暑期精英學堂
學習和考試本應該是分開的，但是目前的現(xiàn)狀是作為一個學生，不但要學，還要考。學校的老師很少意識到考試的本質，更多人認為考試是“檢查我們對某學科知識的掌握程度”。當然對于學生來說，更多體會的是和題目的較勁，和命題老師的間接交鋒。
命題人以區(qū)分學生為己任，不可能單純的“檢查知識”，而必須通過一定的思維考察方式，針對學生的弱點，如普遍的思維障礙點，如一些做題習慣，他們每年都花費大力氣去研究的，并且作為一個出題老師，只要在不朝綱的前提下，他們具備大量學生不知道的中間結果，利用范圍許可內你所不知道的內容來考察學生，從根本上就顛覆了“檢查”的定義。
考試已經轉變?yōu)樗季S層次的搏弈，好比下棋對弈，入門看棋盤，低手看十步，高手望百步，一子錯，滿盤皆落索。現(xiàn)在學生看待考試，基本上以經驗為主導，“運氣”也作為一個很有影響力的因素。經驗固然重要，運氣有著很多的不確定性，在考試上，我們不能單純的依靠運氣以極小的概率去破解這個珍籠棋局，也不能依賴經驗去套用到每一道題。作為一個學生，若能通過題目第一時間找到命題的意圖(猜測到命題意圖)，也就是這幫老頭要考我們什么的時候，那么所有問題都迎刃而解。
前提是，必須對高考知識的本質做一個認識，將看似死板的知識理解并活化應用起來，才能游刃有余。這就要對知識的來龍去脈有一個根本上的認識
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