央視網(wǎng)消息：很多人當(dāng)了家長(zhǎng)之后都會(huì)想：我為什么生這個(gè)孩子？不僅如此，常常還會(huì)伴隨著很多疑問，比如：我在孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該起到哪些作用？我應(yīng)該關(guān)注孩子哪些問題？什么對(duì)孩子來說最重要？老實(shí)說，這些問題，小編們也經(jīng)常困惑。所以今天推薦一篇文章，希望對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭?/span>
主講者：北京師范大學(xué)教育學(xué)院副主任錢志亮
我為什么生這個(gè)孩子？這個(gè)問題，無(wú)論從生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)，還是哲學(xué)角度出發(fā)，都有不同的回答。哲學(xué)角度的回答是：達(dá)到心靈契合，開始另一個(gè)成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)一定要捫心自問：孩子對(duì)我們來說意味著什么？既然生了他，我跟他之間是什么關(guān)系？這個(gè)關(guān)系包括以下幾個(gè)方面：
1、【自然性】這是親子關(guān)系當(dāng)中最重要的特點(diǎn)。也就是他和我之間有著一種不可分割的血緣關(guān)系，從生命孕育之初就確定了這種關(guān)系，而且父母對(duì)孩子來說是唯一的。
2、【社會(huì)性】親子之間還有一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)性，意味著你沒法推脫對(duì)他的養(yǎng)育。所以家長(zhǎng)有教育、養(yǎng)育孩子的義務(wù)。
3、【持續(xù)性】這是沒有退休的一個(gè)終生套牢，從孩子一出生到自己生命的結(jié)束，在不同時(shí)期你將會(huì)遇到不同的成長(zhǎng)問題。
4、【深刻性】在孩子的生命中，父母會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的深深烙印。
以上這些，持續(xù)性告訴我們：孩子在不同階段有不同的特點(diǎn)，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)；深刻性告訴我們：父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有可能成為孩子模仿的對(duì)象，所以需要時(shí)刻地注意細(xì)節(jié)，檢點(diǎn)自己。
理想情況下，家庭、學(xué)校、社會(huì)三種教育力量形成一股合力，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，但是事實(shí)上，在社會(huì)發(fā)展變遷的當(dāng)下，可能對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響的因素太多：
今天的社會(huì)變遷對(duì)家庭有了很大的影響，這些影響表現(xiàn)在：對(duì)家庭價(jià)值觀念、家庭的婚姻制度、家庭結(jié)構(gòu)、家庭的生活方式、交往方式乃至家庭的生活功能都提出了很多的挑戰(zhàn)。
這也解釋了為什么在當(dāng)下，一小部分孩子會(huì)因?yàn)榧彝ソ逃?，出現(xiàn)有知識(shí)無(wú)智慧、有成績(jī)無(wú)常識(shí)、有欲望但不懂得節(jié)制，有目標(biāo)但缺失理想，有個(gè)性不懂合作……等等負(fù)面情況。所以我們呼喚家庭教育，尤其是父母在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中要扮演適當(dāng)?shù)慕巧?/span>
請(qǐng)各位一起來做一個(gè)游戲：假定你我現(xiàn)在都是馬戲團(tuán)里面出場(chǎng)的小丑，每一個(gè)人手里都玩著五個(gè)球，這五個(gè)球分別是工作、健康、家庭、朋友和信仰。我一直扔這五個(gè)球，累不累？很累。當(dāng)我實(shí)在覺得太累的時(shí)候，各位請(qǐng)你放掉一個(gè)，只玩四個(gè)，請(qǐng)問你第一個(gè)把誰(shuí)丟掉？在下面寫個(gè)一。又累了，再丟一個(gè)，剩下三個(gè)，請(qǐng)問你第二個(gè)丟掉的是哪一個(gè)？說我不想再兼顧了，一只手抓一個(gè)就好，你留哪兩個(gè)？把它們用圈圈上。各位，請(qǐng)告訴我，你們最后剩下了哪兩個(gè)？
如果您最后剩下的是家庭和健康，請(qǐng)問您舉一下手?？?，很多人舉手吧。這個(gè)游戲告訴我們：任由世界變遷，在很多人心里，最后家庭都是很重要的。今天做家長(zhǎng)，應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢？首先要關(guān)注孩子健康，有三個(gè)，一個(gè)是睡眠，一個(gè)是飲食，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)。
除此之外，我們一定要抓住各種各樣的機(jī)會(huì)，通過語(yǔ)言、通過表情、通過動(dòng)作、通過身體接觸各種途徑向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：寶貝，你對(duì)爸爸、媽媽來說很重要；寶貝，爸爸、媽媽認(rèn)為你是我們生命當(dāng)中最重要的組成部分。讓孩子知道在爸爸媽媽心里，我很重要。
什么對(duì)孩子來說最重要？當(dāng)然是生命和健康，活著最重要！父親在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，在兩個(gè)方面扮演著非常重要的角色。一個(gè)是 智慧的啟迪，二是人格或者是做人的一種引導(dǎo)。古人云“養(yǎng)不教父之過”是有道理的?，F(xiàn)在大量的研究告訴我們：父親跟孩子呆的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子的后勁越足。
母親在孩子的成長(zhǎng)過程，對(duì)孩子的一個(gè)重要影響在“情商”。我們發(fā)現(xiàn)：今天這個(gè)社會(huì)，高智商的人往往在給高情商的人打工，俞敏洪不是說過，他們大學(xué)畢業(yè)時(shí)，同學(xué)里的前五名都在給他這個(gè)倒數(shù)第五名的人打工么。
父母如何在孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中扮演好應(yīng)有的角色？要想扮演好剛才所說的角色，能做的事情就是加強(qiáng)與孩子之間的溝通。
● 提高溝通水平：他們讀的東西我們也讀。
● 刺激溝通興趣：力圖尋找共同話題，求認(rèn)同。
● 增加溝通頻率：心理催眠。
● 講究溝通策略：母親→父親→齊上。
● 抓住溝通時(shí)機(jī)：情緒高興時(shí)。
● 選擇溝通地點(diǎn)：餐館、茶館。
● 邀請(qǐng)溝通人員：孩子崇敬的人。
● 注意溝通方式：力求心平氣和平等、真實(shí)。
● 拓展溝通內(nèi)容：也談異性與情感等等。
通常來說，誤區(qū)有以下幾點(diǎn)：重喂養(yǎng)輕教養(yǎng)，重認(rèn)知輕運(yùn)動(dòng)，重物質(zhì)給予輕精神撫慰，重智商開發(fā)輕情商培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕涵養(yǎng)智慧，重知識(shí)技能輕社會(huì)適應(yīng)，重學(xué)習(xí)結(jié)果成功與否輕學(xué)習(xí)過程快樂與否等。而具備這些誤區(qū)的家庭往往有以下特點(diǎn)
● 夫妻角色顛倒。
● 親子輩分出現(xiàn)誤區(qū)。
● 獎(jiǎng)懲不力。
● 家長(zhǎng)教育孩子口徑不一。
● 過多的否定和責(zé)備。
● 不忍心孩子吃苦。
各位家長(zhǎng)，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中，從老師和家長(zhǎng)這里學(xué)到的是勤勞、善良，學(xué)會(huì)的是自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)的是好學(xué)博愛，以禮待人，擁有誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真做事的品質(zhì)，那邊即便他今天的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，您也用不著替他過分擔(dān)心，因?yàn)椤安拧钡牟蛔恪暗隆笨梢詮浹a(bǔ)，這個(gè)孩子將來一定有他幸福而充實(shí)的生活。
1、不要否定孩子的夢(mèng)想。一個(gè)小孩在外面玩的時(shí)候看見天上的月亮，就對(duì)媽媽說我長(zhǎng)大了要跑到那個(gè)上面去，媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個(gè)孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個(gè)登上月球的人。
2、不要一成不變，一定要用發(fā)展的眼光來看待孩子。今天這是其他的弱點(diǎn)，未必將來就是缺點(diǎn)。
3、不要轉(zhuǎn)移壓力。不要把我們焦慮的情緒向孩子傳遞，他弱小的身軀何以承受如此的重負(fù)？
4、不要強(qiáng)行灌輸。有時(shí)候需要迂回、需要委婉，需要給孩子一個(gè)臺(tái)階。孩子的成長(zhǎng)本身有他自身的規(guī)律，孩子需要成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
5、不要隨意懲罰。三天一小打，五天一大打，打沒了孩子的自尊、自信，有什么好？
6、不要只盯著孩子的缺點(diǎn)。成績(jī)不好，但身體好，愛勞動(dòng)、人緣好……都是孩子的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)項(xiàng)，成績(jī)不是孩子的唯一。
7、不要拔苗助長(zhǎng)。
8、遇事多溝通。多跟孩子溝通，多跟孩子的同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)以及老師溝通。
9、加強(qiáng)投入。一分耕耘一分收獲，除了金錢的投入，父母在精力和時(shí)間上投入更重要。
10、適可而止。在孩子的興趣培養(yǎng)上把握好一個(gè)度，很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，建議報(bào)班有兩個(gè)原則，一是學(xué)有余力，二是興趣。離開了這兩個(gè)，就很可能適得其反。
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