雙減之下，家長依然不堪教育重負(fù)。孩子從小快樂，長大痛苦？最近，不少網(wǎng)文議論疫情常態(tài)防控下的中小學(xué)生在家上網(wǎng)課的種種苦衷。特別是關(guān)于給孩子“快樂教育”的反對(duì)性意見，越來越多。
吃喝拉撒睡是一個(gè)嬰兒最初的基本生理行為呈現(xiàn)，而從帶有心理與情感意義的聲音呈現(xiàn)最初的就是哭和笑。從聲音的辨別來說，嬰兒來到人世的第一聲是哭而不是笑。雖然人有喜極而泣，但這恐怕是成人中較為少有的一種因快樂哭的方式，而絕大多數(shù)的哭應(yīng)該代表了痛苦的情緒表達(dá)。
一個(gè)剛剛出生的嬰兒，第一次的哭聲，從生理上來講，是胎兒出生隨著臍帶被剪斷的那一刻，人為停止了嬰兒從母親血管中來的血液灌注產(chǎn)生缺氧癥狀引起，嬰兒必須要從此張開自己的肺呼吸以汲取空氣中的氧氣，這個(gè)哭聲就是嬰兒自我成功開啟肺呼吸的標(biāo)志，如果嬰兒出生時(shí)不哭，說明嬰兒的肺未成功自主擴(kuò)張，此時(shí)接生的醫(yī)生或助產(chǎn)士會(huì)就會(huì)把寶寶倒提，通過拍打?qū)殞毜耐尾縼泶碳殞毧奁?，從而引發(fā)嬰兒肺的自主呼吸。
嬰兒出生后由于臍帶被剪斷缺氧而難受，難受是一種負(fù)性情緒，而通過哭聲來表達(dá)情緒與消解情緒，這是一種好的結(jié)果。那種難受卻哭不出來的新生兒，如果不及時(shí)搶救，將是很危險(xiǎn)的。出生后隨著母親的哺乳、撫摸、摟抱、言語及其對(duì)視交流，嬰兒也逐漸體驗(yàn)到了快樂，從而發(fā)出笑聲。嬰兒來到人世的第一聲是哭而不是笑，是因?yàn)樗?她必須要適應(yīng)自主呼吸的環(huán)境，而這種環(huán)境是隨著他/她的出生而變得不能被動(dòng)適應(yīng)，而必須主動(dòng)適應(yīng)。
由此可見，主動(dòng)給人帶來的第一體驗(yàn)可能不是快樂而是痛苦。如果說被動(dòng)是一種享受，主動(dòng)則是一種進(jìn)?。豢鞓啡绻f是一種享受，痛苦則是一種承受。而嬰兒的出生所經(jīng)歷的邏輯過程，是從脫離母體的痛苦承受開始，經(jīng)過重新與母親的主動(dòng)與被動(dòng)的身心連接，最終才有了歡樂的享受。這個(gè)胎兒成為新生兒到嬰兒的過程，說明了痛苦與快樂的關(guān)系是相伴隨行，人生必須是有苦有樂。當(dāng)然，理想的結(jié)局如果是一直快樂多好！
筆者接待親子關(guān)系的來訪者，一般都會(huì)問家長們一個(gè)問題：“孩子成長過程中，家長是帶給孩子們的快樂多還是痛苦多？如果能做清晰做出判斷的家長，心理與學(xué)習(xí)問題的嚴(yán)重性相對(duì)不能做出明確判斷的家長多一些。筆者也常與家長們討論我的這種直覺印象，有的家長們也覺得過分給孩子快樂或者過分給孩子造成痛苦都不好吧？
也有的家長來訪時(shí)說，他們給孩子的教育方式是最自然不過的，反正就一個(gè)孩子，只要他愿意的、他想干的，就支持；只要他不愿意干、不想干的，也不去勉強(qiáng)?？墒窃降胶髞恚@孩子越來越任性，弄得家長想順其自然也自然不了。最后只能對(duì)孩子管得越來越嚴(yán)格，管得越來越具體，孩子的逆反心理也就越來越重了。
家長們?cè)诤⒆舆€不太懂事的時(shí)候，一直給他/她快樂是能夠做得到的，特別是那些智力和身體發(fā)育正常的孩子。自己接訪的個(gè)案和同行們交流親子關(guān)系咨詢的案例有太多的典型。一個(gè)大學(xué)生家長咨詢說，孩子從小一直很優(yōu)秀，直到上大學(xué)遇到挫折后就失去自信，不愿意上學(xué)，整天呆在家里打游戲，而且他也不愿意直面自己的問題去尋求心理咨詢幫助。
正如上面的這個(gè)案例，孩子從小一直很優(yōu)秀，有的到了重點(diǎn)高中才出現(xiàn)心理與學(xué)習(xí)問題，有的甚至是到了大學(xué)問題才出現(xiàn)。最主要的原因是一直沒有讓孩子遭遇到挫折，沒有經(jīng)歷過痛苦，而在徹底脫離父母的庇護(hù)之后，到了不能再依賴父母后的環(huán)境中，一遇到挫折就極大可能產(chǎn)生孩子難以適應(yīng)的心理危機(jī)。
兒童除了吃喝拉撒睡是本能的行為，其他的行為都是通過與家庭、與學(xué)校和社會(huì)的交往、交流所習(xí)得的，這個(gè)習(xí)得的行為就是兒童的社會(huì)化。社會(huì)化的過程正常不正常與社會(huì)環(huán)境的好與不好非常有關(guān)聯(lián)。除了家庭環(huán)境是可以自控的，學(xué)校與社會(huì)環(huán)境主要是兒童要自己去適應(yīng)的。關(guān)注孩子的快樂與痛苦，給孩子們以極大的關(guān)愛與心理支持，不是溺愛或嚴(yán)苛，孩子們大都能獲得健康的成長。
兒童社會(huì)化的第一任老師是家長，做一個(gè)合格的家長其實(shí)不容易，現(xiàn)在的父母都是職業(yè)人士，如果一方因?yàn)楹⒆佣鴱氐谆貧w家庭，成為一個(gè)家庭主婦或者主男，時(shí)間久了自己也會(huì)出現(xiàn)一些心理問題。
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