“我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)了個(gè)白眼狼”
這是前幾天閨蜜發(fā)出的感慨。閨蜜的兒子平平如今四歲多，從小被家人寵著長(zhǎng)大的，向來(lái)都是有求必應(yīng)。但是前不久的一件事，讓閨蜜不禁有些心寒。
前些日子，閨蜜在家突發(fā)急性腸胃炎，疼的在床上翻來(lái)覆去。平平在客廳里看電視，發(fā)現(xiàn)媽媽的異狀后，笑嘻嘻的看著媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)阊b的一點(diǎn)也不像。說(shuō)完就自顧自的繼續(xù)看電視。全然不顧已經(jīng)疼的滿(mǎn)頭大汗的母親。
后來(lái)還是閨蜜自己打120去的醫(yī)院，檢查，輸液，吃藥，一番折騰后，閨蜜疲憊的回到家，剛準(zhǔn)備上床休息。卻聽(tīng)到兒子站在客廳大聲的質(zhì)問(wèn)：“怎么還不做飯，我都快餓死了”。這件事之后，閨蜜非常傷心，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己從小拿命寵著的孩子，竟長(zhǎng)成一個(gè)白眼狼。
有句老話說(shuō)的好“三歲看大，七歲看老”。孩子從小身上的一些特征，就能看出來(lái)他未來(lái)是一個(gè)什么樣的人。至于孩子將來(lái)孝不孝順，不用等到孩子長(zhǎng)大，從孩子小時(shí)候的一些舉動(dòng)就完全可以看的出來(lái)。
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是一樣的，孝順的孩子，都是懂事，體貼的，而不孝順的孩子卻總有各種問(wèn)題讓你分分鐘懷疑自己究竟養(yǎng)的是一個(gè)什么孩子。
尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)這幾種表現(xiàn)得時(shí)候，家長(zhǎng)可真要留心了，這樣的孩子，長(zhǎng)大多半不會(huì)太孝順。
1. 不懂得感恩
現(xiàn)在大部分家庭都是“421模式”，四個(gè)老人兩個(gè)大人一個(gè)孩子。六個(gè)成年人的關(guān)愛(ài)，全部?jī)A注到一個(gè)孩子身上，有什么都先想到孩子。但是在這種氛圍下成長(zhǎng)的孩子，習(xí)慣了家長(zhǎng)給予的關(guān)愛(ài)，會(huì)認(rèn)為這都是天經(jīng)地義的。他們不懂得怎么關(guān)心人，不知道怎么孝順身邊人。
2. 隨意頂撞父母
倩倩從小在姥姥家長(zhǎng)大，缺乏母親的關(guān)愛(ài)，所以倩倩在有了自己孩子后，對(duì)自己的孩子非常寵愛(ài)。誰(shuí)知道太多的愛(ài)，把孩子寵成了一個(gè)小霸王，有一點(diǎn)做的不對(duì)他脾氣，就大吼大叫，甚至行為上頂言語(yǔ)上頂撞倩倩。
隨意頂撞父母的孩子，不懂得尊重自己的父母，也不知道什么是敬畏感。他們將自己的位置擺放在，凌駕于父母之上，做事情也比較自私，很少考慮別人的感受。
3. 愛(ài)撒謊，推卸責(zé)任的孩子
航航媽帶著航航去朋友家做客，兩個(gè)孩子因?yàn)橐患婢甙l(fā)生了矛盾。原來(lái)是航航想要玩一個(gè)玩具，但是朋友孩子不讓玩，航航生氣就動(dòng)手打了對(duì)方，隨后朋友孩子也還手了。兩位媽媽聞風(fēng)而來(lái)，但航航惡人先告狀“媽媽?zhuān)婢卟蛔屛彝?，還動(dòng)手打我”。
孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情，害怕媽媽責(zé)罵，撒謊是很正常的。但是扭曲事實(shí)，推卸自己責(zé)任的表現(xiàn)，卻是非常惡劣的。缺乏責(zé)任感，長(zhǎng)大后不愿意承擔(dān)贍養(yǎng)父母責(zé)任，這也是不孝順的重要表現(xiàn)。
那么孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題，家長(zhǎng)該怎么辦呢？
1. 不要過(guò)分寵愛(ài)孩子
關(guān)心孩子愛(ài)護(hù)孩子，但是不要把孩子寵壞了。應(yīng)該讓孩子明白，他所享受的一切，并不是必須應(yīng)當(dāng)?shù)摹?strong>培養(yǎng)孩子的同理心，懂得如何回報(bào)父母的愛(ài)，如何關(guān)心身邊的人。這些都可以在日常小事中辦到，例如多一些親子閱讀，給孩子講明白這些道理，或者多帶孩子做些社會(huì)勞動(dòng)，親身體會(huì)一下。
2. 讓孩子懂得敬畏感
隨意頂撞父母的孩子，缺乏對(duì)父母的敬畏感。讓孩子懂得什么是敬畏感，明白什么事情可以做，什么事情不可以做。
父母不要太寵著孩子，讓孩子多碰些壁，那樣他才明白這個(gè)世界上，除了自己的家長(zhǎng)，誰(shuí)都不會(huì)慣著他的壞脾氣。有了敬畏感，孩子心里能夠更理解父母，未來(lái)也就更孝順。
3. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
孝順其實(shí)也是責(zé)任感的一種表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，懂得什么事情是自己應(yīng)該承擔(dān)的，這樣的孩子未來(lái)會(huì)更加優(yōu)秀。
在日常生活中，讓孩子加入到生活勞作當(dāng)中，倒垃圾、洗碗，這些生活細(xì)節(jié)，不僅培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，也讓孩子有了家庭責(zé)任感。
關(guān)心孩子愛(ài)護(hù)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是不要寵壞了孩子，讓孩子成為一個(gè)以自我為中的自私得人。孩子未來(lái)孝不孝順，一定責(zé)任在于父母的教育方式。如果真的是為孩子好，那么就教會(huì)孩子優(yōu)良的品質(zhì)與良好的生活習(xí)慣。
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