前段時(shí)間，新聞報(bào)道了一個(gè)沈陽(yáng)男孩，一天縱火8起，當(dāng)警察問(wèn)他為何放火時(shí)，他回答道：“我爸說(shuō)我早晚得進(jìn)監(jiān)獄，我就進(jìn)給他看?！?/p>
這樣的答案，既讓人驚訝又覺(jué)得可憐。
絕大多數(shù)人可能僅單純的指責(zé)孩子實(shí)在是“熊”，可是，“熊”孩子縱火行為背后真實(shí)的心理，估計(jì)很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。
其實(shí)，即便我們僅能獲取到孩子的只言片語(yǔ)，依然可以推斷，這實(shí)則是一個(gè)典型的父母預(yù)言孩子進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)的案例，也就是“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)”。
“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)”，是著名的心理學(xué)原理，指的是，直接或間接導(dǎo)致預(yù)言本身實(shí)現(xiàn)的一種預(yù)測(cè)。
換句話說(shuō)，積極的或者消極的預(yù)言，強(qiáng)烈堅(jiān)持的信念，或者錯(cuò)覺(jué)（被宣稱是真實(shí)的，其實(shí)是錯(cuò)誤的），都可能足以影響到人們，使人們的反應(yīng)最終會(huì)導(dǎo)致先前錯(cuò)誤的預(yù)言實(shí)現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人懷有某種期望值，這種期望值將會(huì)（不自覺(jué)地）引導(dǎo)著這個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的行為，這一系列的行為將最終導(dǎo)致另外一個(gè)人也朝著這個(gè)原先的期待值前進(jìn)，最后這個(gè)預(yù)言得以實(shí)現(xiàn)。
比如，一個(gè)人說(shuō)：“今天我可能過(guò)得很糟糕”，這也許會(huì)改變他今天的行為，于是他的行動(dòng)就又驗(yàn)證了這個(gè)自我預(yù)言。這也許是種無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)。而另一個(gè)人，也許會(huì)用積極的方式驗(yàn)證自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言，“我今天會(huì)過(guò)得很棒”，也許他今天的積極舉動(dòng)就會(huì)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。
這一理論最著名的實(shí)驗(yàn)出自1968年美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他們首先給一個(gè)中學(xué)的所有學(xué)生做一個(gè)IQ測(cè)試，然后告訴學(xué)生的老師一些學(xué)生的智商（IQ）非常高，并讓老師相信這樣的高智商足以讓這些學(xué)生在來(lái)年的學(xué)習(xí)成績(jī)中有個(gè)很好的飛躍。但事實(shí)上這些所謂的“高智商”的學(xué)生并非真的高智商，他們是被隨機(jī)抽取的。
隨后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是驚人的：那些被老師認(rèn)為“高智商”的學(xué)生在來(lái)年的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)突飛猛進(jìn)。
羅森塔爾就把這個(gè)現(xiàn)象稱為“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”，因?yàn)樵局橇Ρ憩F(xiàn)相當(dāng)?shù)囊蝗喝?，卻因?yàn)槔蠋煂?duì)他們的期待不同，而有不同的成長(zhǎng)速度。
不恰當(dāng)?shù)淖晕覍?shí)現(xiàn)預(yù)言會(huì)帶來(lái)消極影響。而積極的期望則會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果。尤其對(duì)于心智尚未成熟的孩子，極易被大人的期待所左右。
相信和接受了爸爸媽媽的判斷之后，外來(lái)的期待，就內(nèi)化成為自己對(duì)自己的預(yù)期和判斷。而當(dāng)一個(gè)人相信了自己是怎樣的人，就很可能成為這樣的人。
縱火男孩就是因?yàn)榘职值摹澳阍缤矶嫉眠M(jìn)監(jiān)獄”的“預(yù)言”，自我實(shí)現(xiàn)了爸爸的話。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的期待有一種潛移默化的影響。如果爸媽以積極的態(tài)度期望孩子，孩子就可能朝著積極的方向改進(jìn)，相反，如果爸媽對(duì)孩子存在著偏見(jiàn)，孩子就會(huì)缺乏自知和自控的能力。
就目前來(lái)看，很多爸媽并沒(méi)有意識(shí)到，自己對(duì)孩子的期待，會(huì)無(wú)形中引領(lǐng)孩子的走向。很多爸媽常常抱怨孩子的種種“不行”，卻沒(méi)有想到，這種抱怨在無(wú)意中放大和加速了孩子的“不行”！
兒童由于年齡和認(rèn)知上的局限性，往往無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的真正價(jià)值。作為爸爸媽媽們，其實(shí)可以運(yùn)用“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)”，使孩子有一種良好的期待心理，使樹(shù)立“我能夠成功”的信念，這一點(diǎn)對(duì)于孩子的未來(lái)非常重要。
當(dāng)然，對(duì)于爸媽們來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的期待要掌握分寸，避免“過(guò)猶不及”。過(guò)度的期望可能會(huì)讓孩子感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，甚至產(chǎn)生逆反心理，這就不好了。
聯(lián)系客服
