之所以想寫這樣一篇文章，是因?yàn)榻裉煲粋€(gè)學(xué)生的評(píng)論，加之這方面的問題本來也一直存在。這就是作為高中生，需要有好的心態(tài)，心態(tài)不好，必然影響到學(xué)習(xí)，即使可以學(xué)得不錯(cuò)，但不會(huì)走的更遠(yuǎn)，要考重點(diǎn)大學(xué)，難。

都說好心態(tài)是幸福，對(duì)于學(xué)生，好心態(tài)就是好成績(jī)。

在我此前所寫的《高中班主任：高一如果出現(xiàn)這些問題，就無法從重點(diǎn)高中走向重點(diǎn)大學(xué)》一文中，我講述了一個(gè)曾經(jīng)的女學(xué)霸在高中的學(xué)習(xí)情況。文后有評(píng)論說：

我怯怯地問一下，你這么厲害，為什么那個(gè)女生出現(xiàn)在你的班上？？是你真不咋滴還是她家長(zhǎng)真不咋滴呢？？

從這個(gè)評(píng)論可以看出，這個(gè)學(xué)生對(duì)老師充滿了不信任，對(duì)家長(zhǎng)也心懷不滿。真為這樣的學(xué)生感到遺憾，作為老師希望每個(gè)學(xué)生都越來越優(yōu)秀，只是現(xiàn)實(shí)并非如此。教育生態(tài)也遵循著優(yōu)勝劣汰法則，曾經(jīng)的學(xué)霸不代表一直可以學(xué)霸下去。

由此，我想提醒各位孩子上高中的家長(zhǎng)，或許在學(xué)習(xí)上你們幫補(bǔ)了什么忙，但是在學(xué)習(xí)之外的很多方面，家長(zhǎng)大有可為。我接著所列舉的這種心理，請(qǐng)別忽視它，有時(shí)它的負(fù)面影響實(shí)在不小。

心胸狹窄，心存偏見，遇到困難只從客觀找原因

在今天的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有一個(gè)群體不受人待見，他們被稱為噴子。噴子和進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)是兩回事，在此不多說。我要說的是，如果有些同學(xué)的心態(tài)不加修正，將來就是新一代的噴子，我想這是老師和家長(zhǎng)不愿看到的。有這種跡象的學(xué)生，在他眼里，事事、人人皆不合他意，熱衷于挑刺，在批判別人中找到滿足感。

容不下別人的缺點(diǎn)，更為嚴(yán)重的是對(duì)老師的教學(xué)也是各種不滿。人無完人，老師亦如此，沒有完美的老師，只有盡力去教的老師。可是有些學(xué)生對(duì)老師的言行過于關(guān)注，甚至還有些學(xué)生，它在課堂上的最重要的事就是收集老師的各種出錯(cuò)，并以此津津樂道。

這樣的學(xué)生很少有成為學(xué)霸的，因?yàn)樗淖⒁饬Σ辉趯W(xué)習(xí)上。一旦成績(jī)下滑，他也會(huì)把所有的問題都?xì)w咎于老師，歸咎于班級(jí)學(xué)風(fēng)，至于自己，是沒有問題的。他的這種站在老師對(duì)立面的心理，也降低了他對(duì)知識(shí)的接受熱情，到頭來影響到的只能是自己的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)知識(shí)的深度掌握上，乏善可陳。

這樣的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有熱情，但熱情沒有出現(xiàn)在應(yīng)有的地方。他的這種心理嚴(yán)重限制了他的進(jìn)步，更限制了未來他在社會(huì)上的發(fā)展。

作為高中班主任，我經(jīng)常告訴學(xué)生：做人應(yīng)該要有好的心態(tài)，學(xué)會(huì)包容別人，心胸寬廣，看別人首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)；遇到困難，首先應(yīng)該想想自己該怎么做，不偏激不走極端。比如，在一個(gè)重點(diǎn)班，如果你想的是全班人都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我就盼望他們都不好過，這樣的心理實(shí)在不會(huì)帶給你多大的收獲；相反，如果你想的是，一個(gè)班上有這么多的優(yōu)秀學(xué)生，個(gè)個(gè)都可以成為我的學(xué)習(xí)榜樣，我從每個(gè)人身上學(xué)一點(diǎn)， 那我就更加強(qiáng)大了。

讓孩子有一個(gè)好心態(tài)，這體現(xiàn)的是對(duì)情商的培養(yǎng)?；蛟S智商無法改變，但情商可以不斷完善。這是每一個(gè)高中老師特別是班主任的責(zé)任，也應(yīng)該是每位家長(zhǎng)要高度關(guān)注， 并不斷努力做好的事。

真心寫作，甘苦自知，只為助力學(xué)子圓夢(mèng)而盡力。如果本文對(duì)您有用，請(qǐng) 1 元贊賞，您的支持是我繼續(xù)下去的動(dòng)力，謝謝！