清新淡雅的色澤，簡約純樸的畫面，追隨著毫無奢求的情感----我走進了薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》,走進了一個真實而又震撼心靈的世界。薛老師在自序中寫道：“我是特意捕捉了清風、樂聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧?！标U述了她的人生信念——真誠。是的，愛讀這本書，能產生共鳴的原因就是在書里我看到了一個真實的人，一個真誠的老師，沒有官話套話。有這樣一段話：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，作為一個老師，需要的就是一個班，一群熱愛她的孩子，她便滿足，可見薛老師是何等的愛她的教育事業(yè)，是何等的愛她的學生，愛她的班級。
每一字里行間都流露出極高的語文素養(yǎng)。她那玉潔冰清、而又擲地有聲的文字，她那深刻獨到的思想和見解，她那對教育事業(yè)的執(zhí)著和追求，還有她對語文的終身追隨，帶給我太多的啟發(fā)和思考。
縱覽全書共分三輯，分別為“教育，對成長的迷戀”、“語文，美麗的生命之旅”以及“書籍，一片豐沃的原野”。 三個主題，三種角色——班主任 、語文教師、讀書人，薛瑞萍飽含個性的思想一次次撞擊著我的心。
“教育，對成長的迷戀”----這里記錄了一個個似曾也在我們身邊發(fā)生過的故事，“一個學生的分量”、“溫柔的扼殺”、“邪頭不邪的開始”……相同的經歷，不同的心態(tài)，我終于明白薛瑞萍并不是一個對生活沒有奢求的人，只是這些奢求她并不屑于去追求，她需要的是一個班，一群熱愛她的孩子，她便滿足了。我們對一些后進生，總會存在著一些偏見，甚至是討厭，薛老師也遇到過這樣的情況，比如她也曾對借讀生、農貿市場的孩子懷有偏見，對于家庭教育差的孩子一樣是有些無能為力?！蹲叱鲭U境》的最后，“‘只有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這話和‘人有多大膽，地有多大產’是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地?！笨吹竭@里，我不僅想到現(xiàn)在的家長總是把孩子的全部希望寄托在學校、老師身上，花費大把大把的錢讓孩子上好學校。家長認為這樣就萬事大吉了，而他們恰恰忽略了家庭教育的重要性?！拔覉孕?，一樣的學校教育，一樣的社會環(huán)境，學生之間之所以會有巨大差異，根子絕對在家長那兒?！奔议L們可以不教孩子文化知識，但一定要督促孩子學習，特別是要教給孩子做人的道理。
“語文，美麗的生命之旅”-----站在語文課的講臺上，薛瑞萍是這么優(yōu)越，這般自信?！拔覑圩x，帶學生讀；我愛寫，帶學生寫；我愛思考，帶學生思考。老師臺上口若懸河，燦若蓮花，學生下面對答如流，滔滔不絕，這就是語文?！彼∠}作文，取代它的是“隨便寫”。她敢于在教學中玩瀟灑，是有恃無恐的，那便是她帶學生不斷地讀名著。課下，不管別人異樣的眼光，天天堅持大聲朗讀，享受自我陶醉的快樂。課上還能偷得片刻閑來閱讀，這也起到了一箭雙雕之功效，讓學生看到了她的書，也爭相購買閱讀因而在無形之中培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，這才有了課堂上學生的唇槍舌劍，自信滿滿。比起當今課堂上老師們枯燥無味的講解和孩子黯然無神的目光，這種美麗的語文學習又是多么令人向往！我仿佛看到講臺上的薛瑞萍激情飛揚帶領學生們在語文的世界中暢游，在她身后處處是美麗的風景，孩子們的未來一片光明。試想如果有這樣的老師，學生怎能不感受到語文學習的幸福與快樂？正如她所說“站在臺上，我就是語文！”——這就是薛瑞萍的口號。
“書籍，一片豐沃的原野”----薛老師的觀點中，讓我印象最深的應該是她對閱讀的重視，很多地方，薛老師很放開，甚至于很放手，但對于閱讀這種能提高孩子語文素養(yǎng)的有益的事情卻是緊抓不放的。她要求孩子們“大量地、高品位地讀，自由地、誠實地抒寫，勇敢地、大膽地思考?！币沧屛颐靼琢苏Z文學習之道：讀書，自己讀，陪孩子讀，帶動孩子成為讀書型的孩子。給學生一杯水，自己要有一桶水。薛老師自己本身就是一個學者、一個文學功底相當深厚的人，她自己特別喜歡看書，用她的話說：一天不看書，人的心里將會感覺空蕩蕩的，人也隨之變得浮躁起來。正因如此，薛老師才有資格要求學生多閱讀，多豐富知識。薛瑞萍的生活時時處處與書為伍，《論語》、《詩經》、《細胞生命的禮贊》，一部部歷史名記她都能夠侃侃而談，論古道今儼然一位飽讀詩書的學者。從《孟子》到《狄金森》，她在書的海洋里暢游，將內心的觀點表達得淋漓盡致，個性飛揚！薛瑞萍談到《三國演義》中的趙云以一當百，槍指處死傷無數(shù)，血流成河，認為這就是所謂的英雄嗎？殺人狂而已。寫到當劉備終于揭下羊皮，露出豺狼本色時，益州牧劉璋面臨著戰(zhàn)與降的抉擇,為減少百姓的殘殺他最終力排眾議，開城出降。把劉備比作豺狼，認為劉璋是體恤百姓的仁者。這些辛辣的言語正是薛老師做真人說真話的大膽寫照，無論觀點是否茍同我都深深佩服她的勇氣和膽量！要知道敢于這樣評論歷史的人幾乎少有,正是本著一份誠實和率真才讓薛瑞萍道出了心中的真實感受,我想這份”唯我獨真”的品質正是來自于書香的浸潤和洗禮!因為書籍，她的人生更加豐富多彩；她的學生是幸福的，因為這樣一個愛讀書的老師，他們的眼界更加開闊，他們的知識更加廣博……古今中外，廣讀博覽，從沒見過讀過這么多書的老師。正是她永遠樂此不疲地耕耘于在這片豐沃的原野上，才積淀她厚實的人生閱歷，使她的生命極具張力。與薛瑞萍相比，我感到自己很渺小，在她虛懷若谷的心胸里積淀了渾厚的文化底蘊，所以她自信誠真；而像我僅僅讀了幾本教育名著何以堅定地站在講臺上，立足于學生們面前?
凝目靜思，“給我一個班，我就心滿意足了”,如此容易滿足的老師，何以掀起一陣流行風?我想正是在這里我們每一位讀者都看到了一個真實的人，一個真誠的老師，從而激起心靈深處塵封許久的純真，所以才有了一讀為快的興奮與幸福。薛瑞萍在語文教育的路上綻放美麗的生命之旅，而我則沉浸在她的世界里，進行心靈的會晤……
