?主播/石雅靜
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歡迎來(lái)到spotlight父母課堂。如何用正確的方式鼓勵(lì)孩子，spotlight在這里給父母?jìng)儙c(diǎn)建議：
走出鼓勵(lì)的誤區(qū)，給孩子客觀具體的評(píng)價(jià)
很多家長(zhǎng)都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為幫助孩子建立自信需要不斷的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，結(jié)果導(dǎo)致不敢批評(píng)孩子，甚至不敢說(shuō)實(shí)話。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是在不斷的自我矯正過(guò)程中度過(guò)的，如果缺少真實(shí)的評(píng)價(jià)，就會(huì)使得孩子走入自我認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。
作為家長(zhǎng)，在向孩子反饋意見(jiàn)的時(shí)候，應(yīng)該采用孩子能夠理解的語(yǔ)言，能夠接受的方式，指出孩子應(yīng)當(dāng)改進(jìn)之處。
同時(shí)家長(zhǎng)在賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該具體描述孩子的什么行為得到了賞識(shí)。因?yàn)楹⒆拥乃季S特點(diǎn)是形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解很具體，因此父母要善用建設(shè)性的贊美，少用評(píng)價(jià)式贊美。
注意區(qū)分鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的區(qū)別，給孩子最真誠(chéng)地鼓勵(lì)
很多的父母認(rèn)為他們稱(chēng)贊孩子就是鼓勵(lì)孩子，他們沒(méi)有認(rèn)清稱(chēng)贊可以是鼓勵(lì)，但是不等于鼓勵(lì)。表面看來(lái)，稱(chēng)贊和鼓勵(lì)是在相同的過(guò)程中產(chǎn)生的。這是因?yàn)榉Q(chēng)贊和鼓勵(lì)二者都注重再積極的行為。
其實(shí)，稱(chēng)贊是鼓勵(lì)的一種，是以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)，獲勝者才能得到，是有最好的意思。事實(shí)上，父母親再稱(chēng)贊孩子時(shí)的心態(tài)是：
如果你做我認(rèn)為好的事情，你將會(huì)從我這里得到承認(rèn)和重視(有價(jià)值)作為獎(jiǎng)賞——稱(chēng)贊是想用外在的建立來(lái)激勵(lì)孩子。但是鼓勵(lì)是對(duì)孩子的努力和改進(jìn)而言，不管這努力和改進(jìn)多么微小都可加以鼓勵(lì)。
今天我們的課堂內(nèi)容就分享到這里，spotlight父母課堂，我們下期再約定你。
spotlight成長(zhǎng)規(guī)劃，讓你的孩子做優(yōu)秀的自己：
“spotlight成長(zhǎng)規(guī)劃”是以國(guó)際權(quán)威、科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù)為基礎(chǔ)，采用港澳臺(tái)及國(guó)外教育局廣泛使用的一對(duì)一測(cè)評(píng)分析體系，對(duì)3-18歲孩子的性格與思維特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，并結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好、生活環(huán)境以及家長(zhǎng)期望，由專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)和教育學(xué)導(dǎo)師為孩子度身定制的一套個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)方案。
SpotLight資深教育顧問(wèn)（美西分部）
美國(guó)人類(lèi)服務(wù)管理學(xué)士，教學(xué)設(shè)計(jì)碩士
華盛頓州中文教師學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)
安妮懷特中學(xué)中文教師
從事幼兒教育十多年
歷任美國(guó)南普峽中文學(xué)校校長(zhǎng) 、全美中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)理事
女兒畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)并留校任教，兒子華盛頓州立大學(xué)電腦信息專(zhuān)業(yè)在讀
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