一年級(jí)的過(guò)程其實(shí)就是老師和學(xué)生“磨合”的過(guò)程，尤其是上學(xué)期。這個(gè)過(guò)程不是那么快樂(lè)，需要家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)和理解，更要配合老師，完成學(xué)校、家庭的共同教育。
新入學(xué)的孩子，要完成幼兒園的“自由”到小學(xué)“規(guī)矩”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于新的老師完全陌生，他需要在與老師的反復(fù)互動(dòng)下才能熟悉老師的風(fēng)格。老師面對(duì)一批新的認(rèn)知水平幾乎還處于幼兒園水平的“小毛孩”，更需要時(shí)間來(lái)慢慢認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子的性格脾氣如何？是內(nèi)向還是外向？是舉止安靜型還是活潑好動(dòng)型……這些都得通過(guò)老師與孩子的不斷“較量”才能熟知，近而做出“因材施教”。
由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)，在批評(píng)中改進(jìn)。每個(gè)孩子，都會(huì)或多或少地受到批評(píng)，尤其是那些“調(diào)皮”的孩子，還可能會(huì)受到老師的“大聲呵斥”。同樣受到批評(píng)，孩子的表現(xiàn)可能會(huì)不一樣，多數(shù)學(xué)生雖然不高興，但是會(huì)接受，而極個(gè)別的性格內(nèi)向的孩子可能就會(huì)受不了，回到家就會(huì)向家長(zhǎng)“告狀”“訴委屈”，甚至提出不想上學(xué)的要求。這些“過(guò)激的表現(xiàn)”可能老師還不知道。這時(shí)就需要家長(zhǎng)站出來(lái)，及時(shí)跟進(jìn)，正面教育，做孩子的思想工作，然后及時(shí)跟老師溝通一下。這樣的過(guò)程，就是師生互相了解的過(guò)程。但是不排除有家長(zhǎng)非常疼愛(ài)孩子，看不得孩子受委屈，當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師不好，同學(xué)不好。好比老人看孩子，孩子碰頭了哇哇哭，為了哄孩子還得將碰頭的物件打一下，這樣是不利于孩子成長(zhǎng)的。
一年級(jí)是個(gè)“磨合”的過(guò)程，更是成長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化知道，更要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)處理矛盾，學(xué)會(huì)接受批評(píng)，甚至學(xué)會(huì)受委屈……只有這樣，你的孩子才能變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越成熟。
請(qǐng)記住，孩子教育不是學(xué)校自己的事情，是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的教育。
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