錯(cuò)誤的教育方式不可怕，可怕的是，錯(cuò)了還引來(lái)家長(zhǎng)的一片歡呼。
當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)為錯(cuò)誤的教育方式吶喊時(shí)，教育效果就可想而知了。
所以，你會(huì)接連不斷地看到“把孩子送給警察教育”的案例。因?yàn)闆](méi)有人覺(jué)醒，反倒有人歡呼。
有偷家里錢被家長(zhǎng)逼迫去派出所自首的，有在超市里偷著把玩具放進(jìn)購(gòu)物車家長(zhǎng)打110的，有主動(dòng)打電話要求警察“嚇唬嚇唬孩子”的……
鬧劇接連不斷，因?yàn)槠渌议L(zhǎng)在擂鼓助威，認(rèn)為這就是最好的教育手段。
太可憐了。
我說(shuō)的不是孩子，是家長(zhǎng)。
占用警力，讓警察叔叔忙于這些生活瑣事、替家長(zhǎng)們管教孩子，當(dāng)真正有人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，警察還有工夫去管嗎？
警察該干什么就干什么，家長(zhǎng)該干什么就干什么，各負(fù)其責(zé)，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
啰嗦這一通，你懂的，無(wú)非又出現(xiàn)了類似的故事。
把牢騷話放在前面，是先給你潑一盆冷水，別動(dòng)不動(dòng)吆喝“這招絕了”，別動(dòng)不動(dòng)拿警察嚇唬孩子。
說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，這是一種很無(wú)賴的方式。就好比你自己不強(qiáng)大，非要賴著別人保護(hù)你一樣。
動(dòng)不動(dòng)想讓孩子進(jìn)派出所、看守所接受教育，拜托，這不叫“大義滅親”，這叫把水往外潑，這叫以鄰為壑。
打完預(yù)防針，咱們?cè)賮?lái)說(shuō)這件事。
確實(shí)，結(jié)局皆大歡喜——正因?yàn)槿绱?，它更容易讓人麻痹，更容易讓家長(zhǎng)誤解：
小恒是初一學(xué)生，因?yàn)楦改覆蛔屚嬗螒虿⑹兆叱潆娖鳎彝ッ軓氐准せ?1月9日早上6點(diǎn)，杭州建德梅城派出所報(bào)警電話突然響起，電話那頭的求助簡(jiǎn)直令人掉下巴：“能不能把我兒子送去看守所關(guān)幾天！”
民警很快趕到現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)一名小男孩站在那里哭嚷著不要上學(xué)要打工……經(jīng)父母同意，民警將小男孩帶到了梅城派出所睦之道調(diào)解室，調(diào)解員舒師傅對(duì)男孩進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，然而小男孩仍然執(zhí)意要打工。恰好梅城派出所民警丁小平從旁經(jīng)過(guò)，了解到事情來(lái)龍去脈，說(shuō)了句：“不想讀書(shū)，好啊，你到院子里拔草去。”
就這么干了一天不到，小男孩受不了了，太辛苦了！自己主動(dòng)寫(xiě)了檢討書(shū)，要求回去上學(xué)。
說(shuō)實(shí)話，碰上這樣的警察，的確很難得。但這樣的教育方式，其實(shí)完全不必麻煩民警，家長(zhǎng)自己就能做。
為什么不做呢？
沒(méi)時(shí)間嗎？未必。民警比你還忙。
沒(méi)條件嗎？也不是。找塊草地，或者干點(diǎn)別的活，不難。
說(shuō)到底，原因無(wú)非是：
第一，孩子一流汗，家長(zhǎng)就心疼；
第二，即便家長(zhǎng)不心疼，孩子也不干。
孩子自己說(shuō)“不想上學(xué)，想打工”，純屬無(wú)知，把打工當(dāng)成了天堂，可以自由自在，想干就干，不想干就完，比老板還舒坦。
家長(zhǎng)要破除他這種幻覺(jué)，就要讓他真正去工作——即便不是打工，整理雜草之類的勞動(dòng)，也可以。
問(wèn)題是，嬌生慣養(yǎng)的孩子，會(huì)去干嗎？
一定不會(huì)。換句話說(shuō)，拔草這個(gè)任務(wù)，民警讓他干，他會(huì)干，因?yàn)榍诰斓臋?quán)威；家長(zhǎng)讓他干，他不干，因?yàn)檫@不是他想象中的打工場(chǎng)景。
他想象的打工場(chǎng)景，是坐在電腦前，吹著空調(diào)，喝著茶，悠閑地玩玩游戲。
這就是癥結(jié)所在：
為什么這種教育方式，警察做得，家長(zhǎng)做不得？
根子還是在家長(zhǎng)的教育方式上。他既沒(méi)有形成像警察那樣的權(quán)威性，也沒(méi)有形成可以和孩子進(jìn)行良好溝通、推心置腹的能力。
硬的不行，軟的也不行。
最終，只有把孩子的教育，推給社會(huì)。
但僅僅因?yàn)橐淮伟尾?，孩子就?huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎？一定不會(huì)。
拔草有拔草的苦，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的苦；拔草的時(shí)候會(huì)忘了學(xué)習(xí)的苦，學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)忘了拔草的苦。
從這個(gè)角度而言，這次教育，形式大于內(nèi)容。不從根本上改變，孩子還是視學(xué)習(xí)如畏途。
根本的解決方法，是改變教育方式。父母要樹(shù)立威信，但這個(gè)威信是通過(guò)“和善而堅(jiān)定地堅(jiān)持原則”來(lái)建立，而不是通過(guò)“把你送看守所”之類的威脅或者懲戒來(lái)建立。
父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，要學(xué)會(huì)溝通，要讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……需要學(xué)的，太多了。
這樣的父母要想改變，不是一朝一夕。為這類行為喝彩的家長(zhǎng)少一點(diǎn)，就已經(jīng)燒高香了。
高金國(guó)，網(wǎng)名高了高。小學(xué)畢業(yè)證得主，出了26本書(shū)。以“有趣”為第一要?jiǎng)?wù)，專注家庭教育（有時(shí)也不太專注）。
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