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       2020年暑假，我有幸拜讀了邱學(xué)華老師的著作《怎樣教小數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)》，感觸很深，思考良多。本書(shū)由邱老師的數(shù)學(xué)教育觀、課堂教學(xué)、教法學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、課外活動(dòng)、教育評(píng)價(jià)等十二個(gè)部分組成。邱老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六十年的研究與實(shí)踐，他孜孜不倦、大膽嘗試、不斷探索的精神讓我折服。這本書(shū)幾乎涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，深入簡(jiǎn)出，通俗易懂，可操作性強(qiáng)。他不僅發(fā)現(xiàn)了目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在的一些誤區(qū)，并針對(duì)這些誤區(qū)提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。其主要特點(diǎn)是“全面”、“精湛”、“創(chuàng)新”、“實(shí)在”。我認(rèn)為這些細(xì)致且具有針對(duì)性的研究成果正是我們一線教師所需要的極其珍貴的資料，是具有重要參考價(jià)值的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。

       書(shū)中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深，一是邱老師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育情懷深深感動(dòng)了我，可以說(shuō)是邱老師為愛(ài)執(zhí)著，傾其一生。邱學(xué)華老師從當(dāng)小學(xué)教師到現(xiàn)在已經(jīng)60多年，在這半個(gè)多世紀(jì)里他做過(guò)小學(xué)教師、大學(xué)教師、師范學(xué)校教師、教科所研究員，他經(jīng)歷過(guò)大躍進(jìn)、文化大革命，上山下鄉(xiāng)，雖然道路坎坷但他卻始終在小學(xué)數(shù)學(xué)教研園地里堅(jiān)持耕耘，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育研究是他生命重要的組成部分。這是一份對(duì)教育多么深厚的愛(ài)和情懷在支撐著他堅(jiān)持教育研究幾十年啊，而這一點(diǎn)就足以讓我們新時(shí)代的年輕教師一直學(xué)習(xí)，教育的責(zé)任感、使命感是我在讀這本書(shū)時(shí)眼前不斷涌現(xiàn)的字眼。他也為我今后教育教學(xué)之路打了一劑強(qiáng)心針，面對(duì)教育教學(xué)中的種種，我們都應(yīng)該全身心投入，堅(jiān)定信念，不斷前行。

       本書(shū)中提到的有關(guān)口算教學(xué)部分的研究探索也是我非常感興趣的部分。從教二十多年來(lái)，我也一直清楚地認(rèn)識(shí)到計(jì)算對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用，但是學(xué)生計(jì)算中粗心、容易出錯(cuò)的現(xiàn)象一直困擾著我。雖然我在自己的教學(xué)中做了很多的嘗試，比如說(shuō)堅(jiān)持每天上課前五分鐘的口算聽(tīng)算練習(xí)、兩周或一個(gè)月的口算測(cè)查、教學(xué)中算理的重點(diǎn)探究等等，但是我對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力仍然不甚滿(mǎn)意。所以，當(dāng)我讀到邱老師關(guān)于口算教學(xué)以及口算表的設(shè)計(jì)應(yīng)用部分真的是如獲至寶，并且認(rèn)識(shí)到學(xué)生錯(cuò)誤的反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法根治其實(shí)就是我對(duì)學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象的不分析不總結(jié)不思考造成的。這本書(shū)中清楚地介紹了邱老師對(duì)口算教學(xué)的重視程度。他在全國(guó)各地各學(xué)校進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明“基本口算是筆算的基礎(chǔ)，基本口算的熟練程度制約著筆算程度的高低”，所以提出“計(jì)算要過(guò)關(guān)必須抓口算”的結(jié)論。他用30多年的時(shí)間完成了口算表的設(shè)計(jì)與完善，呈現(xiàn)了適合六個(gè)年級(jí)不同階段的二十張口算表的內(nèi)容以及應(yīng)用方法；介紹了基本口算與筆算的相關(guān)問(wèn)題和對(duì)制作小學(xué)生口算能力量表的方法和分析；對(duì)口算訓(xùn)練方法也提出了有效的建議?？傊?，學(xué)生的基本口算要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、熟記口訣才能達(dá)到熟練程度，在這其中反復(fù)訓(xùn)練是必要的。但是，在這里要區(qū)別必要訓(xùn)練和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵在于掌握分寸把握“度”，也就是訓(xùn)練要講求“科學(xué)化”。我相信：在邱老師的研究基礎(chǔ)上，再對(duì)照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各類(lèi)口算內(nèi)容的教學(xué)要求，合理地安排訓(xùn)練計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生定時(shí)用口算量表進(jìn)行測(cè)定，再根據(jù)測(cè)定的成績(jī)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生的口算水平一定會(huì)有質(zhì)的變化。

       邱老師最喜歡的一句話是：在人類(lèi)居住的藍(lán)色地球上，什么樣的奇跡都會(huì)發(fā)生，問(wèn)題在于你是否敢于嘗試。邱老師用一生的探索詮釋著他喜愛(ài)的這句話。他身上那種在扎實(shí)的實(shí)踐中不斷積極思考又用思考不斷推進(jìn)實(shí)踐的精神激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，也給我指明了前進(jìn)的方向。感謝邱老師在方法與理論上的指導(dǎo)，剩下的不就是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的勇于實(shí)踐了嗎？