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老師，請別放棄我
對差生的一句鼓勵比對優(yōu)等生的十句贊揚有效。
——前言
換了三所學校，讀了十年書。這十年，有老師很看重我，也有老師把我放在角落，我至今都不明白自己的位置，是學霸中的學渣？還是學渣中的學霸？為何我會與“渣”結(jié)緣？自然是因為偏科，而導致偏科的原因，除了自身因素以外，最主要的還是某科老師對我的漠視。如今，弱科成績跌落的一發(fā)而不可收拾，可我還想對老師說：“請別放棄我”。
對于數(shù)學，從三年級之后，我就與及格線變的水火不容，自然也就走進老師心中的黑名單，上課提問從不叫我，關切的目光從不對準我。就算在課堂上睡著，也是下課鈴聲叫醒我。我想從失敗的泥濘中爬起，可老師不愿拉我一把，甚至無形中一次一次潑涼水，使我越陷越深，最終只能放棄這一科。
對于語文，出于興趣，我學的一直都不差。語文課上，老師提問時總會偏向我，關切的目光也不少給我，我眼睛稍稍瞇一下，就會被提醒。享受著老師對我的器重，對語文興趣也倍加，我會為博老師一笑而刻苦奮斗，會因老師的重視而奮力拼搏，不好好學習時會覺得有愧于老師，我的語文成績呈上升趨勢，一路走來，我在所有語文老師哪里，享盡溫暖。
在數(shù)學的王國，我是一名乞丐，但在語文的領土，我是皇室貴族，為何會有如此大的差距，老師的影響占據(jù)原因的三分之二。
我喜歡聽語文老師對我的贊揚，更想聽數(shù)學老師對我的一句鼓勵，那句贊揚可使我高興一會兒，但那句鼓勵會促使我拿筆算題。
老師，您可知道，您對我的一句鼓勵，比對優(yōu)等生十句贊揚有效？您可知道，酣睡的課堂多渴望您把我叫起？您可知道，不止是我，所有的差生都在心中吶喊：“老師，請別放棄我”！
老師啊，請平等對待您的每一個學生，也許如此您會很累，但對于我們這些差生而言，將是一種莫大的鼓勵，給予我們一抹微笑，我們將會以進步回禮。
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