什么是課堂？崔其升說：“課堂就是讓學(xué)生有尊嚴(yán)！”在他看來，只要是“教師中心”的課堂，縱然是講得如何天花亂墜，都會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)離和輕視了“學(xué)”，而不能稱其為好課。他說：“學(xué)習(xí)的敵人是依賴，教師的悲哀是包辦?！?/p>
杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)是放大了“展示”。對(duì)此，崔其升說，對(duì)于學(xué)生而言，他們的天性就是好奇心、展示欲、認(rèn)同感。展示就起到了將好奇心和認(rèn)同感“統(tǒng)領(lǐng)”起來的作用。他認(rèn)為，展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙，“所謂三維目標(biāo)，其實(shí)就是在展示中暴露問題，在展示中生成能力，在展示中收獲情感，在展示中贏得尊重，在展示中體驗(yàn)成功?！?/p>
“樸實(shí)得像個(gè)農(nóng)民，不善言辭，可一談起教育卻又口若懸河，是一位有魄力同時(shí)又謙遜低調(diào)的改革者，一條有不屈脊梁且剛正不阿、寧折不彎的漢子，一個(gè)至今沒有被世俗污染的純粹的真人。”這是李鎮(zhèn)西對(duì)崔其升的評(píng)價(jià)。
在杜郎口中學(xué)，幾乎所有的教師談起崔其升都很動(dòng)情，他們對(duì)崔其升充滿了敬仰。讓別人敬仰自己，不是源于崔其升的獨(dú)裁和專制，而是源于他的人格魅力。
他要求別人的，自己總是先做好。他29歲患糖尿病，但從未把自己當(dāng)病號(hào)。他曾經(jīng)在全校大會(huì)上向全體教師公開宣布：“如果我的工作量低于學(xué)校任何一個(gè)人的兩倍，我就沒資格做這個(gè)校長！”
他做人有“十大鐵律”：“功德時(shí)刻記心間，利益關(guān)鍵在奉獻(xiàn)，成績過去莫再提，永不滿足找差距，他人批評(píng)應(yīng)感激，見賢思齊多借鑒，誠懇求是常反省，思考創(chuàng)新善求變，危難當(dāng)頭勇出手，精心精品做標(biāo)桿?！?
杜郎口中學(xué)出名后，崔其升的粉絲眾多。有粉絲公布了他的“最狀”：“最好”——他對(duì)老師們那樣嚴(yán)格，老師們卻不恨他；“最不知足”——他掛在嘴邊的名言是“入木三分找差距，精益求精謀發(fā)展”。“最嚴(yán)”——老師們最怕他開會(huì)，因?yàn)橹灰_會(huì)，他一句“好話”不說?！白钫妗薄拖駛€(gè)透明的人，說話做事從不隱瞞自己的觀點(diǎn)，即便是批評(píng)，也均是指名道姓的，他愛憎分明，只要答應(yīng)的事一般不會(huì)反悔。
小勝靠智，大勝靠德！崔其升的成功是其精神與人格的成功。
（詳見本報(bào)2006年3月22日《杜郎口中學(xué)的非典型教改》）
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