教育技術(shù)05定義:教育技術(shù)是指通過創(chuàng)建、運用和管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和資源來促進學(xué)習(xí)和提升績效的研究和符合職業(yè)道德規(guī)范實踐。
《教育技術(shù)學(xué)》基本概念匯總
1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（Association for Educational Communicationand Technology，簡稱AECT）對教育技術(shù)作了全新的定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐。
英語定義： Instrustional technology and deisgh, development, utilization,mangernmetn, evaluation of Porcesses and resources for learning.
教育技術(shù)學(xué) ：是應(yīng)用技術(shù)學(xué)的概念、觀點、方法以及方法論，研究教育教學(xué)過程及其管理過程的優(yōu)化手段、操作方法和方法論的一門學(xué)科，其目的是為了獲得更有效的教學(xué)。它以教授理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教育過程的客觀性、可測量性、可再現(xiàn)性和可操作性，應(yīng)用科學(xué)教授的研究成果和技術(shù)學(xué)研究方法，在確定的教育目的下探索提高教育、教學(xué)效果的技術(shù)手段、操作方法和優(yōu)化教育、教學(xué)過程的理論與方法。其基本內(nèi)容包括：1.媒體傳播教學(xué)的理論與技術(shù)；2.個別化教學(xué)的理論與技術(shù)（計算機輔助教學(xué)技術(shù)）；3.教育系統(tǒng)設(shè)計的理論與技術(shù)；4.教育技術(shù)的基本概念、定義、指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)、學(xué)科性質(zhì)；5.教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷史；6.教育技術(shù)的管理（包括計算機管理教學(xué)在內(nèi)）；7.教育技術(shù)學(xué)的研究方法；8.教育傳播新技術(shù)、新方法等八個部分。
現(xiàn)代教育技術(shù)（李克東“教育技術(shù)觀”） 是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)資源的優(yōu)化的理論與實踐。
CAI 計算機輔助教學(xué)（Computer AssistedInstruction)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助老師進行教學(xué)活動。
CMI 計算機管理教學(xué)（Computer-ManagedInstruction)是以計算機為主要處理手段所進行教學(xué)管理活動，包括用計算機幫助監(jiān)測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進展情況，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)的各種信息，提供幫助教學(xué)決策的信息，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，存放和管理教學(xué)材料、教學(xué)計劃及學(xué)生成績記錄，并向教師作出報告，等等。
CBE 計算機輔助教學(xué)（Computer－Based Education簡寫為CBE)是以計算機為主要媒介所進行的教育活動。也就是使用計算機來幫助教師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助老師管理教學(xué)活動和組織教學(xué)活動，等等。它主要包括計算機輔助教學(xué)、計算機管理教學(xué)、計算機輔助教育行政管理等。計算機教學(xué) 計算機教學(xué)是以計算機為對象的教學(xué)活動，包括計算機結(jié)構(gòu)、原理、編程、操作以及應(yīng)用技巧。
課件 CAI活動中，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，接受學(xué)生的要求和回答，指導(dǎo)和控制教學(xué)活動的程序及有關(guān)的教學(xué)資料稱之為課件（Courseware)。依據(jù)組織結(jié)構(gòu)的不同分為固定型、生成型及智能型三種。
固定結(jié)構(gòu)類型課件 又稱框面型（frame-oriented），是目前使用較多的一種結(jié)構(gòu)方式。它將各種與教學(xué)有關(guān)的信息組織成一個個的框面，以這些框面為單位，通過控制轉(zhuǎn)移的預(yù)定路徑實現(xiàn)教學(xué)活動。這種課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)活動進行的方式明確，制作方便，適合用著作者語言或著作系統(tǒng)開發(fā)。但是這種課件的結(jié)構(gòu)固定，內(nèi)容、回答問題的方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑都受到預(yù)先規(guī)定的限制，使學(xué)生缺乏主動性。
生成型結(jié)構(gòu)課件 此種類型的課件主要是依據(jù)教學(xué)活動中的有關(guān)信息為參數(shù)，形成教學(xué)內(nèi)容，或是決定教學(xué)活動的控制轉(zhuǎn)移。
CAI語言 課件通常是以某種高級語言，如BASIC語言、PASCAL語言、C語言等編寫的教學(xué)程序，但這些高級語言不是以課件的開發(fā)作為主要目標(biāo)設(shè)計的，因此，以這些語言進行課件開發(fā)效率不高。為了實現(xiàn)課件的有效開發(fā)，針對課件開發(fā)的實際需要專門設(shè)計一種語言，稱這種語言為CAI語言。以這種語言開發(fā)課件不僅易于進行，而且還可大大提高開發(fā)的效率。用戶根據(jù)CAI語言的要求輸入相應(yīng)的課件信息，系統(tǒng)生成相應(yīng)的課件。所生成的課件是包含有CAI語言的信息集合。以CAI語言編寫的課件只能在指定的環(huán)境（運行模塊）下運行，這種模塊用于對CAI用于進行解釋（或編譯）。
CTT 經(jīng)典測量理論（CTT）對于測驗（或考試）的評價涉及兩個重要指標(biāo)即測驗的信度和效度。要保證測驗的高信度和高效度，一個重要的因素是測驗題目（或測驗項目）的質(zhì)量問題。經(jīng)典測量理論通過項目分析和整體分析來鑒定測驗試題的質(zhì)量和可靠性。
IRT 項目反應(yīng)理論（IRT）是針對經(jīng)典測量理論的不足而提出來的一種新的測量理論。它的最大優(yōu)點是項目參數(shù)和被試能力參數(shù)的不變性。即項目參數(shù)的估計值與被試樣組的選擇無關(guān)；被試能力的估計值與所施測的試題無關(guān)。同時能夠提供各被試能力估計值的精確指標(biāo)，而且在施測前就可以知道各個測驗項目對于不同被試的能力估計值的精確度。項目反應(yīng)理論的這些優(yōu)點對于題庫的建設(shè)、測驗的編制十分重要。
ISM 課件設(shè)計時若涉及的教學(xué)目標(biāo)、目標(biāo)的形成關(guān)系較為復(fù)雜，以邏輯分析的方法求出形成關(guān)系圖會碰到一些困難，這時可利用有向圖的理論，通過一定的變換，直接形成關(guān)系圖，這種方法稱為ISM
MPEG 是一種用于運動圖像壓縮的國際標(biāo)準(zhǔn)。它包括多種不同水平的編碼標(biāo)準(zhǔn)，其中，MPEG-1主要用于比特率為1.0－1.5Mbps的圖像壓縮；MPEG－2用于比特率為10Mbps的圖像壓縮；MPEG－3主要用于高分辨率電視，其比特率可到60Mpbs,這是一種正在研究的壓縮標(biāo)準(zhǔn)。MPEG算法包括三部分，它們是：MPEG視頻、MPEG音頻、MPEG系統(tǒng)。所以MPEG不只限于視頻壓縮，還包括音頻壓縮和多種壓縮數(shù)據(jù)流的復(fù)合與同步。
媒體 是英文media的譯名，意思是指載有信息的物體，或儲存和傳遞信息的工具。
教育媒體 是教育技術(shù)的組成部分，是傳遞教育信息的工具，有廣義和狹義之分。狹義是指除人體以外的各種傳遞信息的工具；廣義的是指包括人體器官本身，它與印刷媒體、非印刷媒體、電子媒體等組成了教育媒體系統(tǒng)。
電聲類媒體 電聲類媒體包括電唱機、擴音機、收音機、及其相應(yīng)的軟件。目前教學(xué)中最常用的電聲媒體當(dāng)屬錄音媒體。錄音機有兩大類；開盤錄音機和盒式錄音機。
非印刷媒體 泛指各類非印刷的視聽材料，如幻燈片、投影片、錄音帶、電影片、計算機軟件等。它們又可分為：聽覺型媒體：如廣播、錄音。視覺型媒體：如幻燈、投影。視覺型媒體：如電影、電視。相互作用型媒體：如程序教學(xué)機、計算機輔助教學(xué)課件。
多媒體技術(shù) 是一種以計算機為核心，對數(shù)據(jù)、文字、聲音、音樂、圖形、動畫等媒體信息進行綜合處理的一種技術(shù)。以此形成的系統(tǒng)稱為多媒體系統(tǒng)。
電教教材 是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，主要用圖像和違章表達教學(xué)內(nèi)容，用電聲、電光、電磁、電控等技術(shù)，進行制作與重放的一種音像教材。
電子媒體 電子媒體是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進步的產(chǎn)物。電子媒體一般都由硬件和軟件兩部分組成，如錄音媒體是由錄音機和錄音帶組成。它可以分為5大類：電聲類、光學(xué)投影類、電視類、計算機類、綜合類。
視聽教育 19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果的引進教育領(lǐng)域，對教育技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，照相、幻燈、無聲電影等新媒體在教育、教學(xué)中的應(yīng)用，向?qū)W生提供了生動的視覺形象，使教學(xué)獲得了不同以往的巨大效果，于是人們產(chǎn)生了“視覺教育”的想法。
電視教育 50年代中美國開始發(fā)展電視教育。1962年美國政府撥款3200萬元建立了100多家教育電視臺，播出的電視節(jié)目分二類；一類面向?qū)W校，另一類面向社會青年和成人，教育電視臺的開辦受到普遍的歡迎，認(rèn)為是“一種能夠快速地有效地和便宜地滿足國家教學(xué)需要的手段。
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