāo),底部是你的行動(dòng)計(jì)劃。
這樣做的好處就是能集中精力{故事,創(chuàng)造出更高的效率,從而走向成功的職業(yè)生涯。
4.職業(yè)目標(biāo)要有重點(diǎn)
職業(yè)目標(biāo)確立時(shí),要突出重點(diǎn),要避免出現(xiàn)面面俱到的求全情況。目標(biāo)過多而沒有重點(diǎn),往往會(huì)在不知不覺中消耗你的精力,不但會(huì)使效率變低,還會(huì)使自己變得猶豫不決。如果每個(gè)目標(biāo)都是重點(diǎn),那么每個(gè)目標(biāo)都不是重點(diǎn)。因此,為了突出重點(diǎn),就需要嚴(yán)格控制職業(yè)目標(biāo)的數(shù)量。這如同用放大鏡將太陽(yáng)光聚焦到一個(gè)明確的點(diǎn)上,光線的集中會(huì)很快使幾張厚厚的紙烤出一個(gè)洞來。如果沒有集中到一個(gè)點(diǎn)上,即使照上一年,也不會(huì)把這些紙烤出一個(gè)洞來。可見,這個(gè)明確的點(diǎn)就是一個(gè)重點(diǎn),這就像我們職業(yè)目標(biāo)當(dāng)中一個(gè)發(fā)力點(diǎn),需要我們集中力量技入到關(guān)鍵性目標(biāo)上,從而順利實(shí)現(xiàn)原先既定的目標(biāo)。
5.職業(yè)目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性,但可達(dá)到
制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)要有一定的實(shí)現(xiàn)難度,而這個(gè)難度將是你通過努力所能克服的,這不但會(huì)激發(fā)你自己努力向前,還會(huì)促使你挑戰(zhàn)面臨的困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果所定的目標(biāo)難度太高,乃至經(jīng)過努力都沒有方法完成,最終你會(huì)因?yàn)榭床坏綄?shí)現(xiàn)的希望而選擇放棄。如假設(shè)一個(gè)26歲的美國(guó)小伙子,剛從常青藤大學(xué)畢業(yè),獲得政治學(xué)碩士學(xué)位,在周圍人的眼里是一位非常優(yōu)秀的才子。他三年內(nèi)的目標(biāo)是成為一名美國(guó)的參議員,高學(xué)歷、很好的家庭背景、良好的社會(huì)關(guān)系、相貌出眾、口才超群,有頭腦等條件會(huì)使他在現(xiàn)代的社會(huì)中擁有很高的選民支持率。但是他的這個(gè)職業(yè)目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槊绹?guó)競(jìng)選參議員的一個(gè)條件是候選人的年齡至少需要30歲。
所以,只有所努力的目標(biāo)是可實(shí)現(xiàn)的,我們才會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
iv. 行動(dòng)方案
行動(dòng)方案是把職業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)行動(dòng)的工具。缺少行動(dòng)方案,你的職業(yè)目標(biāo)將變得沒有意義和價(jià)值,更不會(huì)出現(xiàn)美麗、快樂的職業(yè)人生。因此,應(yīng)該立即行動(dòng)起來,制訂出自己職業(yè)生涯發(fā)展的行動(dòng)方案,把行動(dòng)方案具體化,成為你每天都要做到的一些任務(wù),而且這些任務(wù)是可以完成的,根據(jù)外在環(huán)境和自身努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的。記住,每天都要把你的行動(dòng)方案擺放在你的面前。如果你這么做了,你的職業(yè)目標(biāo)終有一天就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這套行動(dòng)方案,其實(shí)就是一套尋找自己的理想與現(xiàn)實(shí)同步的方案。就像玩拼圖游戲一樣,需要移動(dòng)數(shù)個(gè)拼板,才能使所有的部分都相互吻合。這就需要我們掌握一定的方法,并據(jù)此制定學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)的詳細(xì)行動(dòng)方案,來拓展自身的綜合素質(zhì),從而達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。
在開始行動(dòng)之前,要使用目標(biāo)分解法將一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),再將若干個(gè)小目標(biāo)分解成更多更小的階段性目標(biāo),最后將它們分解成馬上就能做的即時(shí)目標(biāo)。該方法可以從最遠(yuǎn)、最高的職業(yè)目標(biāo)開始,一直分解到最近的職業(yè)目標(biāo)。而在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)更為具體的小目標(biāo)的過程里,你能從中感受到種種成功的喜悅。
為了在今后求職的時(shí)候能夠勝人一籌,你必須對(duì)照職業(yè)目標(biāo)來估計(jì)自己還需要進(jìn)行怎樣的培訓(xùn)以及自己對(duì)這些知識(shí)的渴求程度是怎樣的。找出任何你覺得必須強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn):你是需要獲得學(xué)位、職業(yè)證書、執(zhí)照,還是更新自己的知識(shí)或增添新的關(guān)鍵技能?通過該環(huán)節(jié),作出相應(yīng)的行動(dòng)。
1、修讀職業(yè)所要求的課程
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)代表著力量、財(cái)富和資源。缺乏必要的知識(shí),你再怎么努力都不能提高你的技能。根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)來學(xué)習(xí)必要的知識(shí)是非常關(guān)鍵的一步。假如你現(xiàn)在的專業(yè)與你今后的職業(yè)方向差別比較大,那么你一定要想方設(shè)法、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。
(1)選修與職業(yè)方向有關(guān)的課程。充分利用所在學(xué)?;蜞徑髮W(xué)的教學(xué)資源,來為自己充電。
(2)選擇電視或遠(yuǎn)程教育課程??梢圆殚喚W(wǎng)站來獲得更多關(guān)于課程的時(shí)間表和內(nèi)容的信息。
(3)選擇遠(yuǎn)程教育。具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。
(4)修習(xí)自考課程。還可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。
2、接受必要的培訓(xùn)
為了掌握一些職場(chǎng)上需要用到的知識(shí),提高技能水平,大學(xué)生還可以參加一些職前培訓(xùn)II機(jī)構(gòu)的服務(wù)。
(1)素質(zhì)拓展
在條件許可的前提下,有針對(duì)性的參加職業(yè)證書培訓(xùn)班、商務(wù)禮儀培訓(xùn)班、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)和演講提高班等。
(2)參加會(huì)議
參加專業(yè)性的會(huì)議可以獲得信息,發(fā)展自己的技能。當(dāng)你回顧會(huì)議手冊(cè)時(shí),將有助于你對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行更好地了解。
3、做兼職、實(shí)習(xí)生或志愿者
通過上述角色的投入,可以提高你的技能,并有助于你了解自己在技能方面的實(shí)際水平。
(1)做兼職或去實(shí)習(xí)
你不必始終從事該工作,只要做這份工作的時(shí)間足夠長(zhǎng),那就可以掌握技能、獲得好印象、并為將來建立了重要的關(guān)系。哪怕你所做的工作不是你理想中的那種,那也沒有關(guān)系,因?yàn)槟憧梢詮闹袑W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的技能。如在超市里打工,你就可以學(xué)習(xí)如何推銷、如何與顧客打交道、如何服務(wù)周到、如何管理時(shí)間等。
聰明的話,你甚至可以研究在這家單位里哪些部門有加強(qiáng)你的目標(biāo)技能的體驗(yàn)活動(dòng),然后,創(chuàng)造機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到該部門工作。
(2)做志愿者
大學(xué)生參加一些公益性的活動(dòng),不僅可以使活動(dòng)的對(duì)象獲益,而且還可以使本人的一些技能得到鍛煉,自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn),學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。
4、尋找職業(yè)生涯貴人
大學(xué)生要作個(gè)有心人,尋找你自己的職業(yè)生涯責(zé)人,所謂職業(yè)生涯貴人,就像是每個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中的一盞明燈是引導(dǎo)你成長(zhǎng)、指導(dǎo)你進(jìn)步、激勵(lì)你發(fā)奮、幫助你發(fā)展、照亮你前程、栽培你成功的前輩、良師或益友。經(jīng)常同他們進(jìn)行互動(dòng),向他們虛心請(qǐng)教,與他們建立深厚交情,以便獲得生涯智慧,掌握成功的機(jī)會(huì),走向美麗的職業(yè)人生。
v. 反饋評(píng)估
在人生的發(fā)展階段,由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和許多不確定因素的存在,原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)存在偏差,因此需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和修訂,并調(diào)整自己前進(jìn)的步伐,以便更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要,這個(gè)過程就是反饋評(píng)估。它是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過程,也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的手段。
個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己、客觀分析環(huán)境、科學(xué)地規(guī)劃、選擇適合自己的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路,才能使自己的事業(yè)不斷地取得成功。
1、反饋評(píng)估的必要性
一個(gè)人的每一種經(jīng)歷、每一種職業(yè)體驗(yàn),都會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí),校正自己的職業(yè)抱負(fù)。大學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),修正自我的認(rèn)知和最終職業(yè)目標(biāo)。研究表明許多人都是在經(jīng)過了一段時(shí)間的嘗試和尋找之后,才了解自己到底適合于從事什么領(lǐng)域的工作的,這段時(shí)間在缺乏反饋和修正的情況下可能長(zhǎng)達(dá)十幾年。而且,人的技能和要求會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化,人們有必要據(jù)此不斷重新思考當(dāng)初的職業(yè)選擇,并在合適的條件下做出必要的職業(yè)變動(dòng)。
即使在自我定位和目標(biāo)設(shè)定正確時(shí),反撓和修正可以糾正最終職業(yè)目標(biāo)與分階段職業(yè)目標(biāo)的偏差,保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效,同時(shí)可以極大地增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。
2、反饋評(píng)估的要點(diǎn)
評(píng)估可以參照各類短期、中期預(yù)定目標(biāo)和實(shí)際結(jié)果比照而行。一般說來,任何形式的評(píng)估都可以歸結(jié)為自我素質(zhì)和行為對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)性判斷,分析自己現(xiàn)狀,特別是針對(duì)變化的環(huán)境,找出偏差所在,并做出修正。
(1) 抓在最重要的內(nèi)容
獵人如果同時(shí)瞄準(zhǔn)幾只兔子,那他可能一只兔子也打不到。同樣的,在我們的評(píng)估過程中也不必面面俱到,而是抓住一兩個(gè)關(guān)鍵的目標(biāo)和最主要的策略方案進(jìn)行追蹤。在大學(xué)階段,總有一個(gè)最重要的目標(biāo),其他目標(biāo)都是指向這個(gè)核心的,你完全可以通過優(yōu)先排序,重點(diǎn)評(píng)估那些可能達(dá)到這個(gè)核心目標(biāo)的主要策略執(zhí)行的效果。
(2) 分離出最新的需求
針對(duì)變化了的內(nèi)外環(huán)境,要善于發(fā)掘最新的趨勢(shì)和影響。俗話說“跟上形勢(shì)”,對(duì)于新的變化和需求,怎樣的策略才是最有效而且最有新意的。
(3)找到突破的方向
有時(shí)候,在某一點(diǎn)上取得突破性的進(jìn)展將使整個(gè)局面發(fā)生意想不到的改變。想一想,先前規(guī)劃中的策略方案,哪一條對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該有突破性的影響?達(dá)到了嗎?為什么沒達(dá)到?如何尋求新的突破?
(4) 關(guān)注最弱點(diǎn)
管理學(xué)中有個(gè)著名的木桶理論,即一只沿口不齊的木桶,其容量的大小,不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,而取決于最短的那塊木板。在反饋評(píng)估過程中,當(dāng)然要肯定自己取得的成績(jī)與長(zhǎng)處,但更重要的是切合變化的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)自己的素質(zhì)與策略的“短木板”,然后想辦法修正,或者把這塊短術(shù)板換掉,或者接補(bǔ)增長(zhǎng),惟有如此,你的職業(yè)生涯這只桶才能有更大的容量。
你可以回過頭來,看看你在制定實(shí)施策略前,通過SWOT分析發(fā)現(xiàn)的弱勢(shì)點(diǎn)如今是否通過階段行動(dòng)的努力而有所改觀?如果沒有,為什么會(huì)行而無效,或者行不通?差距又在哪里?一般來說,你的短期目標(biāo)可能存在于下列方面:
(1)觀念差距:觀念陳舊往往會(huì)造成策略的失誤,導(dǎo)致行動(dòng)失效。
(2)知識(shí)差距:按照實(shí)施策略所積累的知識(shí)仍然不夠?還是學(xué)錯(cuò)方向了?
(3)能力差距:環(huán)境在變化,對(duì)人的能力要求也是在不斷變化的。彼一時(shí)你通過種種努力提高了某些能力,但此一時(shí)可能又會(huì)出現(xiàn)新的差距。另外,前一階段是否堅(jiān)持按計(jì)劃措施來提高能力了?提高了多少?遇到什么困難?這對(duì)以后都是一個(gè)重要的啟發(fā)。
(4)心理素質(zhì)差距:很多時(shí)候,我們沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,并不是規(guī)劃得不夠好,或者措施不夠得當(dāng),而是心理素質(zhì)不夠。一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展,首先是心理素質(zhì)的成長(zhǎng)過程。
3、反饋評(píng)估的方法
(1) 全方位反饋評(píng)估
全方位反饋評(píng)估是將你的家人、好友、老師、同學(xué)、鄰居、社團(tuán)伙伴等與你聯(lián)系密切接觸的人員,與大學(xué)生自我的評(píng)估結(jié)合起來,全面評(píng)價(jià)。它又可稱為多源評(píng)估或多評(píng)價(jià)者評(píng)估。
大學(xué)生在職業(yè)生涯進(jìn)行評(píng)估時(shí),也可以利用這種模式。也就是說,在反饋評(píng)估過程中,盡可能打開窗戶,向其他人征求意見。這些人可以是學(xué)校的老師、同學(xué),也可以是親朋好友。其中,來自老師和同學(xué)的意見極為重要,因?yàn)樗麄兠刻炫c你共處的時(shí)間時(shí)最長(zhǎng),聯(lián)系非常密切,他們往往能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)你的變化,捕捉到你的失誤點(diǎn)。及時(shí)有效的溝通,和全面的信息交流對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展是非常重要的。
(2) SWOT分析
SWOT分析是一種功能強(qiáng)大的分析工具,是檢查你的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。通過它,你會(huì)很容易知道自己現(xiàn)有的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里,并且你會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在,并根據(jù)分析的結(jié)果對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。其中S代表Strength(優(yōu)勢(shì)),W代表Weakness(弱勢(shì)),O代表opportunity(機(jī)會(huì)),T代表threat(威脅),其中,S、W是內(nèi)部因素,O、T是外部因素。
優(yōu)勢(shì):你自己比較出色的方面軍,尤其是與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比,具有優(yōu)勢(shì)的方面。如溝通能力、組織能力、親和力、同情心等。
弱勢(shì):你自己不喜歡做的事情和對(duì)你不職業(yè)選擇不利的短處,尤其是與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比處于落后的地方。如不善于社交,缺乏創(chuàng)新能力,團(tuán)隊(duì)合作能力比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手差等。
機(jī)會(huì):有利于職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的一些新機(jī)會(huì)。如與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)國(guó)家加大扶持力度,急缺人才;你一直向住的某知名企業(yè),需要招聘新員工等。
威脅:存在潛在危險(xiǎn)的方面。如所在行業(yè)走向衰落,來了一個(gè)強(qiáng)勁的新對(duì)手,所在公司業(yè)績(jī)一直在下滑等等。
運(yùn)用SWoT分析方法進(jìn)行反饋評(píng)估職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí),你要窮盡所有選擇來評(píng)估各種的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì),全面分析各種機(jī)會(huì),選擇最優(yōu)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),及時(shí)有效地調(diào)整職業(yè)目標(biāo),走向成功的職業(yè)生涯。
4、行動(dòng)方案的調(diào)整
接下來,就要根據(jù)評(píng)估的結(jié)果進(jìn)行目標(biāo)和策略方案的調(diào)整。調(diào)整的內(nèi)容包括:職業(yè)的重新選擇;職業(yè)生涯路線的選擇;階段目標(biāo)修正;實(shí)施措施與行動(dòng)計(jì)劃的變更。
通過反饋評(píng)估和修正,應(yīng)該達(dá)到下列目的:
(1)對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)充滿信心(我知道我的強(qiáng)項(xiàng)是什么);
(2)對(duì)自己的發(fā)展機(jī)會(huì)有一個(gè)清楚的了解(我知道自己什么地方還有待
于改進(jìn));
(3)找出關(guān)鍵的有待改進(jìn)之處;
(4)為這些有待改進(jìn)之處制定詳細(xì)的行為改變計(jì)劃;
(5)以合適的方式答復(fù)那些給予反饋的人,并表示感謝;
(6)實(shí)施你的行動(dòng)計(jì)劃,確保你能取得顯著的進(jìn)步和成就。
總之,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)的過程,有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要對(duì)生涯目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,才能使之更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要并作為下一輪規(guī)劃時(shí)的參考。
四、案例分析
案例一 :張明來自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭,大學(xué)畢業(yè)后,成績(jī)突出的張明在一家大型企業(yè)找到了令同學(xué)們羨慕的工作,張明自己對(duì)這份工作也很滿意,兩年后,張明對(duì)自己的工作也早已應(yīng)對(duì)自如。他每天都按部就班地完成上級(jí)分給自己的任務(wù),盡量不主動(dòng)參與分外的事。五年后,張明坐上了主管的位置。不知不覺到了不惑之年,張明的職位再也沒有得到提升。這時(shí),意料之外的事發(fā)生了。張明所在的企業(yè)突然被另一家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手收購(gòu),接著就是機(jī)構(gòu)重組。張明和其他一些老同事被列入了待安置人員的名單中。張明也考慮過下海或跳槽,但是年齡已大,而且這么多年擱置了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),他最終沒有勇氣做這樣的決定。
點(diǎn)評(píng):從個(gè)人的基礎(chǔ)和能力來看,張明具有良好的條件,但是在畢業(yè)以后,他沒有為自己的人生目標(biāo)設(shè)計(jì)一條可行的路線,而只是被動(dòng)地按照單位的慣例提職晉升。由于沒有注意到宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,沒有及時(shí)地更新知識(shí),沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃、管理,當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化后,自己的職業(yè)理想就無法實(shí)現(xiàn)。
案例二:小楊是某高校工科類學(xué)生,在校期間沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,畢業(yè)時(shí)不知道自己應(yīng)該從事什么職業(yè),所有的見面會(huì)他都會(huì)參加(包括部隊(duì)招聘、公務(wù)員考試、教師招聘及各類企業(yè)招聘等等共36場(chǎng)),但畢業(yè)離校時(shí)仍未落實(shí)就業(yè)單位,持登記證回生源地。
點(diǎn)評(píng):小楊同學(xué)在校期間沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,沒有弄清楚自己想做什么事情,適合做什么事情,沒有客觀地評(píng)價(jià)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行過相應(yīng)的強(qiáng)化提升,導(dǎo)致求職針對(duì)性不強(qiáng),就業(yè)受挫。
案例三:在沈陽(yáng)市的一次大型招聘會(huì)上,畢業(yè)于某名牌高校的小何向浙江一家汽車公司申請(qǐng)一個(gè)機(jī)械工程師的崗位。他學(xué)的是機(jī)械專業(yè),在大學(xué)期間各門功課都優(yōu)秀,在畢業(yè)后的五六年時(shí)間里,從事過醫(yī)藥、空調(diào)、摩托車等產(chǎn)品的銷售、品質(zhì)主管等六七個(gè)工作,但是沒有機(jī)械方面的工作經(jīng)歷。招聘者看了他的情況后認(rèn)為,如果他畢業(yè)后從事過機(jī)械方面的工作,則正是公司需要的人選,但是因?yàn)闆]有這方面的工作經(jīng)驗(yàn),公司無法錄用他,一句話說得這名高材生后悔不已。
點(diǎn)評(píng):盲目擇業(yè)與就業(yè)不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。大學(xué)生畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量克服由各種壓力帶來的焦慮心理,將現(xiàn)實(shí)條件和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)清晰的定位,這是走入社會(huì)前不可缺少的一部分。
案例四:鄭華一進(jìn)大學(xué),就開始籌劃自己未來的職業(yè),根據(jù)自己性格外向、喜歡快節(jié)奏生活的特點(diǎn),結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和不足,他認(rèn)為自己不適合從事科學(xué)研究、教育等類型的工作,可以勝任的是企業(yè)工作。還在大三時(shí),鄭華就和大四的好友去參加了人才交流會(huì)。在人才市場(chǎng)中,他體會(huì)到了求職、擇業(yè)的艱辛,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的重要制約因素,而自己在這兩方面的水平和能力都一般。為此,回到學(xué)校后,鄭華更加努力地學(xué)習(xí),有針對(duì)性地加強(qiáng)了自己外語(yǔ)口語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作能力的訓(xùn)練。通過努力,鄭華取得了計(jì)算機(jī)二級(jí)水平證書,通過了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。畢業(yè)時(shí),他順利地通過了初試,在面試中,他用流利的英語(yǔ)口語(yǔ),與考官進(jìn)行交流,得到了考官的稱贊。最后,他順利地進(jìn)入了一家國(guó)際知名的大公司工作。
點(diǎn)評(píng):成功不是偶然的,是平時(shí)注意積累、圍繞自己的理想未雨綢繆、做好職業(yè)規(guī)劃的結(jié)果。
【思考題】
(1)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中所起的作用?
(2)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生人生規(guī)劃、大學(xué)生活規(guī)劃的辯證關(guān)系?
(3)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮哪些因素?
【測(cè)試題】
根據(jù)所掌握知識(shí),制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
【參考閱讀書目】
(1)錢建國(guó),《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》,人民出版社2007年1月。
(2)唐曉林,《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》,中國(guó)言實(shí)出版社,2006年11月。
(3)張瑩,《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》,北京大學(xué)出版社,2006年10月。
(4)張恩生等,《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》,山東大學(xué)出版社,2006年3月。
(5)周湘浙,《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,浙江大學(xué)出版社,2006年9月。
(6)楊河清,《職業(yè)生涯規(guī)劃》,中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2005年8月。
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)與素質(zhì)培養(yǎng)
一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,也是人口最多的國(guó)家。促進(jìn)就業(yè)一直是中國(guó)政府最為關(guān)心并重點(diǎn)解決的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題之一。改革開放以來,中國(guó)政府始終將促進(jìn)就業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù),將增加就業(yè)崗位列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo),通過實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)鍵的貨幣政策,努力擴(kuò)大內(nèi)需,保持一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,通過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng)。黨的十六屆五中全會(huì)描繪了我國(guó)未來一個(gè)美好藍(lán)圖。國(guó)家經(jīng)濟(jì)保持又快又好的發(fā)展,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化進(jìn)程將進(jìn)一步加快,西部大開發(fā)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等戰(zhàn)略深入實(shí)施,國(guó)家把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置,這些都為高校畢業(yè)生充分就業(yè)提供了有利條件。
但是,從總體上看,我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我國(guó)目前已進(jìn)入勞動(dòng)年齡人口增長(zhǎng)高峰期,當(dāng)前和今后一段時(shí)期,勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾仍很突出,就業(yè)和再就業(yè)工作任務(wù)十分繁重。從勞動(dòng)力供求總量上看,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),今后幾年全國(guó)城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力供給將升至峰值,達(dá)1000萬(wàn),加上1400萬(wàn)的下崗失業(yè)人員,每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)到2400萬(wàn)人。按經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度在7%左右,在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況下,每年新增的就業(yè)崗位為800萬(wàn)個(gè)左右,勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分尖銳。從勞動(dòng)力城鄉(xiāng)分布看,中國(guó)現(xiàn)有農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.5億人。今后,隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移、向城市流動(dòng)的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。城鎮(zhèn)就業(yè)壓力和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的壓力同時(shí)出現(xiàn),使就業(yè)和再就業(yè)的難度加大。
從高校畢業(yè)生規(guī)??矗偭看?、增幅高是突出特點(diǎn),“十一五”時(shí)期全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的高校畢業(yè)生需要就業(yè)。與此同時(shí),畢業(yè)生就業(yè)工作中還面臨著一些長(zhǎng)期積累的困難和問題,特別是結(jié)構(gòu)性矛盾突出,主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上,過于集中在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市地區(qū)。高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。一些地方和高校尚未落實(shí),如國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款擔(dān)保、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策。一些地方限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性、體制性障礙還沒有完全破除,下基層渠道不暢,市場(chǎng)信息不充分,快速收集、公布和傳遞用人信息的機(jī)制亟待完善,等等。
二、大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)素質(zhì)
(一)社會(huì)職業(yè)分類
職業(yè)是人們由于特定的社會(huì)分工而形成的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的社會(huì)活動(dòng),是從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會(huì)工作類別,職業(yè)須具備如下五個(gè)特性:
①目的性,即職業(yè)活動(dòng)以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓?bào)酬為目的;職業(yè)是勞動(dòng)者獲取現(xiàn)金或?qū)嵨飯?bào)酬的重要形式,是謀生和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
②社會(huì)性,即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng);
③穩(wěn)定性,即職業(yè)在一定的歷史時(shí)期內(nèi)形成,并具有較長(zhǎng)生命周期;
④規(guī)范性,即職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)道德規(guī)范;
⑤群體性,即職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。
職業(yè)既體現(xiàn)一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé),也是一個(gè)人社會(huì)地位的最一般表現(xiàn)。
職業(yè)分類,是以工作性質(zhì)的同一性為基本原則,對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類。其中的工作性質(zhì),是指一種職業(yè)區(qū)別于另一種職業(yè)的根本屬性,一般通過職業(yè)活動(dòng)的對(duì)象、從業(yè)方式等的不同予以體現(xiàn)。對(duì)工作性質(zhì)的同一性所作的技術(shù)性解釋,要視具體的職業(yè)類別而定。職業(yè)分類廣泛應(yīng)用于社會(huì)統(tǒng)計(jì)、信息服務(wù)等方面,也對(duì)就業(yè)選擇和職業(yè)培訓(xùn)有著重要影響。通過職業(yè)分類,擇業(yè)者可以更好地認(rèn)識(shí)職業(yè)的特點(diǎn)和屬性,把握不同職業(yè)的本質(zhì)差別,并結(jié)合自身實(shí)際選擇合適的職業(yè)。
由于職業(yè)分類的依據(jù)不同,所以劃分出的種類也不同。
1、按產(chǎn)業(yè)性特征分類
我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)劃分為三個(gè)產(chǎn)業(yè),即第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
第一產(chǎn)業(yè)主要指農(nóng)業(yè),包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等。第二產(chǎn)業(yè)主要指工業(yè)和建筑業(yè),包括了采掘業(yè)、制造業(yè)以及自來水、電力、蒸汽、熱水、煤氣等供應(yīng)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)指除了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)以外的其它各業(yè),主要包括流通部門和服務(wù)部門兩大部分。
第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)都是物質(zhì)生產(chǎn)部門,第三產(chǎn)業(yè)雖不創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,但卻是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和人民生活不可或缺的部門。
2、按行業(yè)性特征分類
按照我國(guó)1994年由國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局批準(zhǔn)發(fā)布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼》的標(biāo)準(zhǔn),將我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的行業(yè)共分為16個(gè)門類、92個(gè)大類、368個(gè)中類、846個(gè)小類。16個(gè)行業(yè)門類是:
A.農(nóng)、林、牧、漁業(yè)
B.采掘業(yè)
C.制造業(yè)
D.電力、煤氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)
E.建筑業(yè)
F.地質(zhì)勘查業(yè)、水利管理業(yè)
G.交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)及郵電通信業(yè)
H.批發(fā)和零售貿(mào)易、餐飲業(yè)
I.金融保險(xiǎn)業(yè)
J.房地產(chǎn)業(yè)
K.社會(huì)服務(wù)業(yè)
L.衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利業(yè)
M.教育、文化藝術(shù)及廣播業(yè)
N.科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)
O.國(guó)家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)
P.其它行業(yè)
3、按職業(yè)崗位性特征分類
1995年,原勞動(dòng)部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、原國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合成立了“國(guó)家職業(yè)分類大典和職業(yè)資格工作委員會(huì)”,開始組織編制《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》。中央、國(guó)務(wù)院50多個(gè)部委(局)以及有關(guān)企業(yè)、院校和研究單位的近千名專家學(xué)者參加了歷時(shí)4年的編制工作。1999年5月《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》正式頒布。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》是我國(guó)第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn),是在廣泛借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)(特別是《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》ISCO-88)和深入分析我國(guó)社會(huì)職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上,突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體,以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式,采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則,并對(duì)各個(gè)職業(yè)的定義、工作活動(dòng)的內(nèi)容和形式、以及工作活動(dòng)的范圍等作了具體描述,體現(xiàn)了職業(yè)活動(dòng)本身固有的社會(huì)性、目的性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和群體性的特征。由于它的編制與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》(GB6565-86)的修訂同步進(jìn)行,相互完全兼容,因此,它本身也就代表了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》把我國(guó)職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個(gè)層次:大類(8個(gè)),中類(66個(gè)),小類(413個(gè)),細(xì)類(1838個(gè))。細(xì)類為最小類別,亦即職業(yè)。8個(gè)大類分別是:
第一大類:國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人,其中包括5個(gè)中類,16個(gè)小類,25個(gè)細(xì)類;
第二大類:專業(yè)技術(shù)人員,其中包括14個(gè)中類,115個(gè)小類,379個(gè)細(xì)類;
第三大類:辦事人員和有關(guān)人員,其中包括4個(gè)中類,12個(gè)小類,45個(gè)細(xì)類;
第四大類:商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員,其中包括8個(gè)中類,43個(gè)小類,147個(gè)細(xì)類;
第五大類:農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員,其中包括6個(gè)中類,30個(gè)小類,121個(gè)細(xì)類;
第六大類:生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員,其中包括27個(gè)中類,195個(gè)小類,1119個(gè)細(xì)類;
第七大類:軍人,其中包括1個(gè)中類,1個(gè)小類,1個(gè)細(xì)類;
第八大類:不便分類的其他從業(yè)人員,其中包括1個(gè)中類,1個(gè)小類,1個(gè)細(xì)類。
職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物,隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,分工越來越細(xì),經(jīng)過無數(shù)次的分化和組合,形成了現(xiàn)代社會(huì)的上千種職業(yè),并還在不斷出現(xiàn)新的職業(yè)。自2004年8月勞動(dòng)和社會(huì)保障部建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來,已經(jīng)先后發(fā)布了五批共50個(gè)新職業(yè)。
(二)職業(yè)素質(zhì)要求
我們選擇職業(yè),職業(yè)也選擇我們。一方面求職者根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人意愿、能力、個(gè)性特征,選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)或工作崗位;另一方面,職業(yè)或工作崗位也對(duì)求職者提出了要求,不同職業(yè)對(duì)求職者的思想素質(zhì)、知識(shí)、能力、性格、心理品質(zhì)等有不同要求。
1、具有較高的思想政治素質(zhì)和高尚的品德
思想道德素質(zhì)是指從業(yè)者在思想觀點(diǎn)、政治信念、道德品質(zhì)、愛國(guó)情感、公民意識(shí)、法制觀念、誠(chéng)心意識(shí)等方面應(yīng)該具備的條件。不管一個(gè)人從事的是什么樣的職業(yè),具有什么的職業(yè)地位和聲望,良好的思想修養(yǎng)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)是必不可少的。各行業(yè)的用人單位普遍歡迎政治思想素質(zhì)好、品德高尚,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神的畢業(yè)生,他們對(duì)大學(xué)生在校期間的政治進(jìn)步與獲得的榮譽(yù)十分看重,甚至將這些作為衡量學(xué)生思想道德素質(zhì)的剛性指標(biāo)。
2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)發(fā)生了翻天覆地的變化,與此同時(shí),各類現(xiàn)代職業(yè)對(duì)就業(yè)者文化素質(zhì)和合理的知識(shí)機(jī)構(gòu)的要求也越來越高。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言,不僅對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來愈多,而且對(duì)就業(yè)者知識(shí)和技能的適應(yīng)性要求也愈來愈強(qiáng)。
(1)不同類型職業(yè)對(duì)求職者在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的要求
①扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基,大學(xué)生必須掌握漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、外語(yǔ)、歷史學(xué)、地理學(xué)、人文知識(shí)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生無論選擇何種職業(yè),也不論向哪個(gè)專業(yè)方向發(fā)展,都少不了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握是首要的。近年來,社會(huì)的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度隨著科技和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展而不斷加快。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)、就業(yè)上已不可能從一而終,職業(yè)崗位隨時(shí)變動(dòng)的狀況不可避免,要適應(yīng)這種變化,必須靠扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中,各學(xué)科之間因受個(gè)人偏好的影響存在合理取舍的問題,因此,大學(xué)生在廣泛吸取各類基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大知識(shí)面,以有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)揮。
②廣博精深的專業(yè)知識(shí)
專業(yè)知識(shí)是指大學(xué)生各自所學(xué)的專業(yè)知識(shí),是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主要內(nèi)容,也是大學(xué)生走向工作崗位要具備的專業(yè)能力的主要方面。直接反映大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的是大學(xué)生掌握專業(yè),而基礎(chǔ)知識(shí)是內(nèi)在的。所謂廣博精深,是指大學(xué)生對(duì)自己所要從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)具有一定的深度,一定的范圍,有質(zhì)和量的要求,對(duì)概念體系、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時(shí),對(duì)其專業(yè)相鄰領(lǐng)域的知識(shí)也要有所了解和熟悉,善于將其所學(xué)專業(yè)的領(lǐng)域與其它相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。專博相濟(jì),專深廣博,已成為當(dāng)前人才素質(zhì)的重要要求。
③儲(chǔ)備大容量的新知識(shí)
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入,“專才”教育的缺陷日漸顯露出來。理工學(xué)生人文知識(shí)欠缺,文科學(xué)生理科知識(shí)缺乏。在實(shí)際生活中,僅靠一兩門專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不夠,交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科層出不窮,大學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)復(fù)合知識(shí)的重要性。現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度高、內(nèi)容新、實(shí)用強(qiáng)”。程度高,是指知識(shí)層次高,知識(shí)面廣;內(nèi)容新,是指從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的新知識(shí)、新信息為主;實(shí)用性強(qiáng),是指從業(yè)者的知識(shí)在生產(chǎn)、工作中有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。目前用人單位普遍要求要求畢業(yè)生具有高學(xué)歷,能熟練運(yùn)用一門外語(yǔ)和使用計(jì)算機(jī)。此外,畢業(yè)生如能掌握諸如書法、繪畫、演講、文藝、體育、文秘、寫作等一技之長(zhǎng),也將增加其求職的成功率。
(2)不同類型的職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊要求
①管理類職業(yè)素質(zhì)要求
管理類職業(yè)主要包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、金融管理、財(cái)政管理、工商管理、行政管理、物流管理、旅游管理等社會(huì)工作。選擇此類職業(yè)為自己目標(biāo)的求職者,在其文化素質(zhì)上除了具備上述那些共性要求外,根據(jù)管理職業(yè)的實(shí)際需要和管理科學(xué)的發(fā)展規(guī)律,還必須很好地掌握黨的方針政策,掌握基本的法律知識(shí)。在其知識(shí)結(jié)構(gòu)中,管理理論和知識(shí)要求占較大的比例,還應(yīng)了解稅務(wù)、工商、人力資源等的管理知識(shí)。
②教育類職業(yè)素質(zhì)要求
教育類職業(yè)的范圍包括大學(xué)教師、中小學(xué)教師、幼兒教師以及各類職業(yè)教育教師、教育工作者等。這類職業(yè)的特殊性決定了從業(yè)者要掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)理論和深厚的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),熟悉本專業(yè)最新研究成果及其發(fā)展趨勢(shì),了解與本專業(yè)相近的新興邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科的情況,具有較高的文化素養(yǎng)。還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法等與教育有關(guān)的知識(shí)。
③科研類職業(yè)素質(zhì)要求
該類職業(yè)主要指基礎(chǔ)理論研究、信息情報(bào)研究、學(xué)科應(yīng)用技術(shù)研究等職業(yè)。該類職業(yè)要求從業(yè)人員具有豐富、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法論并能運(yùn)用于實(shí)際工作中,掌握大量本專業(yè)的當(dāng)代研究的前沿信息,熟練掌握本專業(yè)的各種實(shí)驗(yàn)方法和調(diào)查方法并能運(yùn)用于實(shí)際工作中。
④工程類職業(yè)素質(zhì)要求
工程類職業(yè)的范圍包括各行各業(yè)中從事工程技術(shù)應(yīng)用工作的職位,它要求就業(yè)者牢固掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí),具有較高的現(xiàn)代專業(yè)理論水平,在實(shí)際工作中能熟練地掌握并運(yùn)用技術(shù)知識(shí),并具有一定的管理知識(shí)。
⑤服務(wù)類職業(yè)素質(zhì)要求
該類職業(yè)的范圍包括第三產(chǎn)業(yè)中從事服務(wù)工作的所有職位以及中介組織中的職位。該職業(yè)在文化素質(zhì)上要求具有豐富的專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí),特別是口語(yǔ)表達(dá)能力,要熟練掌握社交禮儀,樹立正確的道德觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀。
其它類型職業(yè)也有著各自不同的特殊要求。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需要,結(jié)合自己個(gè)人專長(zhǎng),充分了解各種職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊要求,在就業(yè)前和就業(yè)后注意建立和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),并使之日趨合理、完善,為成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、較為全面的能力結(jié)構(gòu)
走出校門的畢業(yè)生,雖然有了一定的知識(shí)積累,但并不等于具備了各類職業(yè)崗位所需要的應(yīng)用能力。因此,每個(gè)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,還應(yīng)該爭(zhēng)取更多地培養(yǎng)自身能力。只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會(huì)需要的能力統(tǒng)一起來,才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。
(1)表達(dá)能力
表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言或文字闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)思想的能力,主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。良好的表達(dá)能力在畢業(yè)生就業(yè)中的作用不可低估。在求職擇業(yè)過程中,從自薦書的撰寫,個(gè)人材料的準(zhǔn)備,到回答招聘人員的提問和面試等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。在工作中,表達(dá)能力的強(qiáng)弱顯得尤為重要。通過表達(dá),可以建立起良好的人際關(guān)系,使自己的設(shè)想和工作思路得到認(rèn)可,讓別人能準(zhǔn)確、完整地接受你的意見和建議。
(2)實(shí)際操作能力
實(shí)踐能力是專業(yè)工作者必須具備的一種能力,是把思想和觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)并產(chǎn)生物質(zhì)力量的關(guān)鍵,也是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的要求。在一切社會(huì)活動(dòng),尤其是在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線,沒有熟練的實(shí)際操作能力,都是很難勝任的。那種讀書破萬(wàn)卷,只會(huì)紙上談兵的現(xiàn)代“馬謖”是不會(huì)受到用人單位的青睞的。
(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
現(xiàn)代社會(huì)由于分工日趨精細(xì),信息快速變化,越來越需要依靠集體智慧和力量,越來越需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此,用人單位在畢業(yè)生招聘過程中,十分注意考察畢業(yè)生是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和協(xié)作能力,那些集體觀念淡漠、自以為是、很難與他人合作的人是不受歡迎的。
(4)組織管理能力
雖然不是每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后的都從事管理工作,但每個(gè)人在將來的工作中卻處處需要組織管理能力。在現(xiàn)代社會(huì),組織管理能力不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備,每個(gè)行業(yè)的工作人員都需要具備。隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)日益向綜合化、社會(huì)化、國(guó)際化發(fā)展,社會(huì)分工越來越細(xì),工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用日益突出,各行各業(yè)都對(duì)求職者提出了較高的組織管理能力要求。這不僅是就業(yè)的需要,也是時(shí)代的客觀需要。一些用人單位愿意招聘學(xué)生干部,就是看重他們?cè)谛F陂g擔(dān)任一定的社團(tuán)工作,組織并參與過一些活動(dòng),組織管理能力得到了鍛煉和提高。
(5)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在多種能力的基礎(chǔ)上,利用已知信息,創(chuàng)造新穎獨(dú)特、具有社會(huì)價(jià)值的新理論、新思維、新產(chǎn)品、新實(shí)踐的能力。它是一種綜合性的、高層次的思維能力和行動(dòng)能力,創(chuàng)新能力包含多方面的內(nèi)容,如強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)微的觀察力和深刻的洞察力,大膽的設(shè)想和勇于探索的精神,提出問題、研究問題和解決問題的能力等等。社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步離不開創(chuàng)新,而用人單位更需要具有開拓創(chuàng)新能力的畢業(yè)生。
(6)工作適應(yīng)能力
許多用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí),總希望他們有一定的工作能力和經(jīng)歷。如當(dāng)過學(xué)生干部的畢業(yè)生之所以“走俏”,就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校期間已經(jīng)積累了獨(dú)立開展工作的經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,工作后很快就能獨(dú)當(dāng)一面。在校期間有論文、作品發(fā)表的畢業(yè)生之所以很“搶手”,也是因?yàn)樗麄冇米约旱摹俺晒弊C明了其實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
以上所列舉的能力并不能代替所有的實(shí)踐能力,在校學(xué)習(xí)只是人生的起步,每個(gè)人的身上還有許多潛力尚在開發(fā)和發(fā)展。一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映,社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱是與他的思想品德、知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力密切相關(guān)的。社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的畢業(yè)生,不但在求職擇業(yè)中具有較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而且在今后的工作中也容易脫穎而出。
4、具有良好的身心素質(zhì)
身體素質(zhì)是人體生理狀況在工作中的綜合反映,心理素質(zhì)是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。身心健康是現(xiàn)代社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求?,F(xiàn)代社會(huì)高節(jié)奏的生活和工作使勞動(dòng)者承受了巨大的壓力,要適應(yīng)這樣的社會(huì)環(huán)境,健康的體魄和良好的心理素質(zhì)是必不可少的。如果一個(gè)畢業(yè)生其它方面條件不錯(cuò),但若有嚴(yán)重的心理障礙,或者體弱多病,用人單位是不愿接受的?,F(xiàn)在,一些用人單位在招聘過程中,對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理測(cè)試、身體健康檢查、體能測(cè)試等,就是對(duì)身心素質(zhì)要求的體現(xiàn)。
(三)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培
首先,要充分利用學(xué)校提供的平臺(tái),提高自身的素質(zhì)。
1、專業(yè)平臺(tái)——專業(yè)設(shè)置與學(xué)科特色的了解
要把學(xué)習(xí)搞好,首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)和理解自己所學(xué)的專業(yè)。認(rèn)識(shí)和理解自己所學(xué)的專業(yè)可以從了解所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃開始。,通過研究學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃書,你也可以了解相關(guān)專業(yè)或你特別喜歡的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,便于你在合理安排的基礎(chǔ)上,選修一些其他專業(yè)的課程,擴(kuò)大知識(shí)面,建立更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。你也可以通過其他的途徑,深人了解本專業(yè)的特點(diǎn),例如向高年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教他們對(duì)本專業(yè)的理解,向班主任、輔導(dǎo)員請(qǐng)教,向任課老師、導(dǎo)師請(qǐng)教本專業(yè)的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法等??傊?,要積極思考、主動(dòng)咨詢,做到目標(biāo)明確,任務(wù)清楚,學(xué)習(xí)才不會(huì)迷失方向。
2、社團(tuán)組織
大學(xué)一般都有各種各樣的學(xué)生社團(tuán),比如“演講協(xié)會(huì)”、英語(yǔ)沙龍”、“文學(xué)社“等等,同學(xué)們可以在那里大顯身手。大家通過定期或者不定期的活動(dòng),互相交流學(xué)習(xí)心得,研究成果,比起一個(gè)人悶頭學(xué)習(xí),常常事半功倍。在這里,學(xué)術(shù)氣氛濃郁,熱烈的討論,更容易激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我管理的組織,它具有組織管理、開展學(xué)生活動(dòng)的功能。它所組織開展的校園活動(dòng),也都有一個(gè)全面細(xì)致研究學(xué)生心態(tài)、動(dòng)態(tài)的過程,而活動(dòng)的成功與否,就等于一個(gè)產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)可程度的大與小。所以不要輕視學(xué)生會(huì)工作,盡力讓自己融人其中,以此進(jìn)行能力儲(chǔ)備。
3、社會(huì)實(shí)踐——走向社會(huì)
大學(xué)生應(yīng)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。實(shí)踐能力的培養(yǎng)要從進(jìn)人大學(xué)校門時(shí)做起。參加社會(huì)實(shí)踐,如助工、助研、助管、助學(xué)活動(dòng)和種種實(shí)踐環(huán)節(jié)都是有益的能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)。它不僅是對(duì)學(xué)生智力和體力的依次檢驗(yàn)和訓(xùn)練,而且是培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力、綜合運(yùn)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性思維能力、獨(dú)立開展工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練,可以增加其對(duì)未來工作環(huán)境、工作性質(zhì)、工作要求以及自己所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍的全面了解,從而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足!明確為適應(yīng)未來工作學(xué)習(xí)而需努力的方向;通過這種訓(xùn)練,可培養(yǎng)提高分析和解決問題的能力。
勤工儉學(xué)是高校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的一種較普遍的方式。在校期間參加了勤工儉學(xué),既是一次實(shí)踐機(jī)會(huì),可以積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過勤工儉學(xué),還可以鍛煉能力,提高自己的綜合素質(zhì)?!痹谂c社會(huì)的接觸中了解自己的不足,培養(yǎng)自己的能力,增加社會(huì)閱歷和實(shí)踐能力?!坝泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)”已成為很多單位進(jìn)人的必備條件。
其次,依靠社會(huì)為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供的平臺(tái),提升自身的職業(yè)能力
積極參加社會(huì)公認(rèn)的能力訓(xùn)練實(shí)踐。參加各種資格考試僅僅是一種能力訓(xùn)練。各種各樣的證書及反映自己能力的材料被大學(xué)生們形象的稱為“護(hù)照”。成為社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)及能力水平的衡量標(biāo)志。
1、英語(yǔ)四、六級(jí)證
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試(College English Test,CET)是由教育部考試中心組織的全囡統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試,每年舉辦兩次。
由于CET在大學(xué)中的普遍實(shí)行,也成為用人單位在招聘人才時(shí)衡量英語(yǔ)水平甚至學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
2、計(jì)算機(jī)等級(jí)證
(一)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是由教育部考試中心主辦,測(cè)試應(yīng)試者計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力的等級(jí)水平考試。是許多用人部門考核錄用工作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、教師資格考試
我國(guó)教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的職業(yè)許可制度。教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)人員的最基本要求,是公民獲得教師崗位的法定前提條件。教師資格制度全面實(shí)行后,只有依法取得教師資格,持有教師資格證書者,才能在教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作。不具備教師資格者不能從事教師職業(yè)。但是,教師資格只是從事教師工作的必備條件,而不是充分必要條件。具有教師資格,并不意味著一定會(huì)被聘為教師工作,只有被學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)聘任后,才能成為教師。
4、其它資格證種類及考試
為做好云南省國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作,根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知文件精神,云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定協(xié)會(huì)鑒定部授權(quán)成立的培訓(xùn)分部和國(guó)際認(rèn)證與注冊(cè)協(xié)會(huì)(IARI)云南省考試認(rèn)證中心共同合作,對(duì)以下各個(gè)全國(guó)統(tǒng)一考試的職業(yè)資格鑒定項(xiàng)目進(jìn)行招生報(bào)名及培訓(xùn)工作:企業(yè)人力資源管理師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷師、秘書、電子商務(wù)師、公關(guān)員、心理咨詢師、項(xiàng)目管理師、企業(yè)信息管理師、物流師、職業(yè)指導(dǎo)師、理財(cái)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、廣告設(shè)計(jì)師等14個(gè)職業(yè)。對(duì)于修完全部培訓(xùn)認(rèn)證課程,考試鑒定合格,頒發(fā)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部國(guó)家級(jí)職業(yè)資格證書,
具體情況詳見云南考試認(rèn)證中心:
www.yniari.cn。
三、案例分析
案例一:2002級(jí)歷史專業(yè)小楊,在整個(gè)就業(yè)過程中應(yīng)該是一個(gè)就業(yè)中標(biāo)率較高的畢業(yè)生,他一共投出了6分自薦材料,分別投給了蒙自一中、高新一中、玉溪一中、師大附中大理分校、玉溪民族中學(xué)、師大附中。結(jié)果除師大附中外,其它五所中學(xué)都同意接受他。小楊選擇余地較大,選擇面較寬,他最后選擇了蒙自一中。
分析小楊就業(yè)的情況,可以看出小楊在以下幾個(gè)方面占據(jù)優(yōu)勢(shì):
1、專業(yè)成績(jī)一直名列全班前列,專業(yè)成績(jī)保持在85分左右。
2、教學(xué)能力強(qiáng),在學(xué)院組織的教學(xué)技能比賽中獲得二等獎(jiǎng),在玉溪民族中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),共教授高二四個(gè)文科班的歷史課程,實(shí)習(xí)課程40多節(jié),課堂教學(xué)比較得心應(yīng)手,在以后用人單位的試講中占了很大的優(yōu)勢(shì),基本都達(dá)到了用人單位的要求。
3、職業(yè)能力發(fā)展?,F(xiàn)在很多學(xué)校都畢業(yè)生具有較多的職業(yè)資格能力。小楊的英語(yǔ)只通過了三級(jí),英語(yǔ)四級(jí)考了幾次都沒通過,估計(jì)困難較大,所以小楊把注意力轉(zhuǎn)向了計(jì)算機(jī)能力,大三就參加了永賽電腦二級(jí)培訓(xùn),順利通過了通過了國(guó)家二級(jí)。
4、社會(huì)工作能力較強(qiáng)。在校期間經(jīng)過自己的努力,加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席,還擔(dān)任過所在班級(jí)的班長(zhǎng),具有較強(qiáng)的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。
5、在學(xué)院的學(xué)生刊物和公開刊物上發(fā)表過學(xué)術(shù)性的文章,有一定的科研能力。
案例二:2004級(jí)人文教育專升本學(xué)生小顏,他一開始并太喜歡自己的專業(yè),但他卻能正確審視自己的專業(yè),把專業(yè)學(xué)習(xí)和自己的興趣愛好有機(jī)地結(jié)合起來。他在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),廣泛汲取了歷史、地理、政治、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí),積極參加校、院組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極參加社會(huì)實(shí)踐,不斷提高自己各方面的能力和素質(zhì)。小顏平時(shí)喜歡文學(xué),利用課余時(shí)間自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí),參加了國(guó)家漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試。畢業(yè)時(shí),他除了獲得全日制普通大學(xué)本科畢業(yè)證,同時(shí)通過了國(guó)家漢語(yǔ)言文學(xué)大學(xué)本科自學(xué)考試的全部課程,獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試本科畢業(yè)證。在求職擇業(yè)的過程中,小顏的就業(yè)選擇面較廣,選擇的機(jī)會(huì)較大,他既可以從事歷史、政治、地理課的教學(xué),還能教語(yǔ)文,深受用人單位的歡迎,許多學(xué)校紛紛想與他簽約。他根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況,最后選擇了到宣威六中教語(yǔ)文。
【思考題】
(1)結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),舉例說一說不同類型的職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊要求?
(2)根據(jù)社會(huì)職業(yè)崗位素質(zhì)要求,你將如何提升自身素質(zhì)?
【參考閱讀書目】
(1)云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編,《云南省大中專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)讀本》,云南大學(xué)出版社,2003年9月。
(2)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新編編寫組,《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新編》,北京大學(xué)出版社,2004年8月。
(3)呂一中、杜新安、薄愛敬,《職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)》,北京師范大學(xué)出版社,2006年12月。
(4)林永和主編,《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》,經(jīng)濟(jì)管理出版社,2006年6月。
(5)周湘浙主編,《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,浙江大學(xué)出版社,006年11月。
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)理想與實(shí)現(xiàn)途徑
一、 個(gè)人職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的價(jià)值取向
(一)個(gè)人職業(yè)理想
個(gè)人職業(yè)理想的內(nèi)涵:個(gè)人職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求,既包括對(duì)將來所從事的職業(yè)種類和職業(yè)方向的追求,也包括事業(yè)成就的追求。作為人生四大理想(社會(huì)理想、道德理想、生活理想、職業(yè)理想)的重要組成部分,它體現(xiàn)了人們的職業(yè)價(jià)值觀,直接指導(dǎo)著人們的擇業(yè)行為。
職業(yè)理想對(duì)人生的意義具有重要的作用:(1)職業(yè)理想的導(dǎo)向作用。理想是前進(jìn)的方向,是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確立,并最終通過職業(yè)理想來實(shí)現(xiàn)。俄國(guó)的托爾斯泰曾說過:“理想是指路的明燈,沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向,就沒有生活?!蓖瑢W(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活中也已經(jīng)深切地感受到,一旦學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)低落,學(xué)習(xí)的效果就不明顯。因此,有了明確的、切合實(shí)際的職業(yè)理想,再經(jīng)過努力奮斗,人生發(fā)展目標(biāo)必然會(huì)實(shí)現(xiàn)。(2)職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用。職業(yè)理想在現(xiàn)實(shí)生活中具有參照系的作用,它指導(dǎo)并調(diào)整著我們的職業(yè)活動(dòng);在實(shí)踐中遇到困難和阻力時(shí),職業(yè)理想具有支撐作用。
(3)職業(yè)理想的激勵(lì)作用。職業(yè)理想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí),它比現(xiàn)實(shí)更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實(shí),人們會(huì)以堅(jiān)忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的拼搏精神和開拓創(chuàng)新的行動(dòng)去為之努力奮斗。
(二)個(gè)人理想與社會(huì)需求的統(tǒng)一
大家都希望找一份理想的工作,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,真正契合社會(huì)需要并合適自己的就是理想的。所以,在求職之前,每一個(gè)畢業(yè)生都須對(duì)自己有個(gè)定位,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求和自己的定位再來確定自己的目標(biāo)。
社會(huì)需要是擇業(yè)的前提。社會(huì)需要是指社會(huì)各用人主體,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中對(duì)人才的需求,它是畢業(yè)生擇業(yè)的前提。社會(huì)需要具有多樣性,滿足社會(huì)多樣性需求在職業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)就是職業(yè)的多樣性。社會(huì)需求同時(shí)又具有整體性,使得滿足社會(huì)需求的各種職業(yè)活動(dòng)也具有整體性。尤其是在公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義社會(huì),每一項(xiàng)職業(yè)活動(dòng),都凝聚著其他職業(yè)活動(dòng)的貢獻(xiàn);社會(huì)每一步發(fā)展都是各種職業(yè)活動(dòng)共同作用的結(jié)果。大中專畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)崗位的選擇時(shí),以自我為出發(fā)點(diǎn)是不可避免的,也是無可非議的。問題在于這種選擇是否符合社會(huì)需要。一方面如果你選擇的職業(yè)崗位不是社會(huì)需要的,這種選擇或許是不應(yīng)當(dāng)?shù)?,就?huì)影響就業(yè)。另一方面,有的職業(yè)崗位雖然有一定人員需求,但數(shù)量有限,眾多畢業(yè)生都涌向其中,必然造成眾多的人落馬,而畢業(yè)生若不及時(shí)調(diào)整,也將影響其就業(yè)。在社會(huì)需要的范圍內(nèi),個(gè)人對(duì)社會(huì)職業(yè)可以充分地選擇,但如果一個(gè)人無視這一客觀規(guī)律的存在,無視社會(huì)實(shí)際的需要,一味地去“自我設(shè)計(jì)”,在實(shí)際就業(yè)過程中將會(huì)四處碰壁。
那么應(yīng)如何服從社會(huì)需要呢?
首先,對(duì)職業(yè)崗位要有整體、全面、客觀的認(rèn)識(shí),并有一個(gè)正確的態(tài)度。社會(huì)主義社會(huì)只有職業(yè)崗位的分工不同,沒有高低貴賤之分。但由于目前我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段,在城鄉(xiāng)、工農(nóng)、腦體、沿海與內(nèi)陸之間還存在著一定的差別,這種差別,左右著人們對(duì)具體職業(yè)崗位的選擇。一方面,這需要人們正視這個(gè)現(xiàn)象;另一方面,也要求擇業(yè)者理智地面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。每一個(gè)職業(yè)崗位都有它特殊的社會(huì)意義和存在價(jià)值,一個(gè)職業(yè)崗位猶如一臺(tái)機(jī)器上的螺絲釘,是整個(gè)社會(huì)事業(yè)不可缺少的組成部分。因此,在職業(yè)崗位選擇時(shí),需要有遠(yuǎn)見,既要看到眼前,更要預(yù)見未來的發(fā)展,自覺服從社會(huì)職業(yè)的總體需要,到社會(huì)需要的職業(yè)崗位去扎扎實(shí)實(shí)地努力工作。
其次,正確處理理想與個(gè)人興趣、專長(zhǎng)的關(guān)系。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物有興趣時(shí),會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意力,對(duì)該事物感受敏銳,記憶牢固,思維活躍,情感濃厚,意志堅(jiān)強(qiáng)。專長(zhǎng)是指一個(gè)人在某方面具有一般人不具備的學(xué)問或技能,畢業(yè)生若有某一專長(zhǎng)是擇業(yè)的優(yōu)勢(shì),也是為社會(huì)作貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自己擇業(yè)理想的有力保證。畢業(yè)生在選擇職業(yè)崗位時(shí),應(yīng)盡可能將興趣、專長(zhǎng)與社會(huì)需要結(jié)合起來。這樣既有利于職業(yè)者個(gè)人工作熱情、創(chuàng)造性作用的最大發(fā)揮,也有利于社會(huì)人力資源的優(yōu)化配置。所以畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí),盡可能找到適合自己發(fā)展,能夠滿足個(gè)人興趣和專長(zhǎng)的職業(yè)崗位。但當(dāng)個(gè)人興趣、專長(zhǎng)與社會(huì)需要發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)當(dāng)服從社會(huì)需要。要知道你找工作時(shí),工作也在找你,似乎你與工作、個(gè)人與社會(huì)是對(duì)等的,其實(shí)不然,任何個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)大家庭的一份子,都必須服從社會(huì)的需求。講自主擇業(yè),并不等于說是自由就業(yè),也就不能完全憑借自身的興趣與愛好“跟著感覺走”。
二、個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)途徑
(一)樹立正確擇業(yè)觀
從1997年起,國(guó)家進(jìn)行了招生分配制度的改革,大中專院校畢業(yè)的學(xué)生,國(guó)家不再包分配,實(shí)行“勞動(dòng)者自己就業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)”的方針。招生分配制度的改革,把過去“皇帝女兒不愁嫁”的大中專畢業(yè)生引入了市場(chǎng),大中專畢業(yè)生成了一種特殊商品進(jìn)入了流通領(lǐng)域。所以,現(xiàn)階段大中專畢業(yè)生必須消除“等”、“靠”思想,等國(guó)家分配、靠學(xué)校安排工作的時(shí)代一去不返了。畢業(yè)生要自己去求職,自己找“飯碗”。因此,要實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想就必須樹立新的就業(yè)觀。
1、 競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面。大中專畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng),尋求理想的職業(yè);通過競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想。
第一、要樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。全國(guó)每年都有數(shù)百萬(wàn)的大中專畢業(yè)生要在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)集中實(shí)現(xiàn)就業(yè),這對(duì)每一個(gè)畢業(yè)生來說,都存在著一定的壓力。沒有主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備和積極參與競(jìng)爭(zhēng)的行為,顯然難以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。人才市場(chǎng)上的供求關(guān)系總會(huì)通過這樣或那樣的不平衡形式表現(xiàn)出來。同一職業(yè),尤其是較好的職業(yè)崗位,往往有較多的擇業(yè)者期望獲得。擇業(yè)者要想實(shí)現(xiàn)自己的期望目標(biāo)唯有競(jìng)爭(zhēng)。
第二、要培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,僅有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn),包括思想品德素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、特長(zhǎng)、應(yīng)聘技巧等。在公開、公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)原則下,競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人擇業(yè)理想的“資本”。
第三、要堅(jiān)持正確的競(jìng)爭(zhēng)原則。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是客觀現(xiàn)實(shí)的,同時(shí)也是無情的,但競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)道德規(guī)范。競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)堅(jiān)持公正、公開、公平的原則,反對(duì)爾虞我詐、相互詆毀、弄虛作假、瞞天過海。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前,要保持自己的人格尊嚴(yán),誠(chéng)實(shí)守信,憑自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)技巧贏得用人單位的肯定。
第四、要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。凡競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功的喜悅和失敗的痛苦。對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的大中專畢業(yè)生來說,要具有接受失敗的心理承受力,保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。當(dāng)擇業(yè)過程中遇到失敗時(shí),應(yīng)積極設(shè)法尋求新的機(jī)遇,努力爭(zhēng)取下一次就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成功。
2、自主就業(yè)觀
雖然大中專學(xué)生畢業(yè)牽涉到國(guó)家、學(xué)校、用人單位、家長(zhǎng)、老師等方方面面,但畢業(yè)生自己是主體。究竟找一份什么樣的工作,應(yīng)由自己定,必須靠自己作主,其他人包括家長(zhǎng)都不能代替。所以,我們不能依賴學(xué)校和家長(zhǎng),而應(yīng)自己積極主動(dòng)地選擇自己的職業(yè)崗位。在臨近畢業(yè)階段,要廣泛了解和收集就業(yè)信息,一般而言,在畢業(yè)前一年,你就應(yīng)該開始“行動(dòng)”了。
第一步是廣泛獲取信息階段,就業(yè)信息主要通過政府信息發(fā)布會(huì)因特網(wǎng)、報(bào)紙、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等大渠道獲取,還可以通過親戚、朋友、同學(xué)(往屆畢業(yè)生)等小渠道獲取。信息量越大,占有越多,選擇的余地越大。在信息獲取階段,切忌盲動(dòng),不要急于作出決策。
第二步是信息遴選階段,對(duì)獲取的信息進(jìn)行去粗取精,去偽存真,遴選出二三個(gè)可靠的、理想的、適合自己的崗位,并對(duì)其進(jìn)一步深入細(xì)致地考查了解。
第三步是進(jìn)入求職階段,這時(shí)應(yīng)主動(dòng)與用人單位接觸,包括寫求職報(bào)告,準(zhǔn)備自薦材料,并請(qǐng)人推薦。
3、動(dòng)態(tài)就業(yè)觀
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度加快,知識(shí)更新、產(chǎn)業(yè)高級(jí)化趨勢(shì)加速,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被新型產(chǎn)業(yè)代替,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“鐵交椅”、“鐵飯碗”現(xiàn)象將隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)家人事制度的改革而被打破。未來的就業(yè)不會(huì)一錘子定終生,一勞永逸,就業(yè)了,也可能失業(yè),可能下崗,要再就業(yè),一個(gè)人很難在一個(gè)單位工作一輩子,一個(gè)人一生,一般要交換3-4個(gè)職業(yè)崗位。就業(yè)崗位在不斷地變,就業(yè)者不能不變。其實(shí),通過合理流動(dòng),才能找到最合適自己的工作,才能發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位。樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀,實(shí)質(zhì)上是要同學(xué)們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具備參與競(jìng)爭(zhēng)的能力和實(shí)力,要有危機(jī)感、緊迫感。這樣,我們才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
4、多渠道就業(yè)觀
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,又是一個(gè)人口眾多的國(guó)家,目前,正面臨著就業(yè)困難的嚴(yán)峻問題。青年學(xué)生必須從多渠道、多門路入手,實(shí)現(xiàn)就業(yè)。廣開就業(yè)渠道,廣泛獲取就業(yè)信息,凡是對(duì)你就業(yè)有用的社會(huì)關(guān)系都動(dòng)用起來,打破地區(qū)和所有制的界限。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,就業(yè)并非一次完成,有的要經(jīng)過多次才能找到適合自己的職業(yè)崗位,所以,對(duì)于初次就業(yè)不能看得太重。
5、自主創(chuàng)業(yè)觀
自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。隨著對(duì)外開放和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,社會(huì)已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。真正有真才實(shí)學(xué)的人最合適自主創(chuàng)業(yè),干自己的事業(yè)。青年學(xué)生要樹立創(chuàng)業(yè)之志,走創(chuàng)業(yè)之路,建創(chuàng)業(yè)之功,樹立自主創(chuàng)業(yè)觀,通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。
6、正確對(duì)待待業(yè)現(xiàn)象
近年來,有部分大中專院校的畢業(yè)生,在畢業(yè)生之后的一段時(shí)間內(nèi)不能及時(shí)就業(yè),出現(xiàn)了待業(yè)現(xiàn)象。部分畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)的原因是多方面的。有用人單位學(xué)歷高消費(fèi)的原因,有畢業(yè)生期望值過高的原因,有的畢業(yè)生不愿到工作條件艱苦的崗位上去,也有職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的原因,同時(shí)還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性用人需求不足的社會(huì)原因。以上原因綜合表現(xiàn)出一些所謂好的單位和地區(qū),雖人滿為患卻仍趨之若鶩;而一些條件相對(duì)較差的單位和地區(qū),雖求賢若渴卻少有人問津。
如何正確的對(duì)待待業(yè)的問題?
首先,應(yīng)當(dāng)看到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,待業(yè)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象,也是大中專畢業(yè)生可能會(huì)面臨或遇到的現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)此,要有充分的思想準(zhǔn)備和一定的心理承受能力。
其次,應(yīng)當(dāng)看到待業(yè)不等于永久性失業(yè),部分畢業(yè)生短時(shí)間待業(yè)只是一種暫時(shí)現(xiàn)象,經(jīng)過社會(huì)和個(gè)人的努力,待業(yè)可能很快會(huì)轉(zhuǎn)化為就業(yè)。
再次,應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,調(diào)整就業(yè)心理,避免因盲目追求理想化的職業(yè)崗位而放棄和錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。
(二)就業(yè)目標(biāo)決策
表面上看來就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)三者是截然不同的概念,它們之間是相互排斥和對(duì)立的??蓪?shí)際上,在它們之間卻有著一種相互轉(zhuǎn)換,相互替代的關(guān)系。就業(yè)是三種里最低級(jí)的,不考慮自身的情況,有口飯吃就好。擇業(yè)是有了一定的經(jīng)濟(jì)或?qū)W歷基礎(chǔ)以后想要按適合自己的發(fā)展而選擇的。相比較來說,就業(yè)是擇業(yè)的基礎(chǔ),擇業(yè)是就業(yè)的后繼發(fā)展階段。而創(chuàng)業(yè)則是跳過了就業(yè)和擇業(yè)直接走自己想走的路.。懦弱的人選擇就業(yè),理智的人選擇擇業(yè),智勇雙全的人才能走好創(chuàng)業(yè)的路,所以說就業(yè)要有就業(yè)的能力,擇業(yè)要有擇業(yè)的智慧,創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)的勇氣。
1、就業(yè)。
指勞動(dòng)者同生產(chǎn)資料相結(jié)合,從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。就業(yè)應(yīng)具備三個(gè)基本條件:一要從事社會(huì)勞動(dòng);二是得到社會(huì)承認(rèn);三要有報(bào)酬或收入。凡具備這三個(gè)條件者,就算已經(jīng)就業(yè)。隨著生產(chǎn)力水平的提高和社會(huì)分工的不斷發(fā)展,勞動(dòng)者就業(yè)崗位的變動(dòng)越來越頻繁。特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,常常使勞動(dòng)者從一個(gè)崗位轉(zhuǎn)向另一個(gè)崗位,從一個(gè)部門轉(zhuǎn)向另一個(gè)部門,這種變動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)是不可避免的。
2、擇業(yè)。
也稱“自主擇業(yè)”,不光指找到工作,而是在眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)里選擇適合自己的、長(zhǎng)遠(yuǎn)來看能夠獲得成功的職業(yè),它意在選擇,是主動(dòng)、自主的就業(yè),而非被動(dòng)的就業(yè)。勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)利和擇業(yè)自由是憲法所賦予的。勞動(dòng)者自主擇業(yè),不但對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人,而且對(duì)解決中國(guó)的就業(yè)問題都十分重要。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐表明,只有勞動(dòng)者徹底轉(zhuǎn)變了依靠政府解決就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的自主擇業(yè)的新觀念,才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,才能盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè),從而才能從根本上緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
3、創(chuàng)業(yè)。
對(duì)創(chuàng)業(yè)最直接的理解是創(chuàng)立企業(yè),根據(jù)《辭?!返慕忉屢庵浮伴_創(chuàng)基業(yè)”。由于創(chuàng)業(yè)涉及的范圍太廣泛,從不同的角度看,有不同的理解,一種是指勞動(dòng)者自主創(chuàng)辦事業(yè),創(chuàng)造業(yè)績(jī)的過程;一種是勞動(dòng)者自主創(chuàng)辦企業(yè),創(chuàng)造財(cái)富的過程。有學(xué)者將創(chuàng)業(yè)定義為:創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)和實(shí)現(xiàn)潛在價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)必須要貢獻(xiàn)時(shí)間和付出努力,承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)的精神的和社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn),并獲得金錢的匯報(bào),個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主。要成功地創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè),創(chuàng)業(yè)者僅有創(chuàng)業(yè)熱情是不夠的,還要具備一定的素質(zhì)和能力才能取得創(chuàng)業(yè)的成功。
(1)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
第一、精力充沛(生理特征)。幾乎所有的企業(yè)家都認(rèn)為精力充沛是成功創(chuàng)業(yè)的第一前提,它包含兩層含義,一是健康的體魄,能夠支撐長(zhǎng)時(shí)間的工作,另一方面是拼搏的精神,在心理上能夠承受外界的壓力,能對(duì)環(huán)境的變化做出調(diào)整,能夠以一種恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)來面對(duì)工作和生活中的問題。特別是在企業(yè)初創(chuàng)階段,工作時(shí)間每天可能高達(dá)16小時(shí),工作時(shí)間長(zhǎng),加上巨大的風(fēng)險(xiǎn)與壓力,沒有過人的精力是很難出色高校地完成工作的。
第二、強(qiáng)烈的成就感(人文特征)。心理學(xué)家認(rèn)為,人們成就感的程度有所差別。具備低成就感的人對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)狀況似乎較為滿足。而另一方面,具備高成就感的人樂于與某種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行攀比,并且對(duì)他們自己從事的工作盡職盡責(zé)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),成就感與企業(yè)家行為之間存在正相關(guān)系,成為企業(yè)家的人其成就感平均比一般大眾要高。即為達(dá)到某一目的,能夠堅(jiān)持不懈,不屈不撓;不僅能夠承受各種各樣的挫折和失敗,且善于在困境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),創(chuàng)造性解決困難,為達(dá)到事業(yè)的成就,具有堅(jiān)忍不拔的意志。
第三、充滿自信(心理特征)。自己要?jiǎng)?chuàng)辦企業(yè)一個(gè)重要的前提就是自信,認(rèn)為自己的企業(yè)比別人的企業(yè)強(qiáng),具有產(chǎn)品性能或價(jià)格上的優(yōu)勢(shì),能夠提供更好的服務(wù)。這就代表了一個(gè)人的自信,可以說沒有自信就不會(huì)去創(chuàng)業(yè)。在經(jīng)營(yíng)過程中,最大的挑戰(zhàn)就是市場(chǎng)的不確定性,如果創(chuàng)業(yè)者沒有自信,往往不能承受住市場(chǎng)波動(dòng)或者暫時(shí)不利局面所帶來巨大壓力。而自信的創(chuàng)業(yè)者在身處逆境的時(shí)候能夠充滿信心,堅(jiān)定不移推行自己的方案,最終促使企業(yè)獲得成功。
第四、挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)(個(gè)性特點(diǎn))。大家都知道,高收益往往是與高風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)系在一起的。但當(dāng)一般的人考慮進(jìn)行一次具有巨大風(fēng)險(xiǎn)的投資時(shí),恐懼往往壓倒一切。正是在這一點(diǎn)上,創(chuàng)業(yè)者喜歡風(fēng)險(xiǎn),善于接受不確定性,并愿意承擔(dān)責(zé)任。那些無力承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人,也就不會(huì)去創(chuàng)業(yè)。
(2)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力
第一、綜合知識(shí)的能力。創(chuàng)業(yè)者需要良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),其內(nèi)容主要包括:經(jīng)營(yíng)管理學(xué)知識(shí),有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域涉及的有關(guān)專業(yè)知識(shí)。在這些眾多的知識(shí)領(lǐng)域中,任何人都不能通曉一切,但創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)方向,設(shè)計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),應(yīng)具有綜合知識(shí)的能力。
第二、創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需具備,善于發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī),準(zhǔn)確地捕捉萌芽的新事物,提出大膽的推測(cè)和設(shè)想,繼而進(jìn)行周密論證,拿出可行的解決方案的能力。不斷地把企業(yè)家與一般管理者區(qū)別開來,創(chuàng)業(yè)要成功,或者是你進(jìn)入了一個(gè)新的市場(chǎng),或者是你比別人提供了更好的產(chǎn)品與服務(wù),或者你以更低的成本來提供同樣好的產(chǎn)品與服務(wù)。這三者都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有卓越的創(chuàng)新能力。
第三、計(jì)劃與組織能力。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,計(jì)劃給個(gè)人和工作部門提供了在以后的活動(dòng)中可以遵循的清晰圖景。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)實(shí)際,在選定經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,確定企業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo),企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等方面,預(yù)先決定采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)來完成這些目標(biāo)。它使得創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)ψ约汉凸蛦T清晰描繪未來的圖景。有了計(jì)劃還需要把各種資源組合起來,以實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo),這就是組織的任務(wù),從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度講,組織要確定個(gè)人和部門的任務(wù)和權(quán)力,還要確定通過一種怎樣的過程來利用資源以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從公司創(chuàng)業(yè)的歷史來看,往往是創(chuàng)業(yè)者的計(jì)劃與組織才能使得一個(gè)小型的私營(yíng)企業(yè)能夠發(fā)展成為一個(gè)大型的公司。
第四、團(tuán)隊(duì)的整合能力。在這個(gè)知識(shí)爆炸,環(huán)境復(fù)雜多變的時(shí)代里,許多事情僅靠個(gè)人的力量是很難完成的,因而團(tuán)隊(duì)整合能力就成為創(chuàng)業(yè)者必備的基本能力。團(tuán)隊(duì)整合能力的主要表現(xiàn)是通過合作使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力和戰(zhàn)斗力?!∧軌蛴行У貐f(xié)調(diào)個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo),相互尊重,相互信任。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說,最重要的事情之一就是分散權(quán)力。隨著業(yè)務(wù)的增長(zhǎng),不要試圖讓自己做所有事情,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者不可能有足夠的時(shí)間、知識(shí)和技能來應(yīng)付每件工作。其次使成員明確團(tuán)隊(duì)的目的,建立公認(rèn)的限制條件和會(huì)及相互交流的習(xí)慣等等。一個(gè)積極向上的工作環(huán)境,會(huì)培育團(tuán)隊(duì)的合作精神。
(3)創(chuàng)業(yè)的一般步驟
第一、選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是指決定創(chuàng)業(yè)“干什么”,項(xiàng)目的選定是創(chuàng)業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于企業(yè)創(chuàng)業(yè)來說,最基本也是最重要的恐怕是其產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)需求。即使有了一個(gè)十分吸引人的創(chuàng)意,也還只是一個(gè)初步的設(shè)想。這個(gè)創(chuàng)意值不值得投資,依據(jù)以下3條基本原則:它是針對(duì)一個(gè)隨處可見的問題嗎?這個(gè)問題緊迫嗎?這是一個(gè)人們?cè)敢饣ㄥX去解決的問題嗎?這就是支付愿意、緊迫問題和常見問題“三原則”。如果對(duì)上述問題之一個(gè)回答是否定的,你的事業(yè)就會(huì)在獲得和保持發(fā)展動(dòng)力的過程中面臨巨大的挑戰(zhàn)。
為了確保這種事情不會(huì)發(fā)生,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該進(jìn)行詳盡的調(diào)查,它包括深入的研究和明確目標(biāo)市場(chǎng)。明確目標(biāo)市場(chǎng)就是指在市場(chǎng)細(xì)分的基礎(chǔ)上,經(jīng)過評(píng)價(jià)和篩選確定作為企業(yè)服務(wù)對(duì)象的子市場(chǎng)。選擇目標(biāo)市場(chǎng)應(yīng)把握以下四個(gè)條件:①有足夠的尚未滿足的需求。即作為目標(biāo)市場(chǎng)的子市場(chǎng)不僅要有尚未滿足的需求,而且這需求的總量足以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。②有一定的購(gòu)買力。市場(chǎng)僅有未滿足的需求,如果沒有購(gòu)買力或購(gòu)買力很低,就不可能構(gòu)成有生命力的現(xiàn)實(shí)市場(chǎng),企業(yè)就無法實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。③有能力滿足其需求。在細(xì)分出的子市場(chǎng)中,常??梢园l(fā)現(xiàn)有許多有利可圖的子市場(chǎng),但不一定都能成為本企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)。只有企業(yè)有能力滿足其需求的子市場(chǎng),才能成為本企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)。④有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。即在擬選擇的子市場(chǎng)上本企業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。主要表現(xiàn)為:該市場(chǎng)上沒有或者很少有競(jìng)爭(zhēng);即使有競(jìng)爭(zhēng)也不激烈,并且本企業(yè)有足夠的能力戰(zhàn)勝對(duì)手;本企業(yè)可望在該市場(chǎng)上取得較大的市場(chǎng)占有率。
第二、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是指決定創(chuàng)業(yè)“怎么干”,好的計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)成功的一般。撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的目的一是只有撰寫出切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)才有的放矢,減少失誤,提高創(chuàng)業(yè)成功的抱握度。二是為投資人或貸款人提供決策依據(jù),借以籌集資金。
第三、籌集創(chuàng)業(yè)融資。常言道,“巧婦難為無米之炊”開創(chuàng)新的企業(yè),最大的困難就是怎樣獲得資金?;I資的方式與來源有:債務(wù)融資、權(quán)益融資。債務(wù)融資是指利用涉及利息償付的金融工具來籌措資金的融資方法,通常也就是貸款。形式有向親友借錢、商業(yè)銀行貸款、政府資助。權(quán)益融資是指無需資產(chǎn)抵押,它賦予投資者在企業(yè)中某種形式的股東地位。主要籌資方式兩種:尋找合伙人投資和利用風(fēng)險(xiǎn)投資。一種融資類型是否較另一種方式優(yōu)越,關(guān)鍵的決定因素就是獲得資金的可能性、企業(yè)的資產(chǎn)以及當(dāng)時(shí)的利率水平。通常,創(chuàng)業(yè)者會(huì)將債務(wù)融資與權(quán)益融資結(jié)合來,滿足自己的資金需求。
第四、創(chuàng)業(yè)管理。有的研究學(xué)者將企業(yè)成長(zhǎng)中的問題歸結(jié)為三個(gè)方面:曇花一現(xiàn)的企業(yè)規(guī)模;內(nèi)部管理的極端混亂;資源的黑洞。曇花一現(xiàn)的企業(yè)規(guī)模會(huì)使企業(yè)員工產(chǎn)生不滿的情緒,管理成本增加,并使現(xiàn)有的組織系統(tǒng)資源出現(xiàn)嚴(yán)重不足。大量招募新人常常會(huì)導(dǎo)致組織的內(nèi)部管理的極度混亂。這些新人互不了解,也不明白企業(yè)寄予他們的期望。結(jié)果企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管因?yàn)楦咚俪砷L(zhǎng)使得企業(yè)在公眾眼中是非常成功的,但是,他們急需現(xiàn)金、各種資源奇缺到了捉襟見肘的地步。解決這些問題需涉及到機(jī)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)、人力資源管理及財(cái)務(wù)管理等方面。辦法包括:給予員工一定的股份,減少企業(yè)內(nèi)部層級(jí),引進(jìn)大企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和現(xiàn)有的運(yùn)作機(jī)制相補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)企業(yè)原來的遠(yuǎn)景規(guī)劃,避免方向的偏離,雇傭和培訓(xùn)的人員以備將來之急,預(yù)先考慮企業(yè)一個(gè)更大的組織心態(tài)下的運(yùn)作方式等。
三、案例分析
案例一:期望值過高
畢業(yè)生小王來自云南羅平,直到當(dāng)年6月份他還未落實(shí)工作單位。他的一個(gè)老師在供需見面會(huì)上將他的應(yīng)聘材料推薦給他家鄉(xiāng)所在地區(qū)的一家中學(xué),對(duì)方愿意接收。專業(yè)對(duì)口,又是家鄉(xiāng)。然而他本人的擇業(yè)意向卻是單位地點(diǎn)必須在省會(huì)城市或地區(qū)中心城市,至于什么單位,具體做什么工作都無關(guān)緊要,除此以外都不考慮。在這種心態(tài)下,一直到畢業(yè)前夕都未能如愿。
分析:小王的思想在當(dāng)前畢業(yè)生的擇業(yè)過程中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),尤其是沿海地區(qū)的中心城市,最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)、工作環(huán)境優(yōu)越的一面,而忽視了人才濟(jì)濟(jì)、相對(duì)過剩的一面,擇業(yè)期望值居高不下,甚至還有逐年上升的趨勢(shì),從而導(dǎo)致主觀愿望與現(xiàn)實(shí)需求之間的巨大落差。象小王這樣過分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。據(jù)調(diào)查,在衡量單位是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),有92%的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位,超過85%的畢業(yè)生要求單位地處大中城市,愿意到急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2%。
案例二:創(chuàng)業(yè)也精彩
大學(xué)畢業(yè)后,小李進(jìn)入一家裝潢公司設(shè)計(jì)部工作。由于在大學(xué)所學(xué)就是電腦美術(shù)專業(yè),小李不僅業(yè)務(wù)知識(shí)嫻熟而且經(jīng)常有嶄新的創(chuàng)意,但是經(jīng)理只是要求他按照策劃部的方案設(shè)計(jì)制作,還“告誡”他說“年輕人做好手中的事就可以了,不要好高騖遠(yuǎn)?!毙±钤谑?,萌發(fā)了自己開辦公司的念頭。2004年低,他毅然辭職并聯(lián)合幾位同學(xué)開辦了一家室內(nèi)裝潢公司,自己兼任策劃設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)經(jīng)理。憑借著獨(dú)特的創(chuàng)意、扎實(shí)的專業(yè)功底和夜以繼日的努力工作,小李的設(shè)計(jì)作品得到了許多客戶的認(rèn)可。隨著知名度的不斷提高,公司營(yíng)業(yè)額也逐月攀升,不到一年時(shí)間,凈收入就達(dá)到三十多萬(wàn)元,小李也取得了個(gè)人事業(yè)的初步成功。
分析:自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是成材的重要模式。在上世紀(jì)末,國(guó)際教育界曾做過這樣的預(yù)測(cè):就世界范圍而言,21世紀(jì)有50%的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。1998年10月在巴黎召開的世界高等教育會(huì)議更是明確提出“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生就業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。人們說,沒有學(xué)生創(chuàng)業(yè)就沒有美國(guó)硅谷。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅應(yīng)作為一種能力來培養(yǎng),更應(yīng)當(dāng)作為一種文化來塑造。
案例三 :職業(yè)價(jià)值觀偏差
畢業(yè)于中文系的小劉,收到了五六家企業(yè)的招聘函都不愿意去,糾其原因,只想當(dāng)公務(wù)員。其實(shí),立志當(dāng)國(guó)家公務(wù)員,為人民服務(wù),是一個(gè)很了不起的志向。然而,他想當(dāng)公務(wù)員的原因不在于此,而是因?yàn)楣珓?wù)員隊(duì)伍的穩(wěn)定,而后來由于“非典”原因,當(dāng)時(shí)的公務(wù)員考試推遲到畢業(yè)以后的9月分,小劉硬是“沒就業(yè)”,并說:“非公務(wù)員單位不去……”。
分析:小劉硬要選擇公務(wù)員單位,看中的就是它那個(gè)“鐵飯碗”。筆者從事就業(yè)工作以來,發(fā)現(xiàn)與小劉持同樣態(tài)度的大學(xué)生決不在少數(shù),特別是文科學(xué)生,80%都想進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍;其中,很多都是受家庭的影響,這一代學(xué)生的父母大多經(jīng)歷了“國(guó)有企業(yè)改革”,“下崗”對(duì)于這些父母是絕對(duì)敏感的詞,而農(nóng)村大學(xué)生那種讀書就是為了“當(dāng)官”,為了“光宗耀祖”的思想更是根深蒂固……這也造就了“大學(xué)生就業(yè)”與公務(wù)員單位這個(gè)鐵飯碗”的必然聯(lián)系。
【思考題】
(1)職業(yè)理想是什么?擇業(yè)理想在人生中有什么作用?
(2)我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待個(gè)人職業(yè)理想與社會(huì)需求之間的關(guān)系?
(3)什么是擇業(yè)觀?當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的擇業(yè)觀念?
(4)什么是創(chuàng)業(yè)?如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?
【參考閱讀書目】
(1)周湘浙主編,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,浙江:浙江大學(xué)出版社,2006。
(2)徐振軒編著,《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》,北京:電子工業(yè)出版社,2006。
(3)王小玲,邢士彥,《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》,北京:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2007。
(4)全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編,《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,北京:高等教育出版社,2001。
第四節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策、擇業(yè)程序、方法及權(quán)益保護(hù)
一、就業(yè)政策
(一)國(guó)家政策
當(dāng)前,我國(guó)實(shí)行的高校畢業(yè)生就業(yè)制度是“雙向選擇,自主擇業(yè)”。它以開展各級(jí)各類供需見面活動(dòng)為具體落實(shí)方式,建立市場(chǎng)導(dǎo)向、政策調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制,這在滿足國(guó)家人才需要的前提下,有力促進(jìn)了學(xué)生成才和人才資源的合理利用,達(dá)到學(xué)以致用、人盡其才。當(dāng)前的就業(yè)政策主要體現(xiàn)在以下七個(gè)方面:
1、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級(jí)政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件,主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位,從事教育、衛(wèi)生、.公安 、農(nóng)技 、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者,報(bào)考研究生的,應(yīng)優(yōu)先予以推薦 、錄?。粓?bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國(guó)有企事業(yè)單位的,在同等條件下,應(yīng)優(yōu)先錄取。
2、黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員,應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,公開招考或招聘,擇優(yōu)錄用。
3、鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對(duì)企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生,省會(huì)以下城市要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策,取消落戶限制。
4、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的,除國(guó)家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起一年內(nèi)免交登記類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)收費(fèi)。有條件的地區(qū)由地方政府確定,在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。
5、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生,本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的,按規(guī)定保留兩年。在此期間,檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用;本人要求將戶口轉(zhuǎn)入學(xué)前戶籍所在地的,公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù),人事、 教育部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù),人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。本人落實(shí)工作單位后,公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。
6、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生,可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門辦理失業(yè)登記。勞動(dòng)保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為其提供就業(yè)服務(wù)。對(duì)已進(jìn)行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生,有條件的城市 、社區(qū)可組織其參加臨時(shí)性的社會(huì)工作社會(huì)公益活動(dòng),或到用人單位見習(xí),給予一定報(bào)酬。對(duì)于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者,由民政部門參照當(dāng)?shù)爻鞘械捅?biāo)準(zhǔn),給予臨時(shí)救助。此項(xiàng)費(fèi)用由地方財(cái)政列支。
7、鼓勵(lì)中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校(大專)畢業(yè)生,使大批動(dòng)手能力強(qiáng)、 適應(yīng)性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。對(duì)就業(yè)困難的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生,由勞動(dòng)保障、人事和教育部門共同實(shí)施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”,對(duì)需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定。培訓(xùn)費(fèi)由教育系統(tǒng)承擔(dān),職業(yè)技能鑒定費(fèi)由勞動(dòng)保障部門適當(dāng)減免。
與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的制度還有人才聘用制度、畢業(yè)生人事代理制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度、見習(xí)制度。
(二)地方政策
1、實(shí)行應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理
云南省人事廳于2003年制定了《關(guān)于做好應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理的實(shí)施意見》,以充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)人事代理服務(wù)和人才市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)安置的有效配置、保障作用,對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)行政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)信息登記、就業(yè)推薦和人事檔案管理、代辦社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)等“一條龍”式的“應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理”服務(wù)。
2、做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)
2004年,云南省人事廳制定了《關(guān)于貫徹執(zhí)行人事部<關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知>的實(shí)施意見》(下簡(jiǎn)稱《意見》),強(qiáng)化了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù),建立畢業(yè)生就業(yè)綠色通道,簡(jiǎn)化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)。
《意見》要求,各級(jí)人事部門應(yīng)提高服務(wù)意識(shí),更新服務(wù)觀念,將高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作納人社會(huì)化人才服務(wù)體系。充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)人事代理服務(wù)和人才市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)安置的有效配置、保障作用,進(jìn)一步健全和完善社會(huì)化人才服務(wù)體系,強(qiáng)化服務(wù)功能,為畢業(yè)生建立人才儲(chǔ)備庫(kù),提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、擇業(yè)信息登記、先落戶后就業(yè)、就業(yè)推薦、就業(yè)安置、人事代理、人才派遣、代辦社會(huì)保險(xiǎn)、出具相關(guān)人事證明等“一條龍服務(wù)”。定期發(fā)布畢業(yè)生需求信息,舉辦各類畢業(yè)生招聘會(huì)。
3、積極鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè),創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體
云南省教育廳等七部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我省畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)問題的通知》,鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè),創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生可享受以下優(yōu)惠:
(1)畢業(yè)生新辦從事咨詢(包括科研、法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等咨詢業(yè))、信息、技術(shù)服務(wù)的獨(dú)立核算企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位的,自開業(yè)之日起,免征所得稅2年。
(2)畢業(yè)生新辦從事交通運(yùn)輸業(yè)的獨(dú)立核算企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位的,自開業(yè)之日起,第一年免征所得稅,第二年減半征收所得稅。
(3)畢業(yè)生新辦從事公用事業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)的獨(dú)立核算或經(jīng)營(yíng)單位的,自開辦之日起,可免征所得稅一年。
(4)畢業(yè)生到“老、少、邊、窮”地區(qū)新辦企業(yè),免征所得稅3年。
(5)畢業(yè)生創(chuàng)辦為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)的企業(yè),對(duì)其提供的技術(shù)服務(wù)或勞務(wù)所得的收益暫免征所得稅。
(6)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、三資、個(gè)體、民營(yíng)、區(qū)街企業(yè),以及自收自支的各類中介組織、信息咨詢、社會(huì)服務(wù)、民辦科研機(jī)構(gòu)就業(yè)的畢業(yè)生直接取消見習(xí)期,由各級(jí)政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供人事代理服務(wù),即:為其進(jìn)行戶口關(guān)系、檔案管理,并在此基礎(chǔ)上為其確定起點(diǎn)工資和調(diào)整檔案工資;辦理技術(shù)職稱的評(píng)定、晉升和認(rèn)定工作;辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn);辦理結(jié)婚和獨(dú)生子女證等證明材料;對(duì)與原用人單位終止、解除合同的,協(xié)助推薦就業(yè)并辦理有關(guān)手續(xù)。對(duì)此類畢業(yè)生中今后到國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位工作的,工齡可連續(xù)計(jì)算,職稱予以認(rèn)可。
4、公務(wù)員召錄
《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》及中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員招錄
《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》于2006年1月1日正式施行,有志錄用為國(guó)家公務(wù)員的畢業(yè)生應(yīng)了解該法對(duì)國(guó)家公務(wù)員的有關(guān)規(guī)定。
1、實(shí)施國(guó)家公務(wù)員制度的范圍
公務(wù)員,是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。
2、公務(wù)員錄用
公務(wù)員錄用是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》及有關(guān)文件精神,按照一定的標(biāo)準(zhǔn),通過法定的方法和程序,從社會(huì)上(包括應(yīng)屆畢業(yè)生、就業(yè)期內(nèi)未就業(yè)的畢業(yè)生)選拔優(yōu)秀人才到政府機(jī)關(guān)、黨群部門工作,并與之建立公務(wù)員權(quán)利和義務(wù)等法律關(guān)系的行為。(1)錄用的適用范圍:錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員,采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法。(2)錄用考試的方法和內(nèi)容:公務(wù)員錄用考試采取筆試和面試的方式進(jìn)行,筆試內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、行政職業(yè)能力等,面試內(nèi)容主要是綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)等。(3)錄用的程序:發(fā)布招考公告;對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格審查;公開考試;考核;提出擬錄用名單,并予以公示;錄用。(4)新錄用公務(wù)員試用期為一年。試用期滿合格的,予以任職;不合格的,取消錄用。
中組部、國(guó)家人事部每年11月舉行一次中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的招考,由于一些中央直屬單位分布在全國(guó)各地(比如海關(guān)),所以在各省都可能有相應(yīng)的報(bào)名或考試。從2002年起,國(guó)家人事部將考試報(bào)名全部設(shè)在網(wǎng)上,考生可以自由選擇報(bào)名及考試地點(diǎn),有關(guān)具體事項(xiàng)大家可查閱國(guó)家人事部網(wǎng)站(www.mop.gov.cn)、新華網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)等。
云南省公務(wù)員招錄
根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》,省委組織部、省人事廳負(fù)責(zé)云南省的機(jī)關(guān)工作人員和公務(wù)員的考試錄用工作,按慣例每年7月報(bào)名,7月考試,有關(guān)具體事項(xiàng)以招考公告為準(zhǔn),可在省人事廳網(wǎng)站(
www.ynrs.gov.cn)或云南人才網(wǎng)(www.ynhr.com)、省人事考試網(wǎng)(www.ynkszx.cn)查詢。
公務(wù)員錄用考試是針對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)考試,每位報(bào)考者在每次招考時(shí)只能報(bào)考一個(gè)崗位,每個(gè)崗位的報(bào)名人數(shù)與計(jì)劃錄用數(shù)的比例大于3:1才能開考。要求報(bào)考者年齡應(yīng)在35周歲以下,不受戶口限制,并具備擬報(bào)考職位所需的其它條件。
考試包括筆試和面試,主要測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和潛能。應(yīng)屆畢業(yè)生持學(xué)生證、《云南省公務(wù)員錄用考試報(bào)名推薦表》、身份證、畢業(yè)生推薦表及相關(guān)資格證報(bào)考。
5、
云南省、市事業(yè)單位新進(jìn)人員公開招聘
2004年底,云南省制定了《云南省事業(yè)單位公開招聘工作人員暫行辦法》(下簡(jiǎn)稱“辦法”)。《辦法》規(guī)定,從2005年1月1日起,全省事業(yè)單位(除按照國(guó)家公務(wù)員制度進(jìn)行人事管理和轉(zhuǎn)制為企業(yè)的事業(yè)單位)補(bǔ)充工作人員堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn),按照“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則,采取考試與考核相結(jié)合的辦法,面向社會(huì)公開招聘。新進(jìn)人員主要從應(yīng)屆普通大中專畢業(yè)生中招聘,年齡應(yīng)在35周歲以下,一般不受性別限制。對(duì)新進(jìn)人員一律實(shí)行聘用制,并實(shí)行試用期制度。被聘人員為大中專應(yīng)屆畢業(yè)生的,試用期一般為12個(gè)月。試用期滿經(jīng)考核合格者予以正式聘用,不合格的,取消錄用。
招聘的基本程序:發(fā)布招考公告—→對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格審查—→考試(筆試、面試)—→考核—→體檢—→公示—→聘用。
《辦法》規(guī)定,招聘信息公告或招聘簡(jiǎn)章中發(fā)布的招聘人數(shù)與實(shí)際報(bào)名考試人數(shù)的比例,原則上不低于1:3方可開考。
考試主要測(cè)試報(bào)考崗位的基本能力和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。筆試以閉卷方式進(jìn)行,面試在筆試成績(jī)公布后,根據(jù)筆試成績(jī)由高分到低分依次確定面試人選,按照擬招聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)原則上不低于1︰2,不高于1︰3的比例進(jìn)行。
從2007年開始省、市事業(yè)單位考錄后,將辦理人事代理,其代理關(guān)系的辦理由單位所在地的各級(jí)人才中心辦理。有關(guān)云南省市、事業(yè)單位招考的具體事項(xiàng),畢業(yè)生可以查詢“云南人事人才信息網(wǎng)”(www.ynrs.gov.cn)、云南人才市場(chǎng)網(wǎng)站(www.ynhr.com)、昆明市人才網(wǎng)(www.100job.cn)以及各州市人事局網(wǎng)站。
二、就業(yè)程序
大學(xué)生就業(yè)的程序一般包括六個(gè)部分:了解有關(guān)就業(yè)政策、收集處理就業(yè)信息、做好資料及心理準(zhǔn)備、應(yīng)聘和簽約及離校與報(bào)到。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一般程序
收集處理就業(yè)信息
做好資料及
心理準(zhǔn)備
應(yīng)聘和
簽約
供需見面雙向選擇
三、就業(yè)方法
(一)材料準(zhǔn)備
1、自薦材料包括哪些內(nèi)容
自薦材料一般應(yīng)包括四個(gè)部分:求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)“證明材料”(等級(jí)證書、獲獎(jiǎng)證書、畢業(yè)證書等)及其它相關(guān)材料(實(shí)習(xí)成績(jī)、發(fā)表文章等)。
2、怎樣寫求職信
求職信實(shí)質(zhì)上就是簡(jiǎn)短的自我介紹信。它是求職材料的一部分。自薦信的格式和一般書信大致相同,即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo),結(jié)尾寫上祝愿的話,并表示熱切希望有一個(gè)面試的機(jī)會(huì),最后寫明自己的單位、通訊地址、聯(lián)系方式、姓名和時(shí)間。
自薦信的主要內(nèi)容應(yīng)包括自己具有用人單位所需要的哪些條件、才能及自己對(duì)工作的態(tài)度。具體地講大致有以下幾個(gè)方面:首先簡(jiǎn)單地自我介紹,包括姓名、性別、出生年月、政治面貌、學(xué)歷、畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、特長(zhǎng)愛好、主要優(yōu)缺點(diǎn)等;其次簡(jiǎn)述自己對(duì)該單位感興趣的原因;最后說明自己期望能在該單位供職。
成功的自薦信應(yīng)該應(yīng)注意以下凡點(diǎn):首先,態(tài)度誠(chéng)懇,措辭得當(dāng),自信而不自大。其次,著眼現(xiàn)實(shí),有針對(duì)性,動(dòng)筆之前最好對(duì)單位的情況有所了解。第三,實(shí)事求是,言之有物,自己的優(yōu)點(diǎn)要突出,缺點(diǎn)不要隱瞞,不可夸夸其談,弄虛作假。第四,富有個(gè)性,不落俗套。如果能談一談行業(yè)前景展望、市場(chǎng)分析或建設(shè)性意見都會(huì)收到好的效果。第五,言簡(jiǎn)意賅,字跡工整。
3、怎樣寫簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷一般常用的格式有兩種,一種是按年月順序列出自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷;另一種是根據(jù)需要有選擇地列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷,充分表現(xiàn)自己的技能、品德。
個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容包括兩部分,第一部分應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、學(xué)校、院系及專業(yè),獲得何種學(xué)位及概括自己的愿望和工作目的,明確應(yīng)聘職位等。第二部分可簡(jiǎn)述自己學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷,包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)校和班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)、在校期間所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)、業(yè)余愛好和特長(zhǎng)、適宜從事的工作、通訊地址和郵政編碼等。
個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)際就是自己學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短集錦,它是用來證明你適合擔(dān)當(dāng)所申請(qǐng)的那份工作的,因此,應(yīng)盡量用簡(jiǎn)歷來表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,不可太長(zhǎng)。簡(jiǎn)歷的格式應(yīng)便于閱讀,有吸引力,并使人對(duì)自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。通常習(xí)慣將求職者的照片貼在簡(jiǎn)歷的右上角。在準(zhǔn)備過程中要注意:內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范;富有個(gè)性,針對(duì)性強(qiáng);設(shè)計(jì)美觀,杜絕錯(cuò)誤。
(二)就業(yè)信息收集與處理
1、如何獲取就業(yè)信息
就業(yè)信息是大學(xué)生求職擇業(yè)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。高質(zhì)量的就業(yè)信息存在于廣泛的信息之中。職業(yè)信息是廣泛的,并不僅僅限于需求數(shù)量的概念,還包括對(duì)人的素質(zhì)要求的質(zhì)的概念以及需求單位的隸屬關(guān)系、單位的性質(zhì)(指全民所有制單位、集體所有制單位或私營(yíng)、合資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等等)、人才結(jié)構(gòu)、發(fā)展前景等等。因此,必須充分利用各種渠道、運(yùn)用各種手段準(zhǔn)確地收集與擇業(yè)有關(guān)的各種信息,為擇業(yè)決策做好充分準(zhǔn)備。
2、獲取就業(yè)信息的幾種途徑
收集就業(yè)信息的途徑比較多,這里僅列舉幾種常見的途徑:一是直接參加招聘會(huì);二是學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu);三是校外的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu);四是各種招聘廣告,包括報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、宣傳單等;五是從同學(xué)、朋友、親人等社會(huì)關(guān)系那里獲??;六是參加一些求職俱樂部、獵才中心等;七是打求職熱線、網(wǎng)上搜索,或者直接給自己感興趣的公司發(fā)去信息等。當(dāng)然,獲取就業(yè)信息的途徑很多,關(guān)鍵還是自己要預(yù)先做好準(zhǔn)備,才能抓住機(jī)會(huì)。
3、怎樣篩選就業(yè)信息
求職者可結(jié)合自己的實(shí)際情況,對(duì)獲得的信息進(jìn)行分析、篩選、整理、鑒別,使信息具有準(zhǔn)確性、全面性和有效性,更好地為自己擇業(yè)服務(wù)。在進(jìn)行就業(yè)信息的篩選和處理的方法上可把握以下幾點(diǎn):(1)有針對(duì)性地進(jìn)行比較選擇,把那些從“小道”得來或幾經(jīng)轉(zhuǎn)達(dá)而未經(jīng)證實(shí)的信息與有根有據(jù)的信息區(qū)別開來。(2)對(duì)有關(guān)信息按不同內(nèi)容進(jìn)行整理分類。(3)對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析,分析就業(yè)信息有三層含義:一是要識(shí)別真假,做可信程度的分析;二是要進(jìn)行效度分析,對(duì)信息的可用性進(jìn)行鑒別;三是信息的內(nèi)涵分析。
(三)擇業(yè)技巧
1、求職前的準(zhǔn)備
一是精心準(zhǔn)備一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”,使用人單位通過簡(jiǎn)歷對(duì)你作初步的了解,從中發(fā)現(xiàn)他們感興趣的東西。二是盡可能多地了解一些應(yīng)聘單位的信息,以使在面試中表現(xiàn)出你對(duì)這個(gè)單位做過認(rèn)真的考察;三是讀一本介紹求職技巧的小冊(cè)子,學(xué)幾手面試技巧。四是準(zhǔn)備一些考官可能會(huì)提出的問題,并準(zhǔn)備好回答要點(diǎn)。同時(shí)還要準(zhǔn)備好面試時(shí)所要帶的資料。五是準(zhǔn)備一套得體的服裝,既要體現(xiàn)出大學(xué)生的青春和樸實(shí)本色,又要與應(yīng)聘單位的組織文化相協(xié)調(diào)。六了解和練習(xí)一些社交禮儀,讓自己在考場(chǎng)上合適得體。七是設(shè)想一下面試中可能會(huì)遇到的難題和窘境,準(zhǔn)備一些應(yīng)對(duì)良策。
2、筆試技巧
筆試是一種常用的考核辦法,主要是測(cè)試畢業(yè)生的工作能力。筆試主要限于一些專業(yè)技術(shù)要求很強(qiáng)和對(duì)錄用人員素質(zhì)要求很高的單位。參加筆試以前,應(yīng)當(dāng)了解筆試的大體內(nèi)容。筆試一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是知識(shí)面的考核、二是智力測(cè)試、三是技能測(cè)驗(yàn)。參加筆試以前,應(yīng)當(dāng)針對(duì)考試內(nèi)容適當(dāng)?shù)刈鲆恍?zhǔn)備,要按要求的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),不能遲到。答題過程中要注意字跡工整,卷面整潔。考試過程中絕對(duì)不能作弊或搞小動(dòng)作。
3、面試技巧
學(xué)校選聘教師,通常采取“面試、考察畢業(yè)生學(xué)業(yè)品行、基本情況、試講”三個(gè)步驟,建議應(yīng)聘人員把握下面三個(gè)方面:一是準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出的自薦材料,力求概括出自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)及明確的佐證材料。二是要精心準(zhǔn)備一堂歷時(shí)45分鐘的“試講”,試講是教師錄用程序中最關(guān)鍵的一步,必須認(rèn)真準(zhǔn)備,事前演練。三是準(zhǔn)備一套得體的服飾,教師職業(yè)講求“為人師表”,身正為范,必須注重服飾儀表,與職業(yè)身份相符。
4、如何參加招聘會(huì)
參加招聘會(huì),由于畢業(yè)生對(duì)許多招聘單位不熟悉,在選擇應(yīng)聘單位時(shí)會(huì)有盲目性,因此參加招聘會(huì)時(shí)應(yīng)該注意幾個(gè)方面:一是看清想應(yīng)聘單位的宣傳材料,包括宣傳展板、影視片、散發(fā)的招聘材料等,有針對(duì)性地參加;二是看清企業(yè)的性質(zhì);三是看清綜合實(shí)力,包括技術(shù)實(shí)力、發(fā)展方向、員工人數(shù)和產(chǎn)值等;四是看人事政策,這可能決定你的發(fā)展前途。
5、如何在網(wǎng)上求職
網(wǎng)上求職,是社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高科技手段的普及,人才交流必將走向無形市場(chǎng)。那么,如何在網(wǎng)上求職呢?
首先,作好上網(wǎng)前的充分準(zhǔn)備。比如個(gè)人求職簡(jiǎn)歷、意欲工作的地區(qū)、單位性質(zhì)等。
其次,直奔主題,提高工作效率。你應(yīng)選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、性能良好的計(jì)算機(jī)去上網(wǎng),按自己的準(zhǔn)備進(jìn)人網(wǎng)站查詢信息,公布自己的求職信。
第三,廣種薄收,增加命中率。由于網(wǎng)絡(luò)本身的原因,你應(yīng)盡量往多個(gè)求職站點(diǎn)發(fā)布自己的求職信,提高命中率。
(四)面試與洽談
1、面試前如何搜集資料
面試前應(yīng)該收集招聘單位的資料。資料信息可以向父母、朋友、同學(xué)或親戚打聽,也可以向在該用人單位工作的熟人咨詢,還可以通過電話、新聞報(bào)道、廣告、雜志、企業(yè)名錄及其他書籍找到。盡可能了解招聘單位的性質(zhì)和背景,搞準(zhǔn)確它屬哪一種行業(yè)、生產(chǎn)何種產(chǎn)品;是獨(dú)資企業(yè)還是合資企業(yè);它的組織文化(包括口號(hào)和形象)是什么;同時(shí)還要盡可能了解清楚招聘單位的業(yè)務(wù)情況。另外,對(duì)招聘單位的內(nèi)部組織、員工福利、一般起薪、工作地點(diǎn)等也應(yīng)該盡可能了解清楚。
2、如何面試
面試是為進(jìn)人下一輪洽談的機(jī)會(huì),因而要盡量給人留下好的印象。進(jìn)入正式面試后,應(yīng)重視以下幾點(diǎn):一是重視每一次面試機(jī)會(huì);二是樹立信心,以我為主;三是因單位而宜,針對(duì)不同的單位,選擇不同的應(yīng)答方式;四是事前充分準(zhǔn)備,不打無把握之仗;五是準(zhǔn)備好自我介紹;六是注意自己的儀態(tài)。
3、面試的基本禮儀
(1)提前一定時(shí)間到達(dá)面試地點(diǎn),表示求職者的誠(chéng)意,給對(duì)方以信任感,同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài),作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備。(2)進(jìn)人面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張,應(yīng)先敲門,得到允許后再進(jìn)去;開關(guān)門動(dòng)作要輕,從容、自然。(3)見面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問好致意,稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在主考官?zèng)]有請(qǐng)你坐下時(shí),切勿急于落座。主考官請(qǐng)你坐下時(shí),應(yīng)道謝,離去時(shí)應(yīng)得到允許,后應(yīng)微笑起立,道謝并說“再見”。(4)對(duì)主考官的問題要逐一回答,對(duì)方給你介紹情況時(shí),要認(rèn)真聆聽。對(duì)重復(fù)的問題也要有耐心,不要表現(xiàn)出不耐煩。(5)在整個(gè)面試過程中,要保持舉止文雅大方,談吐謙虛謹(jǐn)慎,態(tài)度積極熱情。
4、面試時(shí)應(yīng)該注意什么
一是謙虛謹(jǐn)慎,面試和面談,切不可自以為是,不懂裝懂,講話要留有余地?!凹w式、討論式”面試時(shí),要正確發(fā)表自己的觀點(diǎn),不要隨意攻擊他人,以抬高自己。二是機(jī)智應(yīng)變,避免尷尬場(chǎng)面。三是揚(yáng)長(zhǎng)避短,要注意給人以博學(xué)多才、見多識(shí)廣的良好印象。四是要抓住一切時(shí)機(jī),巧妙地顯示潛能。五是遇到比較年輕的主試者,切不可輕視。
5、面試中如何談報(bào)酬
面試中談報(bào)酬要把握分寸和技巧,這對(duì)求職的成功與否有著非常大的影響,求職者要特別注意:首先,不要開門見山地討論薪酬。其次,最好讓面試者先談及這個(gè)問題,求職者在提出薪酬要求時(shí),要盡量做到“有的放矢”。求職者可以依照以下幾個(gè)參照以確定自己的“心理價(jià)位”: 一是個(gè)人的能力、學(xué)歷和資歷等;二是行業(yè)和市場(chǎng)的薪酬水平;三是求職者目前收入水平。
(五)簽約與報(bào)到
1、如何簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》
(1)首先由畢業(yè)生在就業(yè)協(xié)議書上如實(shí)填寫本人的基本情況,院(系)填寫推薦意見和測(cè)評(píng)名次;學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心蓋章。
(2)用人單位及單位主管部門簽字、蓋章。具體情況分以下幾類:與省直事業(yè)單位簽約;與駐就業(yè)地中央、省直單位簽約的;與市屬單位簽約;到個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)等非公有制經(jīng)濟(jì)組織就業(yè);師范類畢業(yè)生主要進(jìn)入教育單位;與外省用人單位簽約;與國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)及所屬單位簽約;考取公務(wù)員等。
(3)在畢業(yè)生本人簽名完成簽約后,由用人單位將就業(yè)協(xié)議書寄回學(xué)校,或由畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交還學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。
2、簽約時(shí)應(yīng)注意什么
(1)簽約前的了解洽談十分重要,畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況;(2)簽約的一般程序?yàn)椋寒厴I(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部門協(xié)議書,先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位,由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校,學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。;(3)畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后,畢業(yè)生和用人單位要簽訂勞動(dòng)合同,試用期也要簽訂試用期合同;(4)畢業(yè)生在簽約時(shí)也要考慮對(duì)自身權(quán)益的保護(hù)。(5)畢業(yè)生、用人單位雙方都不得單方面拖延簽約周期。畢業(yè)生遇到問題猶豫不決時(shí),最好能夠及時(shí)咨詢學(xué)校就業(yè)部門的老師,征求相關(guān)的意見和指導(dǎo)。
3、如何報(bào)到
由用人單位、學(xué)校和畢業(yè)生本人三方簽訂的協(xié)議書,要統(tǒng)一匯總納入學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)建議方案,報(bào)上級(jí)就業(yè)主管部門審批,形成正式方案下達(dá)執(zhí)行。至此,畢業(yè)生的求職擇業(yè)程序就算完成,畢業(yè)生可領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證,待辦完離校手續(xù)后,便按照?qǐng)?bào)到證規(guī)定的期限和指定的地點(diǎn)去單位報(bào)到上班。
四、畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)
在普通高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革逐步走向市場(chǎng)化、法制化的今天,作為改革的直接承受者和參與主體,高校畢業(yè)生在其整個(gè)擇業(yè)求職過程中也應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí),自覺遵守市場(chǎng)規(guī)則,并運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
(一)畢業(yè)生就業(yè)求職活動(dòng)中的政策法律依據(jù)
為切實(shí)保障畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行,保障畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的有序開展,;近年來我國(guó)政府和有關(guān)部門制定了一系列的就業(yè)政策和法規(guī)。主要可以分為以下幾類:一是教育部及有關(guān)部委關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范,如《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》;二是各地方就業(yè)主管部門根據(jù)本地方實(shí)際情況出臺(tái)的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范性文件,用于規(guī)范指導(dǎo)本地方的畢業(yè)生就業(yè);三是高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及主管部門工作意見制定的本校工作實(shí)施辦法、細(xì)則。與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)主要有《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》等。
(二)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益
畢業(yè)生作為畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要主體,在就業(yè)過程中享有多方面的權(quán)益,根據(jù)目前就業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定,畢業(yè)生主要享有以下幾方面的權(quán)益。
1、獲取信息權(quán)
就業(yè)信息是畢業(yè)生擇業(yè)成功的前提和關(guān)鍵,只有在充分占有信息的基礎(chǔ)上,才能結(jié)合自身情況選擇適合自身發(fā)展的用人單位。
畢業(yè)生獲取信息權(quán),應(yīng)包括三 方面含義:
(1)信息公開,即所有用人信息向全體畢業(yè)生公開。上海市已建立高校畢業(yè)生需求信息登記制度,凡需錄用高校畢業(yè)生的用人單位,須到上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和有關(guān)高校辦理信息登記,由市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心通過高校向畢業(yè)生發(fā)布用人需求信息,任何單位和個(gè)人不得隱瞞、截留需求信息。
(2)信息及時(shí),也就是畢業(yè)生獲取的信息必須是及時(shí)、有效,而不能將過時(shí)無利用價(jià)值的信息傳遞給畢業(yè)生。
(3)信息全面,畢業(yè)生有權(quán)獲得準(zhǔn)確、全面的就業(yè)信息,以便對(duì)用人單位有全面的了解,從而作出符合自身要求的選擇,而不是盲目的。
2、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)
學(xué)生有權(quán)從學(xué)校接受就業(yè)指導(dǎo),學(xué)校應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu),安排專門人員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),包括向畢業(yè)生宣傳國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策;對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)技巧的指導(dǎo);引導(dǎo)畢業(yè)生根據(jù)國(guó)家、社會(huì)需要,結(jié)合個(gè)人實(shí)際 情況進(jìn)行擇業(yè)。使畢業(yè)生通過接受就業(yè)指導(dǎo),準(zhǔn)確定位,合理?yè)駱I(yè)。
當(dāng)然,隨著畢業(yè)生就業(yè)真正市場(chǎng)化,畢業(yè)生也將由從學(xué)校接受就業(yè)指導(dǎo)而轉(zhuǎn)為主動(dòng)到市 場(chǎng)接受就業(yè)指導(dǎo),這種市場(chǎng)指導(dǎo)可以是有償。
3、被推薦權(quán)
高等學(xué)校在就業(yè)工作中的一個(gè)重要職責(zé)就是向用人單位推薦畢業(yè)生。歷年工作經(jīng)驗(yàn)證明,學(xué)校的推薦往往在較大程度上影響到用人單位對(duì)畢業(yè)生的取舍。
畢業(yè)生享有被推薦權(quán)包含這樣幾方面內(nèi)容。
(1)如實(shí)推薦,即高校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行推薦時(shí),應(yīng)實(shí)事求是,根據(jù)畢業(yè)生本人的實(shí)際情況向用人單位進(jìn)行介紹、推薦。不能故意貶低或隨意捧高對(duì)畢業(yè)生在校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
(2)公正推薦,學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行推薦應(yīng)做到公平、公正,應(yīng)給每一位畢業(yè)生以就業(yè)推薦的機(jī)會(huì),不能厚此薄彼。公正推薦是學(xué)校的基本責(zé)任,也是畢業(yè)生享有的最基本的權(quán)益。
(3)擇優(yōu)推薦,學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的在校表現(xiàn),在公正、公開的基礎(chǔ)上,還應(yīng)擇優(yōu)推薦,用人單位在錄用畢業(yè)生也應(yīng)堅(jiān)持擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。真正體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)分,學(xué)以致用、人盡其才。這樣才能調(diào)動(dòng)廣大畢業(yè)生和在校生學(xué)習(xí)的積極性。畢業(yè)生在就業(yè)過程中只能憑自身綜合素質(zhì)的提高來取勝。
4、選擇權(quán)
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,實(shí)行招生并軌改革的高校畢業(yè)生。在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下自主擇業(yè)。畢業(yè)生只要符合國(guó)家的就業(yè)方針、政策,可以自主地選擇用人單位,學(xué)校、其他單位和個(gè)人均不得干涉。任何將個(gè)人意志強(qiáng)加給畢業(yè)生,強(qiáng)令畢業(yè)生到某單位的行為是侵犯畢業(yè)生選擇權(quán)行為。畢業(yè)生可結(jié)合自身情況自主與用人單位協(xié)商,要求學(xué)校予以推薦,直至簽訂就業(yè)協(xié)議。
5、公平待遇權(quán)
用人單位錄用畢業(yè)生的過程中,也應(yīng)公平、公正,一視同仁。但在當(dāng)前,畢業(yè)生的公平受錄用權(quán)受到很大的沖擊,也最為畢業(yè)生所擔(dān)憂。由于各項(xiàng)配套措施滯后,完全開放公平的就業(yè)市場(chǎng)尚未真正形成,用人單位錄用畢業(yè)生還不同程度存在不公平、不公正的現(xiàn)象,如女生就業(yè)難仍然是困擾女畢業(yè)生就業(yè)的一大問題。公平受錄用權(quán)是畢業(yè)生最為迫切需要得到維護(hù)的權(quán)益。
6、違約及求償權(quán)
畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方簽訂協(xié)議后,任何一方不得擅自毀約。如用人單位 無故要求解約,畢業(yè)生有權(quán)要求對(duì)方嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議,否則用人單位應(yīng)對(duì)畢業(yè)生承擔(dān)違約責(zé)任,支付違約金,畢業(yè)生有權(quán)利要求用人單位進(jìn)行補(bǔ)償。
(三)畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)
畢業(yè)生享有上述權(quán)益,但在就業(yè)過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些侵害畢業(yè)生權(quán)益的行為, 畢業(yè)生可通過以下途徑對(duì)自身權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
1、畢業(yè)生就業(yè)主管部門的保護(hù)
畢業(yè)生就業(yè)主管部門可通過制定相應(yīng)的規(guī)范來確定畢業(yè)生的權(quán)益,并對(duì)侵犯畢業(yè)生權(quán)益的行為以抵制或處理。例如:規(guī)定:對(duì)不履行就業(yè)信息公開登記手續(xù),侵犯畢業(yè)生獲取信息權(quán)的,不予審批就業(yè)計(jì)劃和打印就業(yè)派遣報(bào)到證;同時(shí)對(duì)這種情況給予通報(bào)批評(píng),嚴(yán)重者將取消其錄用畢業(yè)生的資格。
2、高校的保護(hù)
學(xué)校對(duì)畢業(yè)生權(quán)益的保護(hù)最為直接。學(xué)校可通過制定各項(xiàng)措施來規(guī)范畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo)和就業(yè)推薦,對(duì)于用人單位在錄用畢業(yè)生過程中的不公平、不公正行為,學(xué)校有權(quán)予以抵制以維護(hù)畢業(yè)生公平受錄用權(quán)。對(duì)于用人單位與畢業(yè)生簽訂不符合有關(guān)規(guī)定的就業(yè)協(xié)議,學(xué)校有權(quán)不予同意,未經(jīng)學(xué)校同意的就業(yè)協(xié)議不發(fā)生法律效力,不能作為編制就業(yè)計(jì)劃的依據(jù)。
3、畢業(yè)生自我保護(hù)
畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)的一個(gè)重要方面就是畢業(yè)生自我保護(hù),畢業(yè)生自我保護(hù)體現(xiàn)在三 方面:
(1)畢業(yè)生應(yīng)了解目前國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和規(guī)范以及它們之間的關(guān)系,熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù),這是畢業(yè)生權(quán)益自我保護(hù)的前提。如果在就業(yè)過程中因?yàn)樗^的公司規(guī)定或部門規(guī)定與國(guó)家政策法規(guī)有抵觸,侵犯了自己的權(quán)益,則可以依據(jù)法規(guī)辦事,維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(2)畢業(yè)生應(yīng)自覺遵循有關(guān)就業(yè)規(guī)范,接受其制約,保證自己的就業(yè)行為不違反就業(yè)規(guī)范,不侵犯其他畢業(yè)生的合法權(quán)益。畢業(yè)生如有下列情形之一,由學(xué)校報(bào)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門批準(zhǔn),不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。
在其向?qū)W校繳納全部培養(yǎng)費(fèi)和獎(jiǎng)助學(xué)金后,由學(xué)校將其戶糧關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地,按社會(huì)待業(yè)人員處理:A、不顧國(guó)家需要,堅(jiān)持個(gè)人無理要求,經(jīng)多方教育仍拒不改正;B、自派遣之日起,無正當(dāng)理由超過三個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的;C、報(bào)到后拒不服從安排或 無理要求被用人單位退回的;D、其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。
(3)在用人單位接收畢業(yè)生的過程當(dāng)中,畢業(yè)生也應(yīng)對(duì)自身權(quán)益進(jìn)行自我保護(hù)。
如:按照國(guó)家規(guī)定畢業(yè)生在報(bào)到后應(yīng)享受正常的福利待遇如養(yǎng)老金、公積金等;對(duì)某些工作崗位的特殊體質(zhì)要求,用人單位應(yīng)在與畢業(yè)生雙向選擇時(shí)就明確,否則不得以單位體檢不合格為由比如僅僅是肝功能表面抗原陽(yáng)性等將學(xué)生退回學(xué)校;另外正常的人才流動(dòng)也應(yīng)根據(jù)國(guó)家和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人才流動(dòng)規(guī)定,不應(yīng)受到限制;報(bào)到后畢業(yè)生發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的,則按單位在職人員有關(guān)規(guī)定處理,不能退回學(xué)校,畢業(yè)生應(yīng)對(duì)自己的權(quán)利有正確認(rèn)識(shí)。
(4)畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。針對(duì)侵犯自身就業(yè)權(quán)益的行為,畢業(yè)生有權(quán)向用人單位上級(jí)主管部門和學(xué)校進(jìn)行申訴并聽取他們的處理意見,同時(shí)也可提交給當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解和仲裁,也可以直接人民法院提起訴訟。
五、案例分析
案例一:政策方面
2002屆畢業(yè)生楊××,師大數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生,楚雄州生源,專業(yè)成績(jī)?yōu)榘嗌锨叭?,綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)谇?0名,獲講課比賽二等獎(jiǎng),于畢業(yè)前與昆明第三中學(xué)簽署了就業(yè)協(xié)議,協(xié)議上注明符合進(jìn)昆明條件方可接收,該生簽完協(xié)議后便萬(wàn)事大吉,7月初離校時(shí)對(duì)方電話通知該生未參加昆明事業(yè)單位新進(jìn)人員考試,單位不能接收他。最終該生只能回到生源地進(jìn)行登記。
如果該生認(rèn)真了解就業(yè)有關(guān)政策,及時(shí)參加事業(yè)單位考試,憑他的綜合素質(zhì)是完全可以考上,并進(jìn)入昆明三中的,由于不注意學(xué)習(xí)就業(yè)政策,錯(cuò)失良機(jī)。
案例二:資料準(zhǔn)備方面
2003屆畢業(yè)生李××,大理學(xué)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生,參加省衛(wèi)生廳事業(yè)單位考試報(bào)名,將自薦材料遞交報(bào)名處,對(duì)方人員翻開第一頁(yè)就發(fā)現(xiàn)6個(gè)錯(cuò)別字,對(duì)方招考人員說醫(yī)院是治病救人的地方,這么多錯(cuò)別字,萬(wàn)一打針拿藥寫錯(cuò)字,把病人治死了怎么辦?不予該生報(bào)考。
求職材料的準(zhǔn)備是反映一個(gè)畢業(yè)生在校期間的全面情況,必須以認(rèn)真準(zhǔn)備,也是能否進(jìn)入單位的一塊敲門磚,所以要杜絕錯(cuò)誤,錯(cuò)字連篇用人單位會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)做事不認(rèn)真的人。
案例三:自薦材料的揚(yáng)長(zhǎng)避短
2001屆畢業(yè)生革××系師大體育專業(yè)畢業(yè)生,該生的愿望是成為一名軍人,可部隊(duì)要求英語(yǔ)必須過四級(jí)才可以報(bào)名,該生英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)就差兩分,在準(zhǔn)備自薦材料時(shí),該生十分認(rèn)真,求職信寫得誠(chéng)懇、感人,為了證明自己的英語(yǔ)能力,將自薦材料寫成中英文的,打動(dòng)了部隊(duì)考招人員,最終獲得免試機(jī)會(huì),經(jīng)多方努力終于如愿以償,穿上軍裝。
畢業(yè)前自薦材料的準(zhǔn)備是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),該生利用材料取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)了自己的不足,最終獲得成功。
案例四:面試
2005屆畢業(yè)生S、M、Y三人同時(shí)到一個(gè)合資企業(yè)面試,公司老總什么也沒說,只發(fā)了三把掃把給他們,叫他們分別打掃三間很臟的房間。S嘟嘟喃喃,“我是大學(xué)生,叫我打掃衛(wèi)生小看人”。M認(rèn)認(rèn)真真打掃,打掃得干干凈凈,Y拿掃把畫大字,胡亂打掃,走人。最終,M被錄用。
一屋不掃何以掃天下,凡事都應(yīng)從小事做起,小事不愿做焉能干大事。
案例五:禮儀
2004屆畢業(yè)生高××,系師大教管院計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)學(xué)生,參加省人事廳所屬事業(yè)單位招聘,經(jīng)審核、初試已入選。單位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作報(bào)告,要求入選同學(xué)坐在前排聽講,高××在聽講時(shí)拿出指甲刀,肆無忌憚的剪手指甲。散會(huì)后該單位通知學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心,放棄錄用該生,中心老師多次說情,對(duì)方堅(jiān)決不要。
對(duì)方說能力差,我們可以培養(yǎng),但是連起碼的禮儀都沒有,我們不能接受。開大會(huì)時(shí)不注意聽講而剪指甲是對(duì)別人的不尊重,公共場(chǎng)合一定要注意禮儀,否則因小失大。
【思考題】
(1)大學(xué)生就業(yè)有哪些政策?國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)公務(wù)員報(bào)考有哪些規(guī)定?報(bào)考時(shí)間分別在什么時(shí)候?
(2)大學(xué)生就業(yè)有哪些程序?你將如何準(zhǔn)備?
(3)你對(duì)違約怎樣看?
【參考閱讀書目】
(1)全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編,《學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,高等教育出版社,2001年版(第三版)。
(2)云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心組編,《云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)讀本》,云南大學(xué)出版社,2003年版。
(3)王凌峰編,《我的大學(xué)——大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》,中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社,2005年版。
(4)吳靈軍編,《大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》,新疆大學(xué)出版社,2006年版。
(5)王小玲、邢士彥編,《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》,知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2007年版。
(6)張秋山編,《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教程》,人民出版社,2006年版。
(7)云南省人事廳編,《云南省人才工作法規(guī)文件匯集(三)》(內(nèi)部資料),2005年10月。