對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，小學(xué)作文真的是最簡(jiǎn)單不過(guò)，但是對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)作文就是童年噩夢(mèng)。不知道寫什么，不知道怎么寫，已經(jīng)成了小學(xué)生們寫作文的通病，拿著一張作文紙看了半天還是一個(gè)字都寫不出來(lái)，平時(shí)練習(xí)還好，要是到了真正考試的時(shí)候，半天寫不出一個(gè)字，最后一著急，干脆就開(kāi)始“胡言亂語(yǔ)”起來(lái)。
平時(shí)不重視作文，被這個(gè)語(yǔ)文的“半壁江山”給嚇到了才知道要尋找方法來(lái)改進(jìn)，這個(gè)時(shí)候很難說(shuō)還來(lái)不來(lái)得及。上學(xué)期就是這樣，很多家長(zhǎng)拖到了考試前一周才來(lái)和我說(shuō)：“老師，我家孩子數(shù)學(xué)很差，之前真的忙著去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，語(yǔ)文放到一邊，他語(yǔ)文就是作文差，有沒(méi)有什么方法能讓他在這周把作文給練好？”
這樣尋求幫助的問(wèn)句讓作為老師的我無(wú)可奈何，早干嘛去了呢？全把精力放到一個(gè)學(xué)科上去，孤注一擲，怎么可能在短時(shí)間內(nèi)又把另外一個(gè)學(xué)科的弱點(diǎn)提起來(lái)呢？語(yǔ)文雖然是我們的母語(yǔ)，學(xué)起來(lái)輕松，但是其中也有很多東西是需要平時(shí)進(jìn)行積累的，每天都要有進(jìn)步，最后才能在期末或者小升初的考試中看見(jiàn)成效。
也有家長(zhǎng)說(shuō)：“市面上能買到的作文輔導(dǎo)書基本上都給孩子買來(lái)看過(guò)了，就是寫不好，而且感覺(jué)那些作文技巧都教得好復(fù)雜，別說(shuō)孩子看不懂，就連我想先看懂了去輔導(dǎo)孩子都做不到，繞來(lái)繞去的頭暈……”，確實(shí)，現(xiàn)在的作文輔導(dǎo)書愛(ài)賣弄技巧，我平時(shí)講課都是用最簡(jiǎn)單直白的話來(lái)敘述課堂知識(shí)點(diǎn)，這樣復(fù)雜的講解也難怪孩子看不懂。
所以我整理到了一份簡(jiǎn)單直白的作文技巧講解，來(lái)自一位教師媽媽的整理，她的兒子可以說(shuō)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始一直到小升初畢業(yè)，作文都很少扣分，上了初中之后，更是在作文競(jìng)賽中拿到好幾次的第一名！家長(zhǎng)可以把下面的這些寫作方法借鑒一下，然后再教給孩子！
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