一、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
2022年中國精神衛(wèi)生調(diào)查顯示圖（抑郁癥發(fā)病群體分布）：
發(fā)病群體低齡化，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生
18歲以下的抑郁癥患者占30%
二、什么是青少年心理危機(jī)
1.青少年心理危機(jī)的定義
2.四大類心理危機(jī)
3.青春心理危機(jī)與人格發(fā)展規(guī)律的關(guān)系
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4.引發(fā)青少年心理危機(jī)的原因和事件
5.交流鑫宇胡事件：
胡經(jīng)歷了哪些心理危機(jī)，在自殺前有哪些征兆？
6.心理危機(jī)就等于要自殘、自殺嗎？
三、心理危機(jī)的識別
四、關(guān)于自殺危機(jī)的疑問
1.跟有自殺傾向的人討論自殺話題，尤其問他是否有自殺的想法，會誘發(fā)對方自殺嗎？
2.自殺未遂后，自殺風(fēng)險是否解除，當(dāng)事人會不會進(jìn)行下一次自殺？
3.自殺都是因?yàn)槭ダ碇牵灰獙Ψ嚼潇o下來就不想自殺了？
五、心理危機(jī)干預(yù)策略
（一）面對有自殘、自殺傾向的人“三不”
不指責(zé)、不說教、不刺激
（二）心理危機(jī)干預(yù)策略(宏觀)
3.共情（視頻學(xué)習(xí)共情）
4.分析自殺的原因
5.尋找資源
6.探討可替代的方案
7.處理自殺工具、減少自殺新聞的攝入
8.簽訂不自殺協(xié)議
（三）心理危機(jī)事件應(yīng)對步驟（微觀）
如果發(fā)生自殘自殺事件，你如何與當(dāng)事人直接對話？
六步法：確定問題、保證安全、給予支持、
提出其他應(yīng)對方式、制定計劃、得到保證
借用電視劇《女心理師》處理校園自殺片段，解讀六個步驟
六、結(jié)語
資料：沒有教案
