一兩位老師，八九個(gè)孩子，
云南偏遠(yuǎn)山區(qū)的這些教學(xué)點(diǎn)，被稱(chēng)作“極小學(xué)?！?。
這里有堅(jiān)守的老師，
他們是教師、管家、也是朋友；
有勤奮的學(xué)生，
讀書(shū)是他們走出大山的最好出路。
1
紅河州建水縣甸尾鄉(xiāng)馬黃田村委會(huì)期租碑村期租碑小學(xué) 李偉
16年前，李偉的學(xué)生盧月因父親離家、母親入獄，棄學(xué)了。
李偉一邊幫她放下心理負(fù)擔(dān)，一邊資助她學(xué)習(xí)，直到盧月讀博士。
因李偉堅(jiān)守而改變命運(yùn)的不止是盧月，
36年來(lái)，期租碑小學(xué)無(wú)一人輟學(xué)。
如今，學(xué)校只剩李偉“一個(gè)老頭領(lǐng)著十個(gè)小娃”，可他從不后悔：
“自己村子的學(xué)校，自己都不樂(lè)意待，外來(lái)的老師更留不住?！?/p>
2
文山州廣南縣蓮城鎮(zhèn)壩汪村落松地小學(xué) 朱麗丹
一個(gè)女孩，來(lái)到大山深處、曾經(jīng)的“麻風(fēng)村”教書(shū)，需要怎樣的勇氣和情懷？
可朱麗丹決定“先留下來(lái)試試”，
半年以后，她“和學(xué)生打成了一片”。
她說(shuō)，在與6個(gè)孩子的相處中，
找到了生命的意義。
3
大理市挖色鎮(zhèn)挖色完小白柳箐小學(xué) 李為國(guó)
從20歲來(lái)這里教書(shū)的第一天起，
李為國(guó)的命運(yùn)就與這方講臺(tái)分不開(kāi)了。
從在生產(chǎn)隊(duì)廠房上課，
到現(xiàn)在330㎡的教學(xué)樓，
李為國(guó)送走了一批批學(xué)生，
也換了十幾個(gè)搭檔。
不變的是，他依然在堅(jiān)守。
李為國(guó)說(shuō)：“教育是良心事業(yè)，就算只有一個(gè)孩子，也得教好！”
4
紅河州紅河縣阿扎河鄉(xiāng)垤施村委會(huì)瑤寨村瑤寨小學(xué) 楊曉三
楊曉三是從瑤寨小學(xué)走出去的第一個(gè)大學(xué)生，
如今也是這里唯一的老師。
別人覺(jué)得回來(lái)苦，
可楊曉三卻為自己能幫助瑤族孩子學(xué)知識(shí)、熟悉普通話而高興。
他說(shuō)：“孩子離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)孩子。我把未來(lái)托付給孩子去實(shí)現(xiàn)?！?/p>
5
大理市挖色鎮(zhèn)大成完小花椒箐小學(xué) 李偉
一名教師，可以有多么重要？
李偉的答案是：
孩子走出大山的全部希望。
1995年李偉被調(diào)到挖色鎮(zhèn)大成完小。
為了讓李偉回來(lái)，
村民用白族接待“神明”的禮遇將李偉請(qǐng)了回來(lái)。
自那以后，李偉再也沒(méi)離開(kāi)過(guò)。
感謝有他，花椒箐的孩子實(shí)現(xiàn)了小學(xué)“零輟學(xué)”，
走出了7名大學(xué)生，12名中專(zhuān)生。
有人會(huì)問(wèn)：“為了幾個(gè)孩子，專(zhuān)門(mén)設(shè)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，不浪費(fèi)嗎？”
集中辦學(xué)的確有利于優(yōu)化資源配置，
可“極小學(xué)?！币饬x不同——
普通學(xué)校多一所、少一所，影響的是去哪兒上學(xué)、遠(yuǎn)還是近；
可“極小學(xué)校”的存廢，關(guān)系的是讀還是不讀書(shū)，山里娃的命運(yùn)可能因之改變。
因此，極小學(xué)校撤還是留，要從“一切為了孩子”出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況做決定。
對(duì)于保留下來(lái)的教學(xué)點(diǎn)，也要做到小而美、小而優(yōu)，
滿足孩子對(duì)高質(zhì)量教育的渴求，
讓教育公平的陽(yáng)光灑在山里娃身上！
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