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美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！痹谡n堂上教師的言行最易影響學(xué)生的心理變化，故需教師調(diào)控教學(xué)情緒，做到自我控制，主要是對(duì)學(xué)生的信任、體諒、和藹、公平、不遷怒、不急躁，不隨意訓(xùn)斥，懲罰學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心。盡量讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)；少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)多鼓勵(lì)，少搞“轟轟烈烈”的教育形式，多創(chuàng)造能進(jìn)入學(xué)生心靈的教育教學(xué)方法。