據(jù)報(bào)道，日前，“雙非”高校武漢科技大學(xué)公布數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校2022級碩士研究生新生中，來自“雙一流”高校的有159人，占比5%。其中，來自211、985高校且第一志愿報(bào)考的新生分別有38人、8人；985高校包括同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、中山大學(xué)等。
“雙非”高校能吸引“雙一流”高校本科畢業(yè)生報(bào)考研究生，在當(dāng)前的評價(jià)體系中，一定程度上可以反映出學(xué)校研究生招生的吸引力。但是，高校不應(yīng)把招收多少（比例）的名校畢業(yè)生作為研究生招生的業(yè)績、指標(biāo)。所有高校都應(yīng)努力推進(jìn)破除唯學(xué)歷、唯名校評價(jià)機(jī)制，形成不看重學(xué)歷而看重能力和素質(zhì)的評價(jià)體系。
近來，“雙一流”高校本科畢業(yè)生報(bào)考非一流大學(xué)、非一流學(xué)科建設(shè)高校讀研這一“逆向考研”現(xiàn)象，引發(fā)輿論關(guān)注?！澳嫦蚩佳小边@一說法暗含把高校分三六九等的意思，認(rèn)為從“雙非”普通高校到“雙一流”高校是“正向”，而從“雙一流”高校到“雙非”普通高校則屬“逆向”。這給選擇“逆向考研”的學(xué)生很大的壓力，似乎是不追求上進(jìn)，或者是考不上“雙一流”高校讀研，才選擇“逆向考研”。好在不少選擇“逆向考研”的學(xué)生，往往能夠看淡學(xué)校身份，并根據(jù)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，理性選擇學(xué)校、專業(yè)。
也就是說，“逆向考研”的學(xué)生正以自己的實(shí)際行動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)變對學(xué)歷、名校的看法。從“雙一流”高校本科畢業(yè)，選擇一所普通本科院校讀研，屬于正常現(xiàn)象。從學(xué)校辦學(xué)角度看，“雙一流”本來就不是學(xué)校的身份標(biāo)簽，我國有關(guān)部門也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“雙一流”是建設(shè)名單，而非建成名單，因此，所有高校是平等競爭的，普通院校的學(xué)科、專業(yè)并不比“雙一流”建設(shè)高校的同類學(xué)科、專業(yè)差，甚至更具特色，就業(yè)前景更好。
把學(xué)校分為三六九等，給大學(xué)貼身份標(biāo)簽，不僅會(huì)加劇唯學(xué)歷、唯名校評價(jià)導(dǎo)向，還影響學(xué)校之間平等競爭。一些地方本科院校就抱怨，不管怎么努力辦學(xué)，似乎都無法突破身份局限，于是主動(dòng)“迎合”這一評價(jià)體系。不僅努力“躋身”有關(guān)建設(shè)計(jì)劃外，還采用一系列與名校相關(guān)的指標(biāo)來體現(xiàn)辦學(xué)業(yè)績，比如把本科畢業(yè)生名?？佳新剩佳斜幻ｄ浫〉臄?shù)量、比例）作為學(xué)校本科教學(xué)成就，或是用名校畢業(yè)生錄取率作為招生業(yè)績。
高校應(yīng)該對影響自身辦學(xué)的唯名校評價(jià)具備警惕意識(shí)，特別是在當(dāng)前，勿以“逆向考研”人數(shù)評價(jià)研招吸引力。不論是以本校學(xué)生的“名校考研率”評價(jià)本科辦學(xué)，還是以本校錄取名校畢業(yè)生的數(shù)量和比例來評價(jià)研究生招生吸引力，從長遠(yuǎn)來看，都會(huì)對本校的招生工作造成負(fù)面影響。越是強(qiáng)調(diào)名校身份，就越與教育改革方向背道而馳。
因此，必須淡化“逆向考研”這一概念，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的能力、興趣，不依據(jù)學(xué)校身份，而是根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的質(zhì)量、特色自主選擇報(bào)考研究生。為治理唯學(xué)歷、唯名校等教育評價(jià)頑疾，所有高校都應(yīng)該有推進(jìn)教育評價(jià)改革的實(shí)際行動(dòng)，不要再把名?？佳新?、名校畢業(yè)生錄取率作為評價(jià)指標(biāo)，而是要構(gòu)建重視學(xué)生能力、素質(zhì)的綜合評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生以提升能力而不是提升學(xué)歷進(jìn)行個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
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