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掌握父母之道
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spotlight教育每周四下午的“孩子教育沙龍“如期進(jìn)行，這次地址選在了沅媽家，沅媽人非常熱情好客，準(zhǔn)備了茶飲，零食，大家都非常喜歡在這樣的地方于學(xué)于樂(lè)。這次教育沙龍主題：
“父母如何應(yīng)對(duì)孩子的早戀？”
每次參與沙龍的美媽們?nèi)藲舛己芡?，這次的人數(shù)更是前所未有的爆棚，但從分享的情況看，只有極個(gè)別的孩子正在早戀，顯然，關(guān)心這個(gè)話(huà)題的媽媽們已經(jīng)提早在做應(yīng)對(duì)孩子的早戀的預(yù)備學(xué)習(xí)了。
Ivy作為本次的主講老師，一上來(lái)就按媽媽們以家有男孩和女孩的性別分組就坐，每人還準(zhǔn)備了一個(gè)粉紅愛(ài)心紙?？磥?lái)，Ivy 葫蘆里肯定有藥賣(mài)，眾人翹首以盼。
ivy 導(dǎo)師一上來(lái)就拋出話(huà)題；
Ivy導(dǎo)師：
哪個(gè)媽媽能主動(dòng)分享一下自己的早戀，或者分享在何時(shí)對(duì)男孩子喜歡的時(shí)候？
谷雨媽媽?zhuān)?/span>
嗯，我來(lái)吧，我就不客氣的分享一下哈！
大家的期待的眼神聚焦到谷雨媽媽身上，此刻的谷雨媽媽有一絲不好意思起來(lái)了。
谷雨媽媽?zhuān)?/span>
我清晰的記得：在幼兒園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友長(zhǎng)得胖胖的，個(gè)頭比同齡人高，那個(gè)時(shí)候我就不自覺(jué)的非常喜歡他，覺(jué)得跟他在一起玩很安全。
Ivy：
哇，谷雨媽對(duì)男孩的喜歡是從幼兒園開(kāi)始的！
ivy導(dǎo)師的調(diào)侃，引的美媽們一片哄笑。
飄飄媽媽?zhuān)?/span>
我也來(lái)分享一下吧，我對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)是初中開(kāi)始的。
在美媽們歡笑之時(shí)，谷雨媽媽旁邊的另外一個(gè)美媽激動(dòng)的分享瞬間將所有的眼神聚焦到她的身上；
飄飄媽媽?zhuān)?/span>
初中的時(shí)候，我們過(guò)節(jié)流行相互送賀卡，每人一張，寫(xiě)上祝福語(yǔ)，當(dāng)時(shí)有個(gè)男孩很奇怪，居然送了我一包賀卡，我很開(kāi)心的立即把一包賀卡全分給其他同學(xué)了，但一不小心回頭發(fā)現(xiàn)，送我賀卡的男孩眼里流露出失望和難過(guò)的眼神，經(jīng)后來(lái)一同學(xué)提醒我說(shuō)，怎么能把誰(shuí)誰(shuí)送的賀卡分給大家呢，那男孩喜歡我。
Ivy導(dǎo)師：
嗯，這位美媽的早戀分享是在初中的時(shí)候呢。
飄飄媽媽?zhuān)?/span>
我認(rèn)為一個(gè)人一生不應(yīng)該只談一次戀愛(ài)，起碼有2-3次！
飄媽話(huà)剛落下，好奇的美媽們便異口同聲的問(wèn)到：
那飄媽人生中到底談了幾次戀愛(ài)？
飄飄媽媽?zhuān)?/span>
嗯，我總共談了3次。
飄媽坦蕩，淡定的回答滿(mǎn)足了大家對(duì)她戀愛(ài)史的獵奇心態(tài)
Ivy導(dǎo)師：
其實(shí)飄媽分享的是早戀要早練的次數(shù)，至于為何一個(gè)人一生至少談2-3次的戀愛(ài)，原因是可以更好的找到自己心儀的合適的另一半。這是一個(gè)人對(duì)戀愛(ài)已有成熟理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
這次spotlight教育家庭沙龍的話(huà)題還有重要的一點(diǎn)就是：
“早戀需要早練”
Ivy導(dǎo)師：
關(guān)于早戀一詞，其他國(guó)家是沒(méi)有的，估計(jì)這是中國(guó)特有的名詞。那么什么叫戀愛(ài)呢？
Ivy推出了小黑板，給大家分享什么是戀愛(ài)：
1.男女互相愛(ài)慕行動(dòng)的表現(xiàn)；
2.渴望對(duì)方成為自己終生的伴侶；
3.最強(qiáng)烈，最穩(wěn)定，最專(zhuān)一的感情。
Ivy導(dǎo)師：
那什么是愛(ài)情呢？
Ivy導(dǎo)師拿起早已經(jīng)準(zhǔn)備好的手提電腦，播放一個(gè)專(zhuān)輯：“”孩子們眼中的愛(ài)情“”。這是一個(gè)采訪(fǎng)了很多個(gè)初中，高中同學(xué)，關(guān)于他們眼里的愛(ài)情專(zhuān)輯。摘取他們部分的描繪：愛(ài)情就像一層白紗，既縹緲又純潔；愛(ài)情是美麗的；愛(ài)情是捉摸不透的；愛(ài)情是神秘的；愛(ài)情是一個(gè)眼神，一場(chǎng)對(duì)話(huà)；愛(ài)情是一個(gè)蘋(píng)果。
我們看到的是，愛(ài)情在孩子們的眼里很單純，幾乎沒(méi)有性。估計(jì)在很多時(shí)候，其實(shí)是我們大人想多了，復(fù)雜化了，這是我們?cè)谧忻缷寕兗w發(fā)出的感嘆。
Ivy導(dǎo)師又拋出一個(gè)問(wèn)題：
在坐的美媽們誰(shuí)的結(jié)婚對(duì)象是初戀？
經(jīng)過(guò)在座的舉手，很榮幸有兩位美媽的結(jié)婚對(duì)象是初戀，全場(chǎng)投去了驚訝，艷羨的目光。
一位廣州的老師，同時(shí)也是一位初中孩子的美媽?zhuān)?/span>
我26歲才開(kāi)始談戀愛(ài)，認(rèn)識(shí)的對(duì)象是我大學(xué)的師兄，之所以晚談戀愛(ài)，是因?yàn)槲壹依锔改附o于了我充分的自由和民主，我從小就知道學(xué)習(xí)的重要性，所以在學(xué)習(xí)上的精力也花得得多，我對(duì)戀愛(ài)啊什么的都懂知道，但興趣不是很濃烈，我認(rèn)為戀愛(ài)是一個(gè)順其自然的過(guò)程。
一位有著三孩子美媽?zhuān)?/span>
我認(rèn)識(shí)我家先生的時(shí)候是18歲，他大我，對(duì)我一直照顧有加，很愛(ài)我，我也沒(méi)有別的戀愛(ài)經(jīng)歷，我家先生也很優(yōu)秀。
在坐美媽們的疑惑：“嗯，其實(shí)大家不是允不允許孩子們談戀愛(ài)，而是什么樣的時(shí)段才可以談戀愛(ài)，是初中還是高中？”
一位新來(lái)的媽媽焦急的問(wèn)到：
我來(lái)分享下我家的閨女：她正在讀高中，我閨女平時(shí)很聽(tīng)我話(huà)，但最近我通過(guò)悄悄查手機(jī)知道孩子有些東西開(kāi)始屏蔽我，而且開(kāi)始喜歡在淘寶上買(mǎi)彩妝了，平時(shí)我是買(mǎi)好護(hù)膚品給她的，都還是價(jià)值不菲的品牌。我就是想知道我閨女是否開(kāi)始有喜歡的人了？我的觀點(diǎn)是不希望她在高中階段戀愛(ài)，因?yàn)橐即髮W(xué)，非常影響成績(jī)。
老師們分析到：
孩子屏蔽我們是因?yàn)橛凶约邯?dú)立的思想和隱私，或許是不想讓我們看到讓我們傷心，孩子是需要有一個(gè)獨(dú)立的空間，媽媽偷看孩子的手機(jī)是應(yīng)該以后要杜絕的行為，另外控制型，強(qiáng)勢(shì)的媽媽會(huì)造成孩子自卑和無(wú)主見(jiàn)。
一位媽媽心慮的說(shuō)到：
我也來(lái)分享下我家的閨女的情況：同樣也讀高中，據(jù)閨女說(shuō)，她之前根本看不上她們學(xué)校里的任何一個(gè)男生，但在一次聯(lián)誼活動(dòng)上，卻喜歡上了一個(gè)別的異地學(xué)校的男生，當(dāng)我知道是異地戀時(shí)，我還自認(rèn)為這個(gè)戀愛(ài)相對(duì)較安全，但最近發(fā)現(xiàn)我閨女成績(jī)下降了，分心了，嚴(yán)重影響了她的成績(jī)。而且我認(rèn)為那男生根本不適合我閨女，除了異地，而且它倆受到的教育體系不一樣，我閨女肯定是要出國(guó)的。在我的要求下，閨女被迫分手了，但我發(fā)現(xiàn)她卻不開(kāi)心，我不知道是否處理對(duì)了這件事。
Ivy導(dǎo)師問(wèn)到：
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己家孩子戀愛(ài)了，我們到底該怎么辦呢？強(qiáng)迫的阻止嗎？
一位美媽分享：
我有一個(gè)朋友的孩子同樣早戀了，父母不同意，結(jié)果女孩離家出走，住在男孩子家里去了，男孩子家的父母卻非常歡迎。
通過(guò)大家集體討論得出以下的觀點(diǎn)：“顯然，我們以家長(zhǎng)的價(jià)值觀和立場(chǎng)來(lái)否定孩子的戀愛(ài)是否合適，這點(diǎn)大家估計(jì)都不接受吧？我們首要是否要了解到孩子為何欣賞對(duì)方，自己的主觀評(píng)判會(huì)讓孩子不服，而且直接的阻擾或許埋下孩子對(duì)父母一生的怨恨?！?/p>
“對(duì)于媽媽偷看孩子手機(jī)的問(wèn)題；對(duì)于媽媽強(qiáng)迫孩子分手的問(wèn)題；對(duì)于媽媽強(qiáng)迫孩子高中不能談戀愛(ài)的問(wèn)題；孩子屏蔽媽媽的問(wèn)題；孩子開(kāi)始注意形象的問(wèn)題”確實(shí)值得大家思考。
Ivy導(dǎo)師分析：
我們肯定阻止不了孩子身體的發(fā)育，需要，生理的成長(zhǎng)，以及對(duì)異性的吸引，我們要做的就是如何引導(dǎo)孩子們?cè)鐟佟?/p>
Ivy導(dǎo)師給大家普及了一些理論知識(shí)：
青春期戀愛(ài)的特點(diǎn)：（1）朦朧性； (2)矛盾性；（3）變異性 ；（4）差異性。孩子們之間的早戀主要表現(xiàn)在：交流感情，或者一起玩耍；在人際關(guān)系上一般沒(méi)有超出正常的朋友關(guān)系；個(gè)別關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。
青春期戀愛(ài)類(lèi)型：愛(ài)慕型、儀表型、專(zhuān)長(zhǎng)型、品性型，好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型、病理型。綜合大家的分享，女孩子是因?yàn)槟泻⒆佑謳浻謨?yōu)秀而萌發(fā)對(duì)對(duì)方的吸引。從分享來(lái)看，孩子的戀愛(ài)應(yīng)該是專(zhuān)長(zhǎng)型，品行型，儀表型。家長(zhǎng)更應(yīng)該讓孩子化對(duì)方的欣賞為動(dòng)力來(lái)提高自己。
1.家長(zhǎng)首先要做的是：理解并尊重孩子的情感變化 ，給孩子的“青春期戀情”一個(gè)合理客觀的評(píng)價(jià)。告訴孩子這是正常的，證明他們已經(jīng)從小孩子進(jìn)入對(duì)愛(ài)情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑，或以個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)單刀直入的給孩子們定義兩方不合適戀愛(ài)，合不合適是孩子自己來(lái)選擇的。
2.幫助孩子正視“青春期戀情”。積極的陪伴孩子，給予孩子愛(ài)的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，美好的愛(ài)情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實(shí)的精神生活。如果您的孩子已經(jīng)有了戀情，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析這段戀情；如果孩子是被對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處吸引，就該把這種美好的情感和對(duì)對(duì)方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動(dòng)力;如果孩子是被對(duì)方的外貌或家境所吸引，家長(zhǎng)就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質(zhì)和外在只是表面，內(nèi)在精神的高尚和充實(shí)才是最重要的。
3.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的性教育。如果您的孩子已經(jīng)和愛(ài)慕的異性有交往密切的傾向，家長(zhǎng)就要坦然的跟孩子講交往過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，教育孩子管好自己的行為，預(yù)防性行為的發(fā)生。家長(zhǎng)不要覺(jué)得跟孩子將這種事很難看?，F(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長(zhǎng)告訴他們科學(xué)的性知識(shí)。
4.努力更正父母的觀點(diǎn)。不要把孩子對(duì)異性有好感當(dāng)成是洪水猛獸； 不要把早戀等同于道德敗壞； 千萬(wàn)不要忘記自己也曾經(jīng)有過(guò)青春萌動(dòng)的時(shí)光，每一個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)之路。
對(duì)青春中未成年學(xué)生 （16歲以下）
1.戀愛(ài)是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)
2.珍愛(ài)自己，不要輕易隨便地表達(dá)情感。
對(duì)青春期中已成年學(xué)生朋友（16-22歲）
“四要原則”： 1.要尊重自己的情感，不要隨意濫用； 2.要尊重自己，不要做出傷害自己和他人的行為； 3.要慎重平衡現(xiàn)階段學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系；4.要有責(zé)任感。
快到尾聲，ivy終于灑出了葫蘆中的藥，要求美媽們做游戲：每個(gè)媽媽找另外一個(gè)媽媽配對(duì)，把手中的愛(ài)心用膠布緊緊粘合在一起。后來(lái)又要求讓大家把粘合好的紙撕開(kāi)。嗯，結(jié)果很有意思，貼的越緊，發(fā)現(xiàn)越難撕開(kāi)；貼的不夠緊，撕下來(lái)也不完整，有瑕疵；快撕和慢撕也有很大的區(qū)別。
ivy針對(duì)游戲解釋到："實(shí)驗(yàn)的目的就是想表明：戀愛(ài)中的男女猶如兩張緊緊貼合的愛(ài)心，越用情越難以撕開(kāi)，撕開(kāi)后裂痕也最大；用情不夠濃烈時(shí)，慢慢的分開(kāi)，可以修復(fù)到基本的樣子，但仍然有痕跡，如果快速的撕開(kāi)，裂痕更多更難復(fù)原。"
戀愛(ài)中的人是用心的，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該小心科學(xué)的方法對(duì)待早戀的孩子們。
本文作者：快樂(lè)的巖蘭草
