李玉江，師承胡立民。中國書法家協(xié)會會員，河北省楷書委員會副主任。廊坊市書法家協(xié)會副主席，楷書委員會主任。
2002年入展首屆中國書法“蘭亭獎”
2002年入展第三屆全國正書大展
2004年入展全國第八屆書法篆刻展
2004年入展首屆全國青年書法篆刻展
2004年入展全國第五屆楹聯書法作品展
2004年入展紀念鄧小平誕辰一百周年全國大型書法展
2005年入展全國第四屆正書大展
2005年入展“高恒杯”全國書法藝術大展
2005年獲全國公安系統(tǒng)第八屆'金盾文化工程'金盾藝術獎一等獎
2006年獲首屆全國公安民警書法大賽一等獎
2007年入展第九屆全國書法篆刻展
2009年入展第三屆中國書法“蘭亭獎”
2010年入展第三屆全國書法扇面展
2012年入展首屆“孔子藝術獎”全國書法篆刻作品展
2012年入展全國第三屆行草書作品展
2013年入展全國首屆楷書作品展
2013年入展“西狹頌”全國書法作品展
2013年入展全國第三屆草書作品展
2015年入展全國第二屆手卷書法作品展
2015年入展全國第十一屆國展
李玉江臨《黃庭經》
李玉江臨《宣示表》
李玉江談臨帖
對于學習書法來說，臨帖是個繞不過去的老話題。關于臨帖，古人講得很多,但不外乎“對臨、意臨、背臨”。這一點不錯。但我個人感覺這三種境界或者說三個階段描述得太寬泛,對于學習書法來講,缺乏一定操作性。很容易把臨帖當作了“抄帖”，也容易把臨不像說成是“意臨”，還有就是帖上的字背寫得很熟，換個內容就不會寫了的現象。
李玉江臨《玉版十三行》
這都屬于只會機械地套用古人臨帖術語，而沒有真正掌握臨帖方法造成的。
就臨帖本身來講，從古至今沒有誰能把帖臨得一模一樣。大家都看過趙孟頫，董其昌臨的《蘭亭序》，臨得像嗎？不像，但他們都成為了劃時代的書法大家，統(tǒng)領書壇幾百年。《蘭亭序》臨得像的只有馮承素，但他不是書寫出來的，而是用雙勾填墨法制作出來的。我們應該從這些示例中得到啟發(fā)。我學習書法三十多年，教學也搞了十來年，經歷了、也見到了太多在臨帖上走的彎路。所以我想談一下臨帖的正確方法和階段性的任務。
李玉江臨《靈飛經》
幾十年的學書歷程和教學實踐告訴我，臨帖不是對著帖一遍一遍地寫，也不是在于追求字形上的一模一樣。關鍵是一定要明白“取百家之長”的真正含義，知道自己要從帖中取法什么。這個很關鍵。因為書法學習的不同階段的學習任務不同，重點也就不同，所以就存在分段臨寫的要求。只有這樣，才會取得事半功倍的效果。
李玉江臨《雁塔圣教序》
第一階段，也可叫打基礎階段。這是書法學習的入門階段，筆法的學習是這個階段的重點任務，因為只有掌握了筆法，才能夠走進書法藝術大門。具體到臨寫上，就是點劃練習和各種用筆的方法。但很多人對此認識不足，往往耐不住寂寞，還沒有掌握好筆法的要領，更談不上落筆成形就急于“抄帖”，一心追求字形的相似而忽略了書寫功能，筆法的準確、提按的要領、線條的質量等沒有一樣能做到，只是在重復描摹一堆似是而非的字形。這是一種無效的學習。
李玉江臨《九成宮》
正確的方法是集中精力有節(jié)奏地把每個筆劃寫到位。入門階段的學習任務是臨筆劃，臨線形，達到落筆成形，并達到較高的準確性和穩(wěn)定性。就像造機器一樣，這第一階段是生產零配件的階段，零配件的精準度達到要求了，下一步的組裝就有了基礎。
李玉江臨《化度寺碑》
第二階段，是臨字形階段。這是在筆法學習的基礎上的提升，這個階段就是要運用之前學習的點畫去把字形寫準，在有書寫性的基礎上求追越像越好。這也應該是一個從易到難的過程，可根據個人興趣先選帖里獨體字，或者筆劃少的字臨，然后選左右結構（包括左中右結構），最后選上下結構（包括上中下結構）的字臨，也可分偏旁臨習，選擇帖里常用字反復練習，不拘于一筆一劃，重點在于抓住字形特點。這個階段實際就是積累字形階段。就好比修機器一樣，把所有零件拆散，然后再組裝起來，就能夠達到爛熟于心、得心應手的目的了。
李玉江臨《皇甫君碑》
第三階段，臨章法階段。通過前面筆法和字法的嚴格訓練，書法學習的基本功算是有了，這時書法的學習就要進入一個新的高度，就要把主要精力放在臨習字與字之間的關系上。可以選取一行臨，也可以選取一片臨，總之必須要把行與行之間的穿叉避讓、內部的空間布白、墨色變化等都要臨摹到位。把帖上的這些關系掌握到位，你就掌握了這本帖的主要精神，就可以轉入創(chuàng)作了。
李玉江臨《蘭亭集序》
第四階段，取意階段。這個階段比較難，應該是對書法學習有更高追求者的要求。這個階段的學習就是要學會取舍。取舍什么，是取帖里的特點，舍帖上的不足。這階段不能象復印機一樣去臨，而是要抓住特點并放大特點，用畫漫畫的方法去臨帖。一是借用式。用一種筆法去寫另一種帖的字形，也可嘗試用自己的章法去臨字帖里的結構。二是變形式?？筛鶕约赫路ㄐ枰液线m的字臨，也可根據需要將字形強行拉長，壓扁，放大縮小。當然這種變必須要在美的基礎之上，不能為了變而變。三是整合式?？扇√锩娴哪撤N特質，如古樸、雄強、飄逸、淡雅等。也可取某種氣象，如情趣、規(guī)整、茂密、宏大等等。這個階段需要個人整合能力特別強，知識面特別豐富。
李玉江臨《游目帖》
總之，臨帖的方法多種多樣，只要有目的，有規(guī)納，就會有進步，因為有步驟的由淺入深，看似慢實則快。一定要注意，不是一個帖臨了多少遍就能創(chuàng)作出好作品，不是一生臨了多少帖就能成為書法家。臨帖的目的是學習、是化用。臨帖不是抄帖，臨帖要分階段，要認真思考。一定要理解帖里的各種關系并爛熟于心，一定要把帖上的精神化為自己的能力，達到心手相暢，才是臨帖的正確方法，才能夠為書法創(chuàng)作打下堅實基礎，才能在書法學習道路上越走越遠。
李玉江臨《十七帖》
李玉江臨《集王圣教序》
李玉江臨《書譜》
李玉江臨《平安帖》
李玉江臨《爭座位帖》
李玉江臨《蘇孝慈碑》
李玉江臨《張黑女》
李玉江臨《司馬昞墓志》
李玉江臨《李璧墓志》
李玉江臨《羅宗墓志》
李玉江臨《元倪墓志》
李玉江臨《龍門二十品》
李玉江臨《元緒墓志》
李玉江臨《孟敬訓墓志》
李玉江臨《張猛龍碑》
李玉江臨《姚伯多墓志》
李玉江臨《崔景播墓志》
李玉江意臨《大觀帖》
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