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[作者]  江蘇省通州市教師進(jìn)修學(xué)校  趙澤

[內(nèi)容]

（一）變形旁悟字義漢字中，讀音相同或相近的形聲字，往往表音的聲旁是同一個(gè)，變換表義的形旁，有利于學(xué)生運(yùn)用漢字構(gòu)字知識(shí)記住字形，正確理解字義。例如：“堯”作聲旁的，加“水”可以“澆”，有“足”可以“蹺”，點(diǎn)“火”意為“燒”，用“手”輕輕“撓”。又如，“成”為聲旁的，筑“城”需用“土”；有“言”“誠”為貴。再如，“包”為聲旁的，加“手”為“抱”；加“水”可“泡”；遇“雨”成“冰雹”；有“足”“快跑”；加“月”是“同胞”；添“火”是門“炮”；用“刀”即為“刨”。還如，“朱”為聲旁的，加“王”是“珍珠”，換“蟲”成“蜘蛛”?！懊住睘槁暸缘模瑥埧谶溥浣?，開眼瞇瞇笑，添上走之易迷道。形聲字的形旁變換后，字義也就隨著發(fā)生變化，經(jīng)過歸類比較，舉一反三，學(xué)生就很容易掌握字的音、形、義。若編成順口溜，則學(xué)生更易記誦。

需要指出的是，隨著漢字的發(fā)展，字義的變遷，有些形聲字的形旁已不能全面正確地表示現(xiàn)在的意義。教學(xué)時(shí)，切不可向小學(xué)生牽強(qiáng)附會(huì)進(jìn)行“形旁表義”的分析。如以“木”為形旁的“杯”字，遠(yuǎn)古時(shí)代的“杯”是用木料制成的，而現(xiàn)在恐怕再也找不到木頭制成的杯子了。

（二）換聲旁記讀音形聲字的形旁表示事物的類別，有較大的概括性。同一個(gè)形旁的幾個(gè)字，其讀音差異亦甚遠(yuǎn)。據(jù)此，可采用更換聲旁的辦法，幫助學(xué)生記住同一類別的不同字的讀音。例如：“木”為形旁的，有“華”讀ｈｕà，有“容”讀ｒóｎｇ，有“同”讀ｔóｎｇ，有“白”讀ｂáｉ，有“吾”讀ｗú，有“風(fēng)”讀ｆēｎｇ。又如，“忄”為形旁，添上“白”，心理“怕”（ｐà）；改為“亡”，工作忙（ｍáｎｇ）；換上“令”，真可“憐”（ｌíｎｇ）；上添“你”，尊稱“您”（ｎíｎｇ）。