美國的兒科醫(yī)生兼心理學(xué)家吉諾特在《孩子，把你的手給我》這本書里曾說，我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成客人。
因?yàn)榧偃缃裉炷慵业目腿送泿?，你不?huì)走上去對(duì)他大發(fā)脾氣，進(jìn)而說一串尖酸刻薄，夾槍帶棒的話：”你怎么回事？每次都要丟東西，不是這個(gè)就是那個(gè)；這么大的人了，怎么就不長(zhǎng)點(diǎn)記性？“
我們什么也不會(huì)說，只會(huì)禮貌地微笑，馬上把傘送到客人面前說：您的傘，走好，再見！
那么，為什么我們要對(duì)自己最親的孩子惡語相向，尖酸刻薄的發(fā)脾氣呢？
教育專家指出：貧窮不會(huì)帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會(huì)制造一個(gè)問題兒童。
讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給她帶上了終生痛苦的枷鎖。肆意發(fā)脾氣不僅傷了自己身體，更傷了孩子的人生和初心！
每一對(duì)父母都深愛著自己的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑，但是常常沖孩子發(fā)脾氣的父母，給孩子的印象是總皺著眉頭瞪著眼睛。
一個(gè)常常對(duì)自己擺臭臉的人到底是愛我還是不愛我，孩子無法給出確切答案，我想家長(zhǎng)也不知道該如何作答吧。
在游樂場(chǎng)，有個(gè)孩子被某個(gè)游戲項(xiàng)目吸引，玩了一次還想再玩一次。媽媽當(dāng)眾大聲斥責(zé)孩子：”你是怎么答應(yīng)過我的？做不到以后永遠(yuǎn)別來！“
孩子抱著怒火中燒的媽媽，哭成一團(tuán)。媽媽嫌棄地甩開他，厲聲要求他不要再哭，孩子止不住抽泣。
媽媽突然揚(yáng)長(zhǎng)而去：叫你哭，叫你哭！孩子在媽媽身后一路追趕一路更兇猛地哭……
這樣的場(chǎng)景并不陌生。原本媽媽是出于愛帶著孩子去游樂場(chǎng)玩兒，孩子因?yàn)樘煨韵矚g玩，玩開心了，一時(shí)難以做到”說走就走“，沒有信守承諾也是常有的事。
可是媽媽卻執(zhí)意要求孩子照她說的做，否則就棄他而去，在那一刻，孩子心里一定是非常恐懼的，她甚至無法判斷媽媽到底是否愛他。
其實(shí)不光父母深愛著自己的子女，孩子也都同樣很愛自己的爸爸媽媽，他們也想做些什么讓爸爸媽媽開心一下。
可是碰上愛發(fā)脾氣的家長(zhǎng)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做什么錯(cuò)什么，總是被兇。
親子聚會(huì)的飯局上，大家在暢聊之際，有位媽媽不小心碰倒了自己面前的湯碗，湯水把時(shí)髦的衣服弄濕了大片，家長(zhǎng)們紛紛遞紙巾過去，在場(chǎng)的小朋友們也都停止了嬉鬧。
突然她的孩子往包廂外跑去，她看見了大吼道：回來！沒看見媽媽衣服都濕了，你還瞎跑，就不能讓我少操點(diǎn)心！
5歲的孩子著急的吞吞吐吐的說，我想找服務(wù)員……給媽媽拿紙巾。
這位媽媽原本是因?yàn)樽约喊哑烈路獫窳?，惱怒之下就把火撒在了孩子身上，可誰知孩子竟做出了這么貼心的舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們都十分動(dòng)容，這位媽媽也有些羞愧自責(zé)的底下了頭。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多小事，是孩子獻(xiàn)給我們家長(zhǎng)的心意，可是都被大人關(guān)注錯(cuò)了重點(diǎn)，我們非但不表揚(yáng)孩子體貼，反而曲解孩子沖孩子發(fā)脾氣：
“哎呀，你倒杯水都能灑到外面，這眼睛是怎么長(zhǎng)的？”
“讓你今天把草莓吃完怎么不聽，我買那么貴，你就這么浪費(fèi)錢的？”
每當(dāng)這種時(shí)候，我們也許應(yīng)該想一想，孩子沒準(zhǔn)是覺得媽媽累了，想給媽媽倒杯水，卻力弱沒有拿穩(wěn)水瓶；孩子也知道草莓很好吃，所以想給媽媽留一點(diǎn)，結(jié)果卻被媽媽責(zé)怪……
親情原本是這世上最溫暖、安全的感情，可是很多父母硬是用自己的三分脾氣，逼著孩子和自己疏離。
有位媽媽在單位是說一不二的領(lǐng)導(dǎo)，能力強(qiáng)脾氣大，在單位常被評(píng)為先進(jìn)?？苫氐郊颐鎸?duì)孩子的時(shí)候，她竟也用起了在單位的那一招：期望通過自己大發(fā)脾氣，促使孩子做的更好。
結(jié)果10歲的孩子受不了這個(gè)總是沒有好臉色的媽媽，竟留下一紙書信，離家出走了！
信上只有一句話：我不是你的員工，我不回來了，不要找我。
這可把她急瘋了，趕緊報(bào)警幫忙尋找。孩子找到了，卻不愿和她回去，還說自己寧可餓死在網(wǎng)吧里。后來是在警察的調(diào)解下，她才把兒子帶回了家。
她常抱怨前夫狠心，離婚留下他們母子，也常抱怨孩子都快上初中了還不懂心疼自己，覺得很委屈。可她卻沒想過，自己總是一言不合就沖孩子發(fā)脾氣，這樣的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出貼心的小棉襖和充滿愛心的暖男嗎？
是她的壞脾氣，讓家人不肯重負(fù)，婚姻破碎，更讓孩子想著辦法逃離，不愿回家。
孩子每天都在長(zhǎng)大，他會(huì)有自己對(duì)事物的看法，你的壞脾氣，對(duì)青春期的孩子來說只會(huì)加重他的叛逆。
我上初中的時(shí)候，班主任有次在班會(huì)上有感而發(fā)，說自己的孩子脾氣倔，就像班里那幾個(gè)屢教不改的壞孩子。
老師說自己有次發(fā)脾氣罵孩子，孩子就像劉胡蘭那樣反瞪著她；她很生氣，把孩子反手摁在床上，問她你錯(cuò)沒錯(cuò)，孩子依然扭過頭來反瞪著她。
老師的女兒一直是文靜的乖乖女形象，我真想不到竟也會(huì)叛逆。
老師實(shí)在黔驢技窮了，憤怒地對(duì)孩子大喊一聲：你就不能讓媽媽高興點(diǎn)嗎？女兒大聲回敬說：“我不知如何讓你高興，就知道如何讓你不高興！”她當(dāng)時(shí)感覺內(nèi)臟都要?dú)獾贸鲅恕?/span>
在我當(dāng)了媽后，回想起這個(gè)小例子，十分能體會(huì)那種一口老血噴出來的感覺，想必老師當(dāng)時(shí)也是難以釋懷。
叛逆的孩子往往會(huì)做出許多另家長(zhǎng)和自己都后悔的事情，比如：
你越是讓我好好學(xué)習(xí)，我越是吊兒郎當(dāng)；
你越是管我，我越是飛揚(yáng)跋扈；
你越是讓我往東，我就偏要往西！
結(jié)果就是知識(shí)沒學(xué)好，還養(yǎng)成了不好的性格和習(xí)慣，在社會(huì)中到處碰壁舉步維艱。
所以專家才建議：在孩子的青春期里，請(qǐng)母親們控制好脾氣，哪怕您也正處在暴躁的更年期。因?yàn)槟愕娜制猓粌H傷了自己的身體，更是讓孩子叛逆的偏離了軌道，錯(cuò)過美好人生。
心理學(xué)研究指出：脾氣暴躁的父母容易培養(yǎng)出兩種孩子，一種孩子永遠(yuǎn)在討好別人，永遠(yuǎn)怕自己做的不好惹對(duì)方生氣；另一種是情緒難以穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就暴怒。
這兩種孩子長(zhǎng)大后都難以擁有好的人際關(guān)系。
沒有人喜歡動(dòng)不動(dòng)就暴怒的同事或者朋友，因?yàn)闆]有人愿意在朋友面前小心翼翼，朋友是因?yàn)榭鞓范嗑巯嘀?，而非因?yàn)橄矚g安慰一個(gè)暴怒的人。
而永遠(yuǎn)在討好別人的孩子呢？且不說這樣的孩子有多可憐。交朋友是建立在平等互助的基礎(chǔ)上的，一味的討好，只會(huì)讓人看輕了去。見誰都討好，雖然不會(huì)得罪任何人，但是沒有絕交，也必然沒有摯交。
是家長(zhǎng)的壞脾氣，讓孩子或謹(jǐn)小慎微，或暴躁易怒。你發(fā)了脾氣是舒坦了，卻不知給了孩子孤獨(dú)的性格和人生！
什么樣的環(huán)境，造就什么樣的孩子。愛發(fā)脾氣的父母，教育出的孩子容易叛逆、敏感、脆弱又好斗，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)脾氣暴躁、多疑苛刻，讓人難以親近。
脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個(gè)特征：一是身邊有個(gè)愛發(fā)脾氣的人，二是內(nèi)心常常有委屈感。正是童年時(shí)代的這兩種遭遇，埋下了壞脾氣的隱患。
正如蒙臺(tái)梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
如果父母?jìng)円呀?jīng)意識(shí)到發(fā)脾氣是多么傷人的一件事，就不要再讓孩子成為壞脾氣的犧牲品！
我們之所以對(duì)孩子發(fā)脾氣，往往是因?yàn)闊o力處理當(dāng)下的局面，發(fā)完脾氣后，又往往用不了3個(gè)小時(shí)，就會(huì)感到特別后悔。
那我們不妨在即將發(fā)火前，先把將要出口的話審視一遍，確定這是否是最好的表達(dá)方式，還有沒有更好的語言，讓孩子既懂得了道理，又明白媽媽還是愛自己的。在教育孩子的過程中，盡量不用發(fā)脾氣的方式去讓孩子與自己達(dá)成一致。
另外，“點(diǎn)到為止”非常重要。教育的力量是一個(gè)累加的過程，一次這樣做未必能看到效果，但堅(jiān)持這樣做，就會(huì)看到令人驚喜的改變。
有的家長(zhǎng)總覺得孩子當(dāng)時(shí)俯首認(rèn)錯(cuò)，才算教育到位。其實(shí)，有時(shí)候孩子雖然沒說什么，但行動(dòng)上已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了。如果非得逼著孩子低眉順眼、誠惶誠恐，累加起來則是過度教育。
孩子是父母生命的延續(xù)和家庭希望，希望每個(gè)父母都能修煉出好脾氣，給孩子一個(gè)溫暖的家庭，一個(gè)美好的人生！
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文章來源：grace 《你的三分脾氣，毀了孩子的七分人生！》
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