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這樣的家庭才能教出優(yōu)秀的孩子，看看你家上榜了嗎？

walkmanpopo >《家長(zhǎng)學(xué)習(xí)》

2016.12.08

關(guān)注

成績(jī)優(yōu)秀的影響因素非常多，除了學(xué)校外，家庭就是最重要的影響因素了，學(xué)校里每個(gè)孩子受到的教育是一樣的，想要孩子比別人多跑一步，就要依賴家庭的教育了。

在中國(guó)教育科學(xué)研究院的一個(gè)調(diào)查中顯示，這么幾種家庭教出的孩子更優(yōu)秀，快看看你家上榜了沒有？

會(huì)傾聽孩子的想法

數(shù)據(jù)表明，在家庭相處中，常常采用較平等的模式和孩子交流的家長(zhǎng)，教出優(yōu)秀孩子的概率要大得多。

這種較為民主的家庭氛圍給孩子帶來的除了表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，以及更多的被信任感，因?yàn)榧议L(zhǎng)很少事事為孩子做主，所以孩子也就面臨這更多的選擇。

比如業(yè)余時(shí)間的安排上，民主性比較低的家庭一般會(huì)為孩子安排好業(yè)余時(shí)間，而民主性較高的家庭則會(huì)給孩子充分的自由度去選擇。

如果孩子覺得自己的學(xué)習(xí)能力是被父母信任的，就會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)程度的自主性，這個(gè)時(shí)候信任感就會(huì)變成孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，這樣在學(xué)習(xí)的安排和時(shí)間管理上，就更容易促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

理解孩子的情緒

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在出現(xiàn)問題后，更多的表現(xiàn)出支持和理解的家長(zhǎng)，教出的孩子優(yōu)秀的比例更大。

許多孩子在學(xué)習(xí)或人際交往出現(xiàn)問題后不愿意告訴家長(zhǎng)，即使已經(jīng)超出了自己的能力范圍，也不會(huì)向家長(zhǎng)求助。一個(gè)經(jīng)典的例子是，兩個(gè)孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾后，一個(gè)回家告訴父母，并和父母一起商量對(duì)策，而另一個(gè)孩子回家什么都沒說，原因是：“反正我說了他們也會(huì)覺得是我的錯(cuò)”

有的家長(zhǎng)在孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)是斥責(zé)孩子：“你這學(xué)期一點(diǎn)都不努力”這就是一種不理解孩子情緒的表現(xiàn)。

成績(jī)下降了，最難過的是孩子自己，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)能給出一些支持，孩子就能慢慢從失敗中爬起來，并從失敗中吸取教訓(xùn)，從而變得更優(yōu)秀，足以見得正向的情緒反饋有多么重要。

父母有讀書習(xí)慣

父母閑暇時(shí)間讀書看報(bào)的家庭中，孩子的優(yōu)秀比例比業(yè)余時(shí)間“玩手機(jī)”“打牌”的家庭要高出百分之十以上。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生普遍閱讀時(shí)間更長(zhǎng)。

家庭氛圍對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，“學(xué)習(xí)型”的家庭氛圍就能夠潛移默化的影響孩子，起到正確的引導(dǎo)作用。而且“學(xué)習(xí)型”家庭通常能給孩子提供非常多的課外讀物，涉及的知識(shí)也更全面。

有些家長(zhǎng)會(huì)問“電視上的知識(shí)競(jìng)答欄目不也能給孩子拓寬知識(shí)面嗎？”這是不一樣的，知識(shí)競(jìng)答好比方便面，孩子看過之后很難沉淀出自己的感悟，甚至連記住都很難，屬于一種“快速知識(shí)”。而閱讀沉淀出的知識(shí)才是能讓孩子真正吸收、了解的東西，甚至是說對(duì)孩子的世界觀塑造也有不可或缺的作用。

家庭娛樂多

有趣的是孩子的成績(jī)水平和家庭娛樂的頻率是成正比的，家里常常一起進(jìn)行娛樂活動(dòng)的孩子比家里從不一起娛樂的孩子，優(yōu)秀比例要高出百分之二十二。

在這些家庭娛樂中頻率最高的就是晚飯時(shí)的聊天，在晚飯時(shí)很多爸爸會(huì)跟孩子討論感興趣的內(nèi)容如軍事、歷史等等。而且很有意思的是爸爸和孩子一起進(jìn)行的活動(dòng)越多，孩子的成績(jī)就會(huì)越好。

對(duì)大多數(shù)爸爸來說，給孩子講自己的知識(shí)儲(chǔ)備并不是件有壓力的事情。小學(xué)的孩子對(duì)爸爸還是相當(dāng)崇拜的，所以在爸爸講一些歷史故事、數(shù)學(xué)知識(shí)等趣味性高的內(nèi)容時(shí)，孩子都能做一個(gè)忠實(shí)的小聽眾。而在業(yè)余時(shí)間和孩子一起下棋、走迷宮、運(yùn)動(dòng)也都會(huì)有益于兒童的智力發(fā)展。

父母管的少

除了父母的因素外，能對(duì)自己的零花錢使用做出管理的孩子也都有更高的成績(jī)水平。

這種自主的管理意識(shí)不僅體現(xiàn)在零花錢上，也體現(xiàn)在孩子生活的方方面面，這些會(huì)管零花錢的孩子，對(duì)時(shí)間安排、房間整理都能有意識(shí)的管理。所以這些孩子不僅學(xué)習(xí)更好，房間也更整潔。

這種管理意識(shí)需要家長(zhǎng)早早懂得放手，還有和孩子劃清界限，知道什么是“孩子的事”什么是“家長(zhǎng)的事”，孩子出錯(cuò)后也不氣急敗壞，慢慢的孩子掌握一定規(guī)律后，也會(huì)在對(duì)自己的管理中收獲好習(xí)慣和成就感，又在好習(xí)慣中獲得更高的成就，這是一個(gè)非常良性的循環(huán)。

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