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大前研一在《思考的技術(shù)》一書中是這樣說(shuō)的：“比別人多花兩倍時(shí)間思考的人，就可以擁有十倍于別人的收進(jìn)。比別人多花三倍時(shí)間思考的人，就能比別人多賺百倍的利潤(rùn)。以此類推，比別人多花十倍時(shí)間思考的人，當(dāng)然就有可能……”（引自原書前言第7頁(yè)）
在長(zhǎng)大的過(guò)程中沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)如何閱讀一本圖書，因此，讀了很多的圖書，真正能夠落實(shí)到自己的工作，生活以及職業(yè)長(zhǎng)大過(guò)程的實(shí)用工具較少。這不是圖書的題目，而是太多的無(wú)效閱讀的題目。
中國(guó)的很多愛(ài)好閱讀圖書的朋友也類似有了信息超載綜合癥的癥狀，疑似閱讀了很多圖書，實(shí)在就算重新拿起一本書閱讀，覺(jué)得仿佛看過(guò)，但是，又有一些內(nèi)容酷似陌生，完全沒(méi)有接觸過(guò)。這個(gè)癥狀的主要起因是過(guò)度地泛讀，貪圖多，貪圖快，貪圖新，而沒(méi)有在看似傳統(tǒng)，貌似陳舊的基礎(chǔ)原理上下功夫，沒(méi)有精讀一本書的方法，更沒(méi)有精讀一本書的意識(shí)。
泛讀的結(jié)果是在腦海中留下了一些膚淺的，表面的知識(shí)性，信息性的內(nèi)容，之間不一定具備因果關(guān)系，也可能不符合邏輯。這樣的閱讀如同在多個(gè)電視頻道中更換，一天看了很多節(jié)目，但是，又仿佛什么都沒(méi)有得到。就算得到了，那也不過(guò)是感官的愉悅，來(lái)的快，往的也快。
精讀是將一本圖書中的作者的想法，以及作者提供的方法，和作者舉例用的一些實(shí)際做法之間聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)仿佛閱讀，尋找不同章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，你也可以在閱讀一本書后畫一個(gè)事實(shí)，結(jié)論，邏輯，關(guān)聯(lián)的路線圖，從而能夠推測(cè)出作者的思考脈絡(luò)。這才叫精讀。精讀能夠讓讀者超越作者，并深刻領(lǐng)會(huì)作者的意圖，甚至悟出作者沒(méi)有用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的更加深刻的思想。精讀會(huì)在讀者的腦海中建立一個(gè)邏輯嚴(yán)密的順序，并將作者的想法通過(guò)書中的方法落實(shí)到具體實(shí)際的做法上。
讀書的三個(gè)原則：1、二八原則
整個(gè)一本書，有價(jià)值的部分可能僅占20%，其余80%一般是為了說(shuō)明這個(gè)部分所使用的故事、情節(jié)、案例等等。找到書中的20%部分，仔細(xì)品味、領(lǐng)悟，感覺(jué)就像跟作者在交流、學(xué)習(xí)，身臨其境的得到大師的教導(dǎo)，領(lǐng)悟他的觀念，
2、集中上風(fēng)精力原則
在一段時(shí)期內(nèi)，將所有精力集中在一個(gè)主題上
看書，一定要有目的，是
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想自己在哪個(gè)方面有所進(jìn)步，因此在一段時(shí)間內(nèi)就專注與某個(gè)主題的研究。在一個(gè)具體的時(shí)間段內(nèi)，集中在一本書的幾個(gè)章節(jié)上，不能動(dòng)搖根據(jù)二八原則，當(dāng)然讀書的時(shí)候就要把時(shí)間花在20%的內(nèi)容上面，充分領(lǐng)悟作者的思想。
采取一切行動(dòng)，把書讀爛。只有自己讀過(guò)了，有了領(lǐng)悟和進(jìn)步，才體現(xiàn)了這本書的用處。所以我以為書應(yīng)該越讀越爛，最后都到自己的腦子里了，這本書成了當(dāng)初自己閱讀的紀(jì)念品了，才有價(jià)值。
3、遞進(jìn)原則
遞進(jìn)原則，就是按照自己的方法進(jìn)行閱讀，達(dá)到比較全面的了解作者的思想的目的。首先是按照愛(ài)好進(jìn)行閱讀。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有愛(ài)好，死逼著自己閱讀，會(huì)讓自己也來(lái)越討厭閱讀，從此就是失往了學(xué)習(xí)的能力。其次，可以按照難易程度閱讀。最后就是按照實(shí)用性，對(duì)目前工作和生活有幫助的部分，先進(jìn)行閱讀。
二、人際能力
人際能力是什么？就是人與人互動(dòng)的行為。學(xué)校的環(huán)境和社會(huì)太脫節(jié)了，所有人都意識(shí)到的事，就是沒(méi)有人愿意改變。學(xué)校真的是為大家好，把大家給害了，發(fā)自內(nèi)心為大家好，保護(hù)大莢冬把大家保護(hù)起來(lái)，不要受貿(mào)易污染，任何貿(mào)易活動(dòng)想到學(xué)校來(lái)進(jìn)行推廣，只要有點(diǎn)貿(mào)易意味，全都不答應(yīng)，這是對(duì)你好嗎？除非這個(gè)世界沒(méi)有貿(mào)易，你知道這要導(dǎo)致大家一旦碰到貿(mào)易社會(huì)，你就特別輕易上當(dāng)受騙，由于你在能承受吃虧的階段帽Ш摭虧，也就沒(méi)想過(guò)，等到一旦你22歲走上社會(huì)工作了，出現(xiàn)有騙子，你受不了了，由于你的心受不了了，大家應(yīng)該多有點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)，多到社會(huì)上往打打交道，往碰碰人，這個(gè)時(shí)候吃虧你是吃得起的，22歲以后你還吃得起嗎？所以第一個(gè)人際能力互動(dòng)。
什么是人際關(guān)系？你說(shuō)我人際關(guān)系挺好，問(wèn)你這一年內(nèi)有沒(méi)有加新朋友進(jìn)來(lái)？沒(méi)有了吧，你以為你人際關(guān)系好呀？你不會(huì)跟陌生人打交道，你跟學(xué)校里面有那么多門，有那么多門就意味著有那么多門衛(wèi)，有嗎？有保安嗎？有打掃衛(wèi)生的嗎？廚房有大廚嗎？想過(guò)往熟悉他們嗎？這就練你人際的，熟悉一個(gè)人，跟他打交道，我是什么什么系的，你是哪里的？你跟他聊天，聊上10分鐘，下個(gè)星期再見(jiàn)他面，看他跟不跟你打招呼？假如他跟你打招呼，你的人際能力算是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。每周熟悉一個(gè)人往，然后回來(lái)做記錄，這叫人際能力。
傳統(tǒng)上講叫別跟陌生人交往，你能保證你一輩子不見(jiàn)陌生人？想出國(guó)的就更是如此，產(chǎn)業(yè)文明那邊都不是靠一個(gè)人單打獨(dú)斗的，都是要往熟悉陌生人的，這是你的本事，永遠(yuǎn)靠那兒有人，想都別想，那你能力得不到鍛煉，得不到進(jìn)步。
第二個(gè)贏得他對(duì)你的好感，每周熟悉一個(gè)，所以你就會(huì)鍛煉，然后你第二周往征求他對(duì)你的印象，你說(shuō)第一周，上次咱倆談了十幾分鐘，你對(duì)我印象是什么樣的？你通過(guò)他跟你說(shuō)對(duì)你的印象，你可以糾正你下面熟悉陌生人時(shí)候的表現(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐，什么是社會(huì)實(shí)踐？不是說(shuō)非得到一個(gè)公司，才可以，我建議做的這些都是社會(huì)實(shí)踐。
第三個(gè)每周設(shè)計(jì)一個(gè)具體的行為，讓他人印象深刻。就是說(shuō)你在熟悉陌生人的時(shí)候，有一個(gè)具體的行為，讓他對(duì)你印象深刻，這個(gè)具體的行為可以是好感，也可以是給他很深的印象，比如說(shuō)你今天一見(jiàn)他，把頭發(fā)都染成黃的了，沒(méi)題目。下周一見(jiàn)，又都是紅的了，留有印象，這也算印象，沒(méi)有題目，印象是多種多樣的，你什么形式都可以，一見(jiàn)面給他買一個(gè)可樂(lè)，下一次來(lái)再給他買一個(gè)可樂(lè)，這也是呀，你這人真不錯(cuò)，這都是印象，這都是好的地方，你就往想這些題目，方法很多，對(duì)大家是一個(gè)挑戰(zhàn)，這就是人際能力，實(shí)際的。
三、領(lǐng)導(dǎo)能力
領(lǐng)導(dǎo)能力是約束別人的，領(lǐng)導(dǎo)能力實(shí)際上是一種影響別人的能力，是不知不覺(jué)的，小恩小惠可以帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)能力，小恩小惠不是什么壞事，假如小恩小惠能讓你活得好一點(diǎn)兒，怎么了？中國(guó)的傳統(tǒng)跟你說(shuō)這個(gè)不能，那個(gè)不能，你從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)為什么不能？你沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)，也許時(shí)代社會(huì)環(huán)境變了，這是能的，這是可以有的，這真的是可以有的。小恩小惠沒(méi)有錯(cuò)，假如你讓別人覺(jué)得你的小恩小惠全是有目的的，這是你展示方法不對(duì)。你讓別人把你看穿了，這是你展示方法不對(duì)，那你展示的太快了，太密集了，所有這種能力，都不是短期下決心能出來(lái)的，這三個(gè)能力都不是短期，你一跺腳，明天就有了，不是，都要靠長(zhǎng)時(shí)間積累。領(lǐng)導(dǎo)能力是慢慢培養(yǎng)來(lái)的。今年這一個(gè)月，先把一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，我跟他互動(dòng)，給他留下良好的印象，他愿意幫我忙，我也能幫他忙，先做一個(gè)，第二個(gè)月再做兩個(gè)，你時(shí)間長(zhǎng)了，做上五、六個(gè)，你就有感覺(jué)了，人的影響力應(yīng)該怎么建立。
要求他人立即表現(xiàn)一個(gè)具體的行為，是領(lǐng)導(dǎo)力。這就叫影響力，我讓你做你就做了，而且做了對(duì)你并沒(méi)有傷害。回到宿舍，看宿舍有三個(gè)人，說(shuō)你們?nèi)齻€(gè)人現(xiàn)在聽我的，趕緊起來(lái)，你先起來(lái)，問(wèn)為什么，說(shuō)別問(wèn)，你現(xiàn)在趕緊起來(lái)，他只要一起來(lái)，你說(shuō)趕緊穿上鞋，下來(lái)，跟我出來(lái)，他要跟你出來(lái)了，你就有影響力，要是不出來(lái)就沒(méi)有，影響力怎么？打你一頓，那就說(shuō)明你后面沒(méi)設(shè)計(jì)好，后面沒(méi)設(shè)計(jì)好后面要干什么，假如你后面設(shè)計(jì)好，他們還都特開心，那下次你再這么干，照樣跟你干，人家就覺(jué)得你這人心目中有主意，有步驟，有策略，蕓蕓眾生是最輕易被這樣的人帶出來(lái)的?，F(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有這樣的人，越來(lái)越少這樣的人。我們現(xiàn)在多少年解放以來(lái)，最成功的一件事就是什么？沒(méi)有人有影響力了，沒(méi)有人有領(lǐng)導(dǎo)力了，振臂一呼，眾人皆響應(yīng)的，沒(méi)了?，F(xiàn)在這個(gè)能力都被抹殺了，實(shí)在這個(gè)抹殺長(zhǎng)久來(lái)看也不好，由于一個(gè)國(guó)莢冬一個(gè)民族仍然需要這樣的人，仍然需要人往做正確的事情，所以得開始練，現(xiàn)在的企業(yè)很缺這樣的人。
學(xué)會(huì)建立情感關(guān)系？學(xué)會(huì)建立情感關(guān)系是什么意思？情感關(guān)系是一種依靠關(guān)系，情感關(guān)系是這樣建立的，情感關(guān)系是假如這人對(duì)我好，這人關(guān)照過(guò)臥冬關(guān)照過(guò)一次、兩次、三次，情感就建立了，他就會(huì)依靠你。比如你定期天天七點(diǎn)都給一個(gè)人發(fā)短信，這個(gè)短信不要是同一個(gè)內(nèi)容，比如今天晚上七點(diǎn)刮風(fēng)，你說(shuō)今天晚上刮風(fēng)，你要留意點(diǎn)兒安全，第二天停電，你說(shuō)停電了，我不知道你在哪兒，我比較關(guān)心你；第三天下雨，你就說(shuō)下雨，總之你都有變化，你弄上十天，第十一天他到七點(diǎn)，會(huì)等你的短信，這就叫情感關(guān)聯(lián)，情感建立是一種長(zhǎng)期的依靠和習(xí)慣，你要?jiǎng)?chuàng)造別人對(duì)你有這個(gè)依靠和習(xí)慣。
你在生活中趙冬盡大多數(shù)人，什么人都包括，你也一樣，我也一樣，我也有，假如有人在你身邊故意要建立依靠，他一定能成功，只要你沒(méi)防范，
除非你像臥冬我這是很警惕的，他一旦這么做，我就想想明兒會(huì)怎么樣，我一看他有規(guī)律，我這人對(duì)規(guī)律敏感，一旦出現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，我小心了，他在干嗎？就算我識(shí)別了他的目的，我有的時(shí)候讓他滿足，我就表現(xiàn)，盡早表現(xiàn)出我依靠你，這樣他會(huì)興奮，你也是在建立情感呀，假如他老想討你好，那你就好，他也依靠，你也就興奮，人是互動(dòng)的，這個(gè)是更深的關(guān)系，就是領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)操縱的方法。
四、學(xué)習(xí)能力
你說(shuō)我還缺學(xué)習(xí)能力嗎？那你的學(xué)習(xí)能力怎么表現(xiàn)？學(xué)習(xí)能力是什么？學(xué)習(xí)能力不是學(xué)現(xiàn)有知識(shí)，現(xiàn)有知識(shí)是不用學(xué)的，假如你學(xué)習(xí)能力具備了，給你什么知識(shí)，給你那個(gè)時(shí)間，你就能學(xué)出來(lái)，所以學(xué)習(xí)是一種能力。拿什么來(lái)看學(xué)習(xí)能力？給你一本書，交到你手里，限制一個(gè)時(shí)間，比如說(shuō)限制一個(gè)月讀完，讀完了以后怎么樣？寫讀書筆記，我對(duì)顧問(wèn)的要求五千字，就一本書你寫讀書筆記五千字。寫這五千字是什么？什么情況下不過(guò)關(guān)呢，其中有三千字是那書里面的要點(diǎn)，那不叫學(xué)習(xí)，那叫抄，你抄一遍這個(gè)書里的內(nèi)容沒(méi)用，你以為你抄一遍就學(xué)會(huì)了，沒(méi)用。
假如你有20%以上的內(nèi)容全都跟書里一樣，或者你有20%的內(nèi)容跟書里一樣，我就基本以為不具備學(xué)習(xí)能力了。什么樣叫學(xué)習(xí)能力呢？你看完這本書，在這本書的引導(dǎo)下，你想了好多事，這些事全是新的事，但是依據(jù)的原理是什么？是那書的原理，你具備學(xué)習(xí)能力。
第二個(gè)試錯(cuò)，試錯(cuò)是什么意思？那本書好在哪兒？它教的都是方法，你往熟悉一個(gè)人，不要怕出錯(cuò)，你現(xiàn)往熟悉他，他喜歡我嗎？他別討厭臥冬你試過(guò)嗎？你往跟他說(shuō)過(guò)話嗎？你就怕他討厭你，換句話說(shuō)你在為猜測(cè)一個(gè)不好結(jié)論，阻擋了你現(xiàn)在要做的這件事，這是大學(xué)生最常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，我給人力資源，我給部分總監(jiān)寫信，他會(huì)煩我吧？你寫了嗎？你寫都沒(méi)寫，沒(méi)有給你回答，你覺(jué)得你會(huì)寫嗎？那我就不寫了，我估計(jì)他會(huì)煩臥冬也就是說(shuō)那件事沒(méi)發(fā)生，你預(yù)計(jì)那件事要發(fā)生，然后你不愿意承受要發(fā)生的結(jié)果，所以干脆這件事就別做了，就是你別做了。
這個(gè)世界是什么？嘗試，你往做，假如他煩你了，你總結(jié)為什么煩，下次寫信重新改，那第二次再寫信煩，第一句就問(wèn)，你真的煩我嗎？我寫信之前最大的擔(dān)憂就是你收到我信會(huì)煩臥冬那你回信告訴我一聲，煩臥冬煩什么？我下次會(huì)改，行不行呀？所以你要做，你不做事什么都達(dá)不到，這個(gè)世界誰(shuí)還關(guān)照你呀，都是靠你自己要往做，試錯(cuò)，不要怕錯(cuò)，錯(cuò)誤是最好的技能學(xué)習(xí)過(guò)程。
出錯(cuò)最多的人最有價(jià)值。做成功不輕易總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做成功的因素太多，但是錯(cuò)肯定是能避免的，你知道它怎么錯(cuò)的，你就會(huì)往避免，所以我們?？创蠹彝囧e(cuò)，由于你試錯(cuò)的過(guò)程，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都是試錯(cuò)的，人際交往都是試錯(cuò)的，試錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)也不會(huì)一個(gè)棍子把你打死，現(xiàn)在又不是說(shuō)一句話可以治你罪的時(shí)候了，所以沒(méi)有題目。
第三文字記錄，這實(shí)在我剛才也說(shuō)了，學(xué)習(xí)能力就是不斷地寫作。你想一個(gè)留意，何不把它寫出來(lái)，那是質(zhì)的改變，由于你寫出來(lái)，你就再次加工，所以寫出來(lái)更好。
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