開(kāi)放圖書(shū)室 營(yíng)造讀書(shū)氛圍
金廂中學(xué)背依雄偉巍峨的金廂獅山，面臨風(fēng)光旖旎的黃金海岸。開(kāi)闊的操場(chǎng)上安放著莊嚴(yán)的孔子像，校園內(nèi)林木蔥蔥，山泉潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處生機(jī)勃勃。
據(jù)該校廖校長(zhǎng)介紹，近年來(lái)，該校大力籌資投入軟硬件建設(shè)，完善辦學(xué)條件?！敖逃齽?chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收前，每間教室都進(jìn)行了重新裝修、更新了課桌椅、配套多媒體和安防系統(tǒng)，配備了各實(shí)驗(yàn)室和多功能室。學(xué)校在開(kāi)放式圖書(shū)室書(shū)架上，放置了適合學(xué)生閱讀的三萬(wàn)多本圖書(shū)，這些書(shū)籍涉及多項(xiàng)知識(shí)領(lǐng)域、跨越各個(gè)學(xué)科，能滿足學(xué)生不同層次興趣、愛(ài)好需求，讓師生們徜徉在書(shū)的海洋中汲取豐富的知識(shí)。除了學(xué)校的圖書(shū)室，各班教室還設(shè)立了圖書(shū)角，為學(xué)生讀好書(shū)提供了便利條件。
筆者來(lái)到金廂中學(xué)時(shí)，正趕上下午放學(xué)時(shí)間，一些學(xué)生正手捧著幾本書(shū)三三兩兩地在一起聚精會(huì)神看著書(shū)，投入的神情絲毫不受旁邊其他同學(xué)的影響。有一學(xué)生向筆者介紹，現(xiàn)在，學(xué)校的開(kāi)放式閱覽室成了他們課余時(shí)間必“爭(zhēng)”之地。學(xué)校老師也這樣說(shuō)，由于學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)已經(jīng)成了學(xué)生們平時(shí)一項(xiàng)自發(fā)的行為，教室里、閱覽室、樹(shù)蔭下都能看到學(xué)生讀書(shū)的身影。學(xué)生置身書(shū)海，默讀中感受著文化的魅力，靜思中沐浴著書(shū)籍的芳香。隨著開(kāi)放式圖書(shū)閱覽室的建成，學(xué)生把課余時(shí)間讀書(shū)當(dāng)做了一種樂(lè)趣。
該校還選用《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典作為“書(shū)香校園”的校本教材，倡議學(xué)生經(jīng)常誦讀，使學(xué)生了解在家、外出、待人接物的禮儀道德規(guī)范，讓學(xué)生的思想言行在不知不覺(jué)中潛移默化，接受中華民族經(jīng)典文化的浸透、濡染、熏陶，使學(xué)生樹(shù)立正確的倫理道德觀念、明確的價(jià)值觀念和做人的準(zhǔn)則。
成立興趣小組 教師引導(dǎo)
良好的校園環(huán)境，有助于營(yíng)選良好的校園文化。在過(guò)去的幾年，金廂中學(xué)用心策劃宣傳欄，圖文結(jié)合講解《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化，使學(xué)生得到潛移默化的教育。為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校每年派出教師往省、市培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員更是率先表率，積極主動(dòng)地向兄弟學(xué)校取經(jīng)，總結(jié)先進(jìn)的管理、教育經(jīng)驗(yàn)。在他們的努力下，校園活躍了起來(lái)：組織作文、書(shū)畫(huà)、英語(yǔ)等興趣小組，開(kāi)展文藝匯演、禁毒游行、關(guān)愛(ài)老人……各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，家長(zhǎng)贊不絕口。該校九年級(jí)的阿婷同學(xué)說(shuō)：“在母校三年的初中生活，最大的收獲是養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，現(xiàn)在看著讀小學(xué)不懂事的弟弟整天玩手機(jī)，真想把他拉到學(xué)校讓我們的老師來(lái)教育他。”阿婷說(shuō)，開(kāi)卷不一定有益，但是老師推薦的都是好書(shū)，把一本好書(shū)消化了之后，有種豁然開(kāi)朗的喜悅，“那時(shí)候很想跑到大海邊，面對(duì)大海抒發(fā)內(nèi)心的滿足感?！卑㈡梦⑿χf(shuō)。
為營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，堅(jiān)持把讀書(shū)活動(dòng)日?；?、恒久化，學(xué)校精心布置班級(jí)圖書(shū)角，一方面鼓勵(lì)學(xué)生互相交流好書(shū)，同時(shí)出好讀書(shū)墻報(bào)，組織好學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)小組活動(dòng)，讀書(shū)小組成員互相交流讀書(shū)心得體會(huì)，團(tuán)結(jié)合作做好讀書(shū)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行評(píng)比。為了更好地展示學(xué)生讀書(shū)成果，學(xué)校創(chuàng)設(shè)?？对品罚菐熒髌?。校園里的讀書(shū)氛圍更強(qiáng)烈了，八年級(jí)的小廖告訴記者：“我以前是很害羞很不自信的，有一次在讀書(shū)活動(dòng)中，我寫了一則讀后感，語(yǔ)文老師推薦到學(xué)校的?？l(fā)表出來(lái)了，我很激動(dòng)，我覺(jué)得我原來(lái)是能行的，現(xiàn)在我很喜歡閱讀，也很喜歡寫作?！?/span>
該校語(yǔ)文老師介紹，他們經(jīng)常開(kāi)展教研，就如何把讀書(shū)活動(dòng)滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面進(jìn)行探討、實(shí)踐，看著學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中身心得到健康成長(zhǎng)，作為教師倍感幸福。
良好的校園環(huán)境，也促進(jìn)了良好校風(fēng)、教風(fēng)的形成，師生全心全意投入教學(xué)中，師生獲省市多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，在省“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”和汕尾市漢語(yǔ)大賽中都獲得名次。
讀寫結(jié)合 分級(jí)作文競(jìng)賽
據(jù)該校語(yǔ)文老師介紹，在每學(xué)習(xí)一篇新的課文時(shí)，他們都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去找出這一課里的好詞佳句，去品讀，然后摘抄到讀書(shū)筆記本上。學(xué)生讀多了好詞佳句，就有了分析鑒別能力，也能學(xué)以致用地運(yùn)用到課外閱讀中去。同時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生備有一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)抄錄好詞佳句，記錄自己讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)。
孩子們遨游在書(shū)香海洋，思想、視野寬廣了，寫作能力也提高了，家長(zhǎng)看在眼里、喜在心頭。放學(xué)時(shí)，前來(lái)接七年級(jí)兒子的李先生說(shuō)：“本想多辛苦都要把孩子送到城里去上學(xué)，但是聽(tīng)說(shuō)金廂中學(xué)校園氣氛好，讀了一學(xué)期，我很滿意?！?br>金廂中學(xué)每年舉辦作文競(jìng)賽，競(jìng)賽各級(jí)分別進(jìn)行。為了鼓勵(lì)學(xué)生熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師大力渲染氣氛，做好賽前輔導(dǎo)，競(jìng)賽后把優(yōu)秀作文推薦給學(xué)生，并進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。
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