世界航天之父馮·卡門指出：“據(jù)我所知，目前在國外的匈牙利著名科學(xué)家當(dāng)中，有一半以上都是數(shù)學(xué)競賽的優(yōu)勝者?！睋?jù)不完全統(tǒng)計，在歷屆IMO的優(yōu)勝者中，有8位獲得相當(dāng)于諾貝爾獎的數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)——菲爾茲獎。奧數(shù)有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；有利于形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；有利于鍛煉學(xué)生的意志力；有利于提高數(shù)學(xué)解題能力；有利于數(shù)學(xué)精神的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的形成；能最大限度地適應(yīng)現(xiàn)行的考試選拔。不是數(shù)學(xué)家就是通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)天賦，發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)潛能，使之在數(shù)學(xué)方面有更好的發(fā)展。
我從教多年，個人認(rèn)為如果老師把上課時間都用來讓學(xué)生操練一些常規(guī)運(yùn)算，那么他就會扼殺學(xué)生的興趣，阻礙學(xué)生的智力發(fā)展，從而錯失他的良機(jī)。相反的，如果他用和學(xué)生的知識相稱的題目來激發(fā)他們的好奇心，并用一些鼓勵性的問題去幫助他們解答題目，那么他就能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的興趣，并教給他們某些方法?！睂τ跀?shù)學(xué)優(yōu)等生（學(xué)有余力的學(xué)生）來說，奧數(shù)題就是與他們的知識相稱的題目，而這些題目在教科書中雖有但數(shù)量太少，而且又不是必考內(nèi)容，常常被人們忽略掉。這些被忽略掉的東西，恰恰是具有趣味性和挑戰(zhàn)性的好東西，有利于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心、好勝心，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
不少家長在微信上問我：老師，我想過讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，但又擔(dān)心奧數(shù)對孩子來說太難了，孩子學(xué)不會，這樣會不會打擊她的學(xué)習(xí)興趣啊？就我看來，對于小學(xué)奧數(shù)來說，沒有什么超過孩子學(xué)習(xí)范圍的難度，重點(diǎn)在于題目出的巧，孩子要學(xué)會自主思考。當(dāng)孩子在解那些對他來說并不太容易的題目時，他學(xué)會了面對挫折且鍥而不舍，學(xué)會了贊賞微小的進(jìn)展，學(xué)會了等待靈感的到來，學(xué)會了當(dāng)靈感到來后的全力以赴。如果在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中有機(jī)會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他學(xué)習(xí)奧數(shù)的付出就值了，家長讓孩子學(xué)奧數(shù)這個決定也成功了。
鑒于不少家長對奧數(shù)不太了解，不知道該怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)奧數(shù)，老師我根據(jù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們整理了一套小學(xué)奧數(shù)常用公式大全，孩子如果學(xué)通這份資料，即便是奧數(shù)題中最難的壓軸題也能輕而易舉解開！如果家長看完這篇文章，覺得有用，也還有空余時間，不妨看看文末老師我精心編寫的其他文章，一定會有更多幫助的！
學(xué)習(xí)需要方法，一個好的學(xué)習(xí)方法必會讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍！如果家長還有空余時間，不妨看看老師我精心編寫的文章，一定會有更多幫助的！
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