主播：田永梅
田永梅：先后在內(nèi)蒙古蘇尼特右旗、山西大同任教，現(xiàn)任內(nèi)蒙古二連浩特第二中學(xué)語文教師、副校長，中教高級職稱。多次榮獲全旗、全市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，二連浩特學(xué)科帶頭人，“口岸名師”。
祝同學(xué)們暑假愉快！
這段時(shí)間，我點(diǎn)評的幾篇作文都有一個(gè)共同的缺憾——寫人、敘事、寫景都如走馬觀花，未能給人留下鮮明的印象，作文內(nèi)容不具體，就會犯了內(nèi)容空泛的大忌，這也是很多同學(xué)寫作的短板。那么，怎樣把“骨感”的作文變豐滿呢？這一期，和大家分享的是讓筆下的人物鮮活起來。
我們先來賞析一段文字：
火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。
這是課文《音樂巨人貝多芬》中對貝多芬的外貌描寫。“火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過”，突出了他對生命、對音樂的熱愛，也表出了他不拘小節(jié)；“襯著略帶方形的下頦”表現(xiàn)了他的剛毅堅(jiān)強(qiáng)；“深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光”，寫出了他的憂郁而堅(jiān)強(qiáng)。
再看課文《列夫托爾斯泰》中對托翁眼睛描寫的幾句話：
“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避”。運(yùn)用比喻的手法,把“犀利的目光”比作“锃亮的鋼刀”，暗示托爾斯泰對時(shí)代的觀察與認(rèn)識十分深刻。
“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”，運(yùn)用夸張的手法，寫出了托爾斯泰眼睛中蘊(yùn)含了深刻的情感，贊美了托爾斯泰能將世間萬物盡收眼底的全方位的觀察能力。
“這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波”，托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作來自于他對社會、人生的觀察、研究，又經(jīng)過自己的思想的加工，用作品展現(xiàn)對社會和人生的深刻認(rèn)識。
“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情,直戳要害，正好刺中了他的心窩”，這句話寫出了托爾斯泰目光敏銳犀利,對現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、精準(zhǔn)，甚至?xí)鸾y(tǒng)治者的恐慌。
通過這些課文中人物外貌描寫的片段，我們總結(jié)一下，怎樣讓你筆下的人物“如見其人，如聞其聲”呢？
抓住外貌中最主要的特征，不要面面俱到。選取最能反映人物身份與性格的特征。如“孔乙己是站著喝酒穿長衫的唯一的人”這句話既揭示了孔乙己低微的社會地位，又勾勒出孔乙己虛榮迂腐的自視清高的性格特點(diǎn)?！拔ㄒ弧苯沂境鏊奶厥庑浴?/span>
捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，不要面面俱到。如“一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心”這一句就透露出孫悟空天不怕、地不怕的精神。
再看這兩個(gè)人物：
身長八尺，面如冠玉，頭戴。身披鶴氅，手持羽扇，飄飄然有神仙之概。
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，嫻靜時(shí)似嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。
從“綸巾”、“羽扇”，我們就能猜出這是諸葛亮。從“似蹙非蹙罥煙眉”、“嬌襲一身之病”、“行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，我們就不難猜出這是《紅樓夢》中的林黛玉。
適當(dāng)運(yùn)用一些形容詞，確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動(dòng)。如“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，除非是在白洋淀上”一個(gè)精明、干練、老當(dāng)益壯的老頭子的形象呼之欲出。
再看一篇學(xué)生習(xí)作片段：
無論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時(shí)又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有氣勢。她上課總是神采飛揚(yáng)，走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語文老師。
——end——
聯(lián)系客服
