以愛交心 以嚴(yán)導(dǎo)行
南匯一中 丁秀清
為了孩子，我雖累，但樂在其中?！⌒闱?span lang="EN-US">
各位同行大家新年好，下沙中學(xué)我是第一次來，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盛情相約，我沒有你們領(lǐng)導(dǎo)介紹的那么好，做班主任確實(shí)很辛苦，但是既然已經(jīng)擔(dān)任了班主任，那我們就要找一條輕松一點(diǎn)的路來走，否則確實(shí)太累了，希望我今天的講話，能給大家一點(diǎn)幫助。
我只是一個(gè)普通的人民教師，我不會(huì)說高深的道理，更無華麗的詞匯來說我自己，我只是每天腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在的做我的工作。
在10年的班主任工作中，我感覺到做好班主任工作最重要的是，你必須要有奉獻(xiàn)精神，要有犧牲精神。我經(jīng)常這樣想，既然領(lǐng)導(dǎo)信任你，把幾十個(gè)孩子交給你，那我就要對(duì)他們負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是關(guān)乎孩子一輩子的事。孩子的讀書成長(zhǎng)，維系著幾十個(gè)家庭的未來，將心比心，如果你的孩子，碰到不負(fù)責(zé)任的老師，那你會(huì)作何感想?！ ?/span>
你老師所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生你別看他小，他們的眼睛其實(shí)很雪亮的，所以你首先要征服他，
我首先是用真情感化學(xué)生
為了學(xué)生我犧牲了很多，放棄了很多。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的勁頭，我經(jīng)常為學(xué)生買一些小獎(jiǎng)品。為的是讓他們能在獲得一分意外的禮物時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)增添一份熱情。在我辦公室的箱子里永遠(yuǎn)放著許多的雨傘，為的是如果碰到下雨天，能給他們及時(shí)送上一份我的情意。抽屜里常備有一般的感冒藥、一次性的杯子等等，為的是當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候，能及時(shí)的伸出我的援助之手。特別是每次體育課之后，我都會(huì)及時(shí)走進(jìn)教室，提醒他們不要喝冷水，同時(shí)遞上紙巾，讓他們及時(shí)擦去汗水，以防感冒。你別看這小小的一張紙巾，學(xué)生會(huì)記在心里的。
說來我自己都有些難以相信，我的生活怎么只是家與學(xué)校兩點(diǎn)一線。我把所有的心思都放在學(xué)生身上。有人說這樣是不是太“苦”了，但是我想，當(dāng)你對(duì)學(xué)生傾注了一顆心，一份責(zé)任心，苦也會(huì)變成“甜”的。在同事的眼中，我每天都開開心心，精神飽滿。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，既然擔(dān)任了班主任，何不開開心心的把自己融入到學(xué)生之中。
從接班的第一天開始一直到畢業(yè)我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管他以往成績(jī)?cè)鯓?，表現(xiàn)如何。有些老師對(duì)那些成績(jī)較差的學(xué)生，往往會(huì)采取放棄的態(tài)度，但是一個(gè)班級(jí)到最后差生越來越多，很大的原因，是因?yàn)槟阍?jīng)第一次開的口子，學(xué)生很精的，他們很會(huì)看樣的。所以在我這里，哪怕再辛苦，我也不會(huì)放棄，你今天放棄了一個(gè)，你感覺輕松了，其實(shí)不是，更苦的正在后面等著呢。陶磊是我班的重點(diǎn)學(xué)生，這孩子剛升上初中時(shí)除了數(shù)學(xué)60多分，其它學(xué)科成績(jī)都不及格，特別是英語只有30多分。我仔細(xì)觀察，其實(shí)這孩子腦子很聰明，只是由于他父母從小對(duì)他疏于教育，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。在小學(xué)里是出了名的學(xué)生。我就經(jīng)常把他帶回家，從寫字的姿勢(shì)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣開始培養(yǎng)他，為了節(jié)省路上來回的時(shí)間，就留他在我家吃晚飯。他做好作業(yè)回家時(shí)，我總在他書包里塞點(diǎn)水果或飲料等。不料，第二次他媽媽讓他帶錢來了。我堅(jiān)決地讓他把錢還給媽媽。過后，我想了很久很多。如果我收下錢，那我和陶磊的關(guān)系就不一樣了。我給他輔導(dǎo)的目的是要讓他感動(dòng)，讓他感覺到當(dāng)父母在休息娛樂時(shí)，是老師在他旁邊。我還要讓他父母感動(dòng)，來主動(dòng)承擔(dān)起做父母的責(zé)任。我一方面繼續(xù)偶爾把他帶回家，一方面進(jìn)行家訪，或許是真的感動(dòng)了他父母，雖然到初三時(shí)陶磊也會(huì)偶而不做作業(yè)，但次數(shù)明顯減少了。這次他考上了高中，全家為之高興，我更高興。我想，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他放任不管，結(jié)果就不會(huì)是這樣了?！ ?/span>
我班的徐佳偉，小學(xué)里只考幾分，或許是因?yàn)橐恢睕]有得到老師的足夠重視， 游離于 老師視野的邊緣， 和 老師說話會(huì)口吃。其實(shí)，他和同學(xué)說話很流利。我一直把他放在心上，碰到 任課 老師很忙，我就親自輔導(dǎo)他的作業(yè)，有時(shí)碰到自己說不清楚的內(nèi)容，我就看教科書，當(dāng)然也請(qǐng) 任課 老師加以輔導(dǎo)。一段時(shí)間以后，他能考幾十分了，說話也流利了，而且也能走出教室主動(dòng) 向 老師請(qǐng)教了。這次他以345分畢業(yè)，除了英語不及格，其它都及格了。這樣的例子其實(shí)還有很多。雖然因此我犧牲了很多休息、娛樂時(shí)間，但看到學(xué)生的進(jìn)步，也就忘了辛勞。現(xiàn)在想想，我的付出是值得的?！ ?/span>
我一直牢牢記著教育 家陶行知 先生對(duì)教師說的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了未來的瓦特、牛頓、愛迪生，我將我的愛給了我的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，每一個(gè)孩子的心靈都是一片廣闊的田野，愛的種子會(huì)在他們的心頭生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果?！ ?/span>
為了學(xué)生，我雖累，但樂在其中。
第二、我用自己的行動(dòng)示范于學(xué)生
嚴(yán)與愛是班主任工作既矛盾又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，嚴(yán)與愛的互相滲透是我開展班主任工作的核心。“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”是我追求的目標(biāo)，也是我處事的方法。我認(rèn)為一分嚴(yán)格摻入九分情感之蜜，這樣的甘露才能滋潤(rùn)幼苗的健康成長(zhǎng)。
班級(jí)建設(shè)中班主任威信的建立是非常關(guān)鍵的。只有讓學(xué)生信你，他才會(huì)按你說的去做。要樹立班主任的威信，首先，要有一顆和學(xué)生同甘共苦的心。記得軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)生在操練時(shí)我不會(huì)躲在宿舍，一路陪著，手里拿著毛巾，及時(shí)為他們擦去汗水。一邊注意他們的操練，一邊注意是否有學(xué)生身體不適需要休息。學(xué)生的早飯中飯等時(shí)間我也沒忘照看，因?yàn)槿绻麤]有胃口吃飯，操練時(shí)很有可能會(huì)發(fā)生意外。他們吃飯時(shí)我在門口等著，每個(gè)人的碗都必須經(jīng)過我的檢查。學(xué)生平時(shí)做廣播操的時(shí)候，我總是和學(xué)生一起到操場(chǎng)，注意他們做廣播操。也借此告訴他們無論做任何事都必須認(rèn)真對(duì)待。輪到做值日班的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起到校，親自幫他們帶上禮儀帶，親自巡視學(xué)校的角角落落。天很冷的時(shí)候，我也會(huì)和他們一起站在風(fēng)口。我要讓學(xué)生明白，老師是永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄鸬摹Ｓ浀媚谴螌W(xué)校里搞展示活動(dòng)，我班的學(xué)生在校門口做迎賓，那天天很冷，還下了點(diǎn)雪，我始終和他們?cè)谝黄?。?dāng)值日快結(jié)束時(shí)，我先回到辦公室，為他們每人泡上一杯板藍(lán)根茶。我知道，這樣做比說上100次更有效。這次升學(xué)考試我班的蔣思儀就以這件事作為寫作材料，語文得了132分。其實(shí)老師平時(shí)的所作所為，學(xué)生都看在眼里記在心里?！ ?/span>
其次，要說到做到，言而有信，嚴(yán)格按照班級(jí)公約執(zhí)行。---------今年我?guī)У氖穷A(yù)備班，我針對(duì)他們的特點(diǎn)，也給他們制定了班級(jí)公約，既然已經(jīng)制定了，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，我會(huì)在開學(xué)第一天讓他們背出來?！ ?/span>
第三，對(duì)全班同學(xué)一視同仁，不管你是教師子女還是領(lǐng)導(dǎo)的親戚、子女，不管你成績(jī)好還是差，我都是一樣對(duì)待，誰違反了紀(jì)律，就處罰誰。今年帶的是招呼班，很多領(lǐng)導(dǎo)的子女親戚都在，要安排擦黑板，說粉筆灰過敏，能不能換一下。甚至有學(xué)生被批評(píng)之后，第二天說發(fā)燒了。還有很多很多這樣的例子，想想怎么辦。我不可能都聽他們的，我不理他們，繼續(xù)我的工作作風(fēng)，只是在每次批評(píng)之后，第二天加一句，你發(fā)燒了嗎？至于擦黑板，我想了個(gè)辦法，用濕毛巾，這樣就沒有粉筆灰了。或許一開始很多家長(zhǎng)都在我這兒碰里壁，所以后來的排位子，安排干部等，再?zèng)]有很多的意見。我們不能讓家長(zhǎng)牽著鼻子走，否則，整個(gè)班就帶不下去。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中有非常重要的位置?？鬃釉唬?#8220;其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。作為班主任的我，努力從小事做起，從我做起，率先垂范，作出表率,以自己的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以博大的胸懷去愛護(hù)他們。因?yàn)橹挥羞@樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
營(yíng)造干凈、整潔、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是我每次接新班級(jí)，做的第一件事。這一工作我一定會(huì)親歷親為，手把手的教學(xué)生該怎么做，包括怎么拖地板、擦窗戶、排桌椅等。每周的大掃除工作，只要學(xué)校不開會(huì)，我一定會(huì)親自參加，及時(shí)的督促他們的工作。當(dāng)看到有些學(xué)生的方法不對(duì)時(shí)，我會(huì)給他們示范。我每次只是做一些示范，更多的是讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)到保潔的重要性。我?guī)У陌嗉?jí)只是每周一次做徹底的大掃除，而象每天放學(xué)以后，教室是不用打掃的，因?yàn)橹灰豢吹降厣嫌屑埿?，我就?huì)把它拾起。久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣。所以教室里經(jīng)常保持干干凈凈，整整齊齊。雖然這樣做一開始很細(xì)很煩，但能獲得事半功倍的效果，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣以后，我稍加督促就行了。我要讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到“細(xì)節(jié)”對(duì)于成效的重要性?！ ?/span>
教室里環(huán)境的布置很重要。教室環(huán)境布置在促進(jìn)學(xué)習(xí)方面，我主要突出公平的競(jìng)爭(zhēng)。每一個(gè)孩子都有潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我立了一些活動(dòng)項(xiàng)目，讓他們?nèi)シe極爭(zhēng)取進(jìn)步，比如有禮貌、上課積極發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真、主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)、進(jìn)步顯著等等。我一直教育他們只有任何事去積極爭(zhēng)取，才會(huì)越來越好，所以每次的競(jìng)賽都會(huì)有很多的人報(bào)名，得獎(jiǎng)的人也很多。我告訴他們，既然報(bào)名參加活動(dòng)，就必須認(rèn)真對(duì)待，而我也會(huì)悄悄安排學(xué)生督促。公平競(jìng)爭(zhēng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力和“永動(dòng)機(jī)”。初二時(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，我們班有5人得了獎(jiǎng)，初三時(shí)的“白貓杯”化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽有9人得了獎(jiǎng)，其中一人獲得市二等獎(jiǎng)，“網(wǎng)安杯”知識(shí)競(jìng)賽中，有8人獲獎(jiǎng)，有3人進(jìn)入?yún)^(qū)前20名，最好的名次是區(qū)第二名。 這次假期里的數(shù)學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽班，我給他們每人發(fā)了一個(gè)筆記本，對(duì)他們說開學(xué)我要查的，如果發(fā)現(xiàn)，不認(rèn)真的，以后所有競(jìng)賽班都不許參加。
“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)自我奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，所以不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)他們奮發(fā)向上，是我持之以恒的工作。每一次的期中、期末考試我都會(huì)給他們定目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)就有獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品選擇一些學(xué)生很喜歡的東西，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生比較有“誘惑”力。在家訪中，我了解到有的學(xué)生喜歡卡通人物，有的喜歡《上下五千年》，有的喜歡“三國(guó)演義”，還有喜歡足球、籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，等等，所以在采購(gòu)獎(jiǎng)品的時(shí)候我特意的去找這些他們喜歡的東西。我還有一項(xiàng)規(guī)定，獎(jiǎng)品的獲得有暫時(shí)性，這次獎(jiǎng)給你的東西下一次目標(biāo)達(dá)不成，獎(jiǎng)品是要?dú)w還的，所以在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候，我也給了他們一定的壓力，我希望壓力能變成動(dòng)力。令我高興的是，學(xué)生常常不辜負(fù)我的期望。
第三、提倡“人人都要負(fù)責(zé)”的班級(jí)管理
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班級(jí)是一個(gè)集體，是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，一個(gè)縮影。
每一位學(xué)生都應(yīng)在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，從而承擔(dān)一份責(zé)任。我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，走道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公室衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都明確分工，責(zé)任到人。每位學(xué)生明確了自己在班級(jí)中的位置和責(zé)任，會(huì)使學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)，體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。
在分配班級(jí)任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)把一些臟活累活分配給那些成績(jī)較好的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面可能比不上那些成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生。我要讓他們感覺到，在這個(gè)班級(jí)里，學(xué)習(xí)并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。起初，一到大掃除很多成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)溜，我就盯著他們，在旁邊示范和鼓勵(lì)。如果他們犯了錯(cuò)，勞動(dòng)就是對(duì)他們的“懲罰”。這次我班就有2位學(xué)生，中午吃飯的時(shí)候，把食堂備的筷子，抓起來，往地上扔，還用腳去踩，不能說他們壞，他們只是六年級(jí)，他們還不明確什么該做什么不該做。我就親自把他們領(lǐng)到食堂管理處，讓他們打掃一個(gè)星期的食堂。而且對(duì)他們說，只要有一位阿姨說你們干活不認(rèn)真，那就繼續(xù)延續(xù)下去。這種“懲罰”還有放學(xué)后在校園里撿垃圾，有鏟地上、墻上的口香糖等等。慢慢地他們知道了，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)越不能抵消他們的勞動(dòng)?！ ?/span>
新接班時(shí)我把學(xué)習(xí)成績(jī)以外的為人、能力，看的比成績(jī)更重。我努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，特別給那些后進(jìn)生趕上前面同學(xué)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兺钡氖切判?。?duì)于更后進(jìn)的學(xué)生，我把班級(jí)的一些常規(guī)工作交給他們----------------------就是學(xué)校制定的（八大員），對(duì)于這部分工作我是最重視的，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的好與差，與這部分學(xué)生的進(jìn)與退有很大的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)要想有所發(fā)展，這些常規(guī)工作甚為關(guān)鍵。所以班級(jí)的常規(guī)工作，我是緊抓不放。對(duì)于這八大員我親手抓，給他們每人發(fā)一個(gè)本子，讓他們每天記錄為班級(jí)所做的事。讓他們每天一總結(jié)一匯報(bào)，這樣對(duì)他們也是個(gè)約束，也便于管理班級(jí)。當(dāng)他們?cè)诘谝淮畏稿e(cuò)誤的時(shí)候，我一定給他們機(jī)會(huì)加以改正。他們還是孩子，連我們老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況他們。他們比好學(xué)生更容易消極，所以與他們說話一定要注意措辭，我從不說你怎么這么笨，每次批評(píng)我總是先說他們的優(yōu)點(diǎn)，再說我平時(shí)對(duì)他們的一些做法，最后才說他們這次犯的錯(cuò)?！ ?/span>
對(duì)于批評(píng)學(xué)生我是毫不留情的，但每次總是讓他們心服口服之后走出辦公室。“要把問題解決在辦公室”，我努力做到這一點(diǎn)。我認(rèn)為這很關(guān)鍵，如果到放學(xué)時(shí)問題還沒解決，那我就會(huì)在學(xué)生還沒到家時(shí)聯(lián)系到他父母，免得由于學(xué)生的表達(dá)問題，產(chǎn)生一些不必要的枝節(jié)。
每一個(gè)在班級(jí)里擔(dān)任一定職務(wù)的學(xué)生我都會(huì)很慎重給他們開會(huì)，教他們方法，給他們制定職責(zé)。教室前張貼班干部職責(zé)。并且在班級(jí)里給他們宣揚(yáng)：“要想學(xué)習(xí)好，工作第一關(guān)。”每次班級(jí)的成績(jī)上去了，我第一表揚(yáng)的是他們，經(jīng)常說之所以能取得這樣的成績(jī)，他們的功勞不可沒。其實(shí)如果各個(gè)部門都能嚴(yán)格把關(guān)，也就減輕了班主任的工作，就象我到初三時(shí)，別的老師很羨慕我，因?yàn)楝F(xiàn)在每項(xiàng)工作我只是安排、監(jiān)督，其它我都不管，教室的布置、學(xué)校政教處的工作我只要安排下去，只要上交的時(shí)候把好關(guān)就行了，這樣就有更多的精力去抓他們的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力和責(zé)任意識(shí)。
第四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)焦點(diǎn)。這方面我更沒放松，也不能放松。
糾正他們的坐姿。說來有人不信，我抓學(xué)習(xí)的第一步是端正坐姿。每次我只要看到有學(xué)生坐姿不對(duì)，趴著或撐著上課、做作業(yè)，就一定會(huì)走過去拍拍他們的背，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生自然養(yǎng)成了習(xí)慣。這一姿勢(shì)糾正了，從眼前看，讓老師感覺整個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神狀態(tài)很好，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展也是有益的。
上課積極發(fā)言。為了要激發(fā)他們上課積極發(fā)言，我安排組長(zhǎng)對(duì)每堂課中，本組舉手的學(xué)生予以記錄，下課后由課代表交給我。我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，過了一段時(shí)間加以獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品會(huì)選擇一些小掛件、巧克力等等。你們別看禮物小，老師送的不管是什么，他們都會(huì)高興一陣。
課后積極提問。這可以說是我最值得回味的地方。到初三時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)利用下課10分鐘、早自習(xí)、中午等時(shí)間，纏住老師問這問那，有時(shí)剛下課老師還沒進(jìn)辦公室，學(xué)生已進(jìn)來了。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)歷了從強(qiáng)制到自覺的艱苦過程。開始，我采用的是強(qiáng)制手段，分批進(jìn)行。例如這一周哪些學(xué)生，到放學(xué)之前還沒進(jìn)辦公室問問題的，放學(xué)以后到我辦公室報(bào)到。整整訓(xùn)練了半個(gè)學(xué)期，慢慢他們也嘗到了甜頭，而且也養(yǎng)成了在教室外面問問題的習(xí)慣。因?yàn)?，我不允許他們?cè)诮淌依镫S便交流，一是為了給那些冥思苦想的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，另一方面是逼著他們出去。我每天都會(huì)在名單上作好記錄，因?yàn)?/span> 任課 老師都在同一個(gè)辦公室，所以哪個(gè)學(xué)生有提問是非常清楚的。也采用在教室里當(dāng)眾表揚(yáng)，還發(fā)一些小獎(jiǎng)品的方法。這些方法當(dāng)然肯定有學(xué)生不屑一顧，對(duì)于這樣的學(xué)生一定要采取措施，否則這些方法會(huì)夭折。而且這些方法要在一開始就實(shí)行并且必須堅(jiān)持到底。到了初三已到了誰犯錯(cuò)，以“不讓提問”作為懲罰，他們?cè)趩栴}目時(shí)，我一邊對(duì)教室里的學(xué)生加以監(jiān)督，一邊進(jìn)辦公室查看情況。當(dāng)然有些學(xué)生也會(huì)趁問題目為理由來消磨時(shí)間的，對(duì)于這樣的學(xué)生，就限制其提問的次數(shù)，這樣對(duì)其有所約束。
提高他們作業(yè)的準(zhǔn)確率。我請(qǐng)小組長(zhǎng)登記，我做來做統(tǒng)計(jì)。小組長(zhǎng)被學(xué)生們認(rèn)為是最小的“官”，誰擔(dān)任都無所謂，但是我對(duì)組長(zhǎng)的要求是不僅收本子，首先要檢查前一次作業(yè)是否訂正、是否符合要求，不合格的交到講臺(tái)上，由課代表負(fù)責(zé)。小組長(zhǎng)還負(fù)責(zé)對(duì)前一次的作業(yè)情況加以記載?？梢哉f組長(zhǎng)的工作最煩瑣，所以我一直采用同桌擔(dān)任一門課的組長(zhǎng)，以減輕他們的工作量，如果組長(zhǎng)疏忽，我會(huì)毫不留情的批評(píng)，其實(shí)他如果能認(rèn)認(rèn)真真的把這工作做好，對(duì)自己也是個(gè)督促。記得我班的倪靜就是從做組長(zhǎng)開始成長(zhǎng)起來的。每次期中期末發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，我不會(huì)忘了他們。也讓他們明白職務(wù)不在高低，關(guān)鍵是看誰最負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)學(xué)生“自己找食物”的習(xí)慣。大家都知道別人喂的都會(huì)嫌不好吃，自己找的吃的再多也無所謂，所以每天的作業(yè)不必多。從初一開始我就要求他們一門課準(zhǔn)備一本課外作業(yè)，我親自把他們的答案都撕下來，裝訂好，寫上名字放辦公室。請(qǐng)組長(zhǎng)每天中午放講臺(tái)，讓他們自己對(duì)答案進(jìn)行批改，有問題去請(qǐng)教老師。當(dāng)然，我一定要做好監(jiān)督，一般我星期五對(duì)他們進(jìn)行檢查，完成的先回家，沒完成的留下，留下也完不成就請(qǐng)他雙休日到我家來做，所以基本都能完成。對(duì)那些較落后學(xué)生的只要求他們完 成 老師布置的，就行了。
這5個(gè)方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從初一到初三從未間斷過?！ ?/span>
第五、讓家庭成為班主任育人的后盾
學(xué)校教育需要家庭教育的有力支持。只有取得家長(zhǎng)的信任，你才能放開手腳去做。要得到每一位家長(zhǎng)的信任，不是件容易的事。一般情況下我不會(huì)向家長(zhǎng)告狀，等到我向家長(zhǎng)告狀，一定是已經(jīng)忍了很久了。我十分關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)，一旦學(xué)生有好的表現(xiàn)，有值得家長(zhǎng)驕傲的地方，我會(huì)在第一時(shí)間發(fā)短信給家長(zhǎng)，因?yàn)槲腋杏X鼓勵(lì)還是最重要的。不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生。漸漸地家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了把孩子的一些情況發(fā)給我。有時(shí)孩子回家情緒不對(duì)或者講了一些班級(jí)的情況，他們也會(huì)第一時(shí)間告訴我。所以在學(xué)生眼里我簡(jiǎn)直是“神”，無論什么情況我都了如指掌。一次很多人抄襲作業(yè)，第二天就有家長(zhǎng)告訴我了。我狠狠地批評(píng)了這種現(xiàn)象。記得我是這樣說的：“昨天開會(huì)的時(shí)候我偷偷溜出來，你們?cè)趲锍恼饎牛揪蜎]人注意我，我昨天就想發(fā)火的，但因?yàn)樵陂_會(huì)，所以沒有說這事。記住你們要么不做，做了我一定會(huì)知道的。”當(dāng)天，我就讓他們一個(gè)一個(gè)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。學(xué)生回家對(duì)家長(zhǎng)說，我們丁老師真是“神仙”，我們服了。我感覺作為班主任有時(shí)說一些善意的謊言也是一種教育的策略。
對(duì)于家訪我是很重視的，通過家訪可以更全面的了解學(xué)生。這次6年級(jí)，我利用暑假，就對(duì)全班53學(xué)生的家庭，兜了一圈。暑假天氣很熱，但是為了以后四年的工作，我是頂著烈日出發(fā)，你不知道，家長(zhǎng)們有多感動(dòng)。其中有一位學(xué)生的家，我連去了兩次，因?yàn)榇蚵犗聛硭麐寢尭揪凸懿蛔∷?，所以第二次?dāng)我聯(lián)系到他爸爸后，我再一次頂著烈日出發(fā)，他爸爸說自己念書的時(shí)候，從來沒有老師來家訪過，我兒子很幸運(yùn)，還沒開學(xué)，老師就已來了兩次，以后我們一定很好的配合你的工作。這樣一來，就為我以后的工作鋪平了道路。所以雖然很辛苦，每到假期，我都會(huì)去家訪。碰到比較難對(duì)付的，我就約他們出來喝茶，讓他們感動(dòng)，為了他們的子女，老師自己掏錢都愿意?！ ?/span>
碰到很溺愛孩子的家長(zhǎng)，我會(huì)一次次的跟他們講明利害關(guān)系，直到他們?cè)敢馀浜蠟橹?。有時(shí)別人勸我，又不是你的孩子，你使這么大的勁干嗎，我說，我就是這樣的人，就是這樣的不達(dá)目的誓不罷休。凡是我班里的學(xué)生我都要管。印象最深的是我班的董澤宇，初一時(shí)去家訪，當(dāng)我了解到他現(xiàn)在還每天勾著母親的脖子睡覺，而且一有不順意就以不吃飯為抗拒。從那天家訪回來開始，我每過一段時(shí)間，就親自登門向他媽媽報(bào)喜，給他媽媽以信心，也讓他媽媽信任我。這樣做雖然很煩瑣，但達(dá)到了我的目的---讓他媽媽配合我的工作。一年以后，我和他媽媽成了無話不談的朋友。這次董澤宇考進(jìn)了南中，他爸爸說：“能把我兒子弄進(jìn)南中，真服了，我原本想能輪到出4萬已經(jīng)是我們的幸運(yùn)了。”現(xiàn)在他們打算讓他住宿，看來我的方法他們已徹底接受了。這樣的例子其實(shí)還有很多，很多男孩，我都費(fèi)了很大的心，讓他們成長(zhǎng)起來的。當(dāng)收到家長(zhǎng)真心的謝意時(shí)，種種的艱辛我也就忘了。到初三結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都和我成了朋友，因?yàn)樗麄兞私饬宋沂钦嫘恼\(chéng)意的對(duì)待他們的?！ ?/span>
第六、實(shí)現(xiàn)班主任與任課教師的團(tuán)隊(duì)合作
實(shí)現(xiàn)班主任與任課教師的團(tuán)隊(duì)合作，這也是作為班主任必須要做好的。我一直認(rèn)為一個(gè)人的成功還不算成功，一門學(xué)科的成功也不算成功，只有所有學(xué)科平衡發(fā)展，一個(gè)班級(jí)才能穩(wěn)步上升。
這次中考，我班取得了優(yōu)良的成績(jī)，讓我驕傲的不是有25位學(xué)生，能進(jìn)入南中公費(fèi)以上，而是全班62位學(xué)生，五門功課的總評(píng)分達(dá)到512分，就是說每個(gè)人都達(dá)到了區(qū)重點(diǎn)班的分?jǐn)?shù)線。有四門學(xué)科的合格率達(dá)到100﹪，這和幾位任課老師的付出是分不開的。我以為，是每一位教師的敬業(yè)精神、犧牲精神、合作精神才換來了學(xué)生的進(jìn)步?！ ?/span>
我所擔(dān)任的語文課，也只充分利用我的40分鐘，其余時(shí)間我決不占用，因?yàn)槲沂前嘀魅危乙挥锌沼鄷r(shí)間就督促學(xué)生學(xué)好其它課程，如英語、化學(xué)等。因?yàn)榘嘀魅蔚囊痪湓掜?/span> 任課 老師的十句話，所以由你來監(jiān)督會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，也減輕了 任課 老師的負(fù)擔(dān)，這也有利于處理與 任課 老師的關(guān)系。
我非常重視調(diào)節(jié)好學(xué)生的作業(yè)量。如果作業(yè)實(shí)在很多，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給 任課 老師提出?；蛘咦约旱目颇坎徊贾没蛏俨贾米鳂I(yè)。特別到初三時(shí)，五門學(xué)科門門重要，如果不控制不調(diào)節(jié)，學(xué)生就沒有睡覺的時(shí)間了。所以語文作業(yè)基本沒有，這對(duì)我的上課提出了挑戰(zhàn)，必須效率至上。上課我容不得一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真，因?yàn)槲抑挥?span lang="EN-US">40分鐘?！ ?/span>
我絕對(duì)維護(hù) 任課 老師在學(xué)生面前的威信。我感覺一定要讓學(xué)生喜歡 任課 老師，只有喜歡這位老師，才能喜歡這門課，“愛屋及烏”是也。對(duì)于我的課，他們暫時(shí)不喜歡也不要緊，因?yàn)樗麄兛傆幸惶鞎?huì)想起他們的班主任的。我主 張任課 老師一般不需要批評(píng)學(xué)生，只要多鼓勵(lì)，而我就攬起所有的一切需要批評(píng)的事，讓他們對(duì) 任課 老師保持良好的印象，所以他們 和任課 老師的關(guān)系都很好，也就愿意 和 老師交流學(xué)習(xí)上的問題。
我有一本厚厚的記錄5門學(xué)科成績(jī)的本子，認(rèn)真記錄每位學(xué)生的每次成績(jī)，以便清楚的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，特別到了初三，分?jǐn)?shù)對(duì)每個(gè)學(xué)生來講是最重要的。為了增強(qiáng)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性，每次考試我都會(huì)要求學(xué)生在課桌的中間用書包擋上，我也經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育，遇到考試偷看、抄作業(yè)的堅(jiān)決一查到底，決不姑息。我還會(huì)督促老師及時(shí)的批改，經(jīng)常是他們一邊批我在一旁看，所以每門功課教到哪兒我基本都知道，而且一般的題目我都會(huì)做，考試答題的要求我也都清楚。這樣對(duì)于學(xué)生哪方面該改進(jìn)，哪方面須發(fā)揚(yáng)，哪些分不該丟，我都了解的清清楚楚。然后是該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)?！ ?/span>
我們幾個(gè)任課老師完全象一個(gè)大家庭，而我是調(diào)度員，我們每個(gè)人都是毫無私心，沒有誰會(huì)搶時(shí)間，早上、中午、自習(xí)課都讓學(xué)生自己安排，我只做好監(jiān)督工作。有時(shí)他們忙顧不過來，我也會(huì)開玩笑說他們，特別是張青老師，有時(shí)我會(huì)說你到底是主要上課呢還是政教工作。他也會(huì)笑著說教書是他的副業(yè)。
任課老師反映的情況我都親自及時(shí)地去解決，這樣既可以讓任課老師感覺你這個(gè)班主任很支持他的工作，也給學(xué)生一種印象，任課老師與班主任一直在交流的，也給他一點(diǎn)約束。如果不這樣做，任課老師心里有想法，學(xué)生有想法，工作就難開展了。你是班主任你無法逃避責(zé)任。其實(shí)你一開始就這么做，沒幾個(gè)星期就能理好，以后也不會(huì)經(jīng)常有什么事。反之事情會(huì)越來越多，越來越麻煩。
作為班主任如果你只管自己的科目，那么學(xué)生偏科的可能性就很大，如果你還要 和任課 老師搶時(shí)間，那你就 和任課 老師合不到一塊。一個(gè)班級(jí)要發(fā)展，光靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能帶領(lǐng)班級(jí)整體上升。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯W(xué)生中找到了我心靈的歸宿，從教人生，我雖有淚，但永無悔。在我的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)，但無論遇到什么樣的困難，只要一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待自己心愛的孩子一樣，我們沒有任何理由不成功！
我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
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