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孩子上網(wǎng)課,家長需不需要陪同?

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上半年,由于疫情的影響,學生都選擇在網(wǎng)絡上進行學習,“上網(wǎng)課”已經(jīng)成為不少學生每天必做的事情,不少家長會有疑問,孩子上網(wǎng)課到底不需要家長陪伴?

關(guān)于這個問題,可以從以下4個方面進行分析。

01
孩子的年齡段

如果孩子處于小學或者幼兒園年齡段,孩子本身年齡小,一方面,對于電子產(chǎn)品和網(wǎng)課的模式不熟悉,比如:出現(xiàn)卡頓、如何操作、如何上課等等,這就需要家長陪同指導。

另一方面,這個年齡段的孩子,眼睛和身體都處于生長發(fā)育階段,而且自控力差,坐不住也容易沉迷于電子屏幕,所以需要家長陪同引導他們健康使用。

如果孩子處于初中及其以上的階段,他們對于電子產(chǎn)品和網(wǎng)課模式,簡單一教就會使用了,家長如果陪同在身邊,就像“監(jiān)工”一樣,或許會影響他們的學習,反而起不到良好的促進作用。

所以家長定期詢問孩子的學習情況,并進行適度的交流互動即可。

02
孩子的自律性

有的孩子自律性很強,做事和學習具備主動性,家長的監(jiān)督和陪同,反而起到了反作用。

家長可以在孩子上網(wǎng)課前,陪同他們一起制定好學習計劃,并督促孩子勞逸結(jié)合,適度休息,因為線上和線下學習是不一樣的,同時尊重孩子的意見和想法。

有的孩子自律性差,一邊上網(wǎng)課一邊睡覺,或者玩游戲等等,這樣會嚴重影響他們的學習效果。

所以家長需要花時間來陪伴他們,并進行引導教育,告訴孩子網(wǎng)課的重要性,規(guī)劃好他們的休息娛樂時間,在陪伴的過程中,培養(yǎng)孩子的自主學習的能力。

03
父母的陪伴時間

父母時時刻刻盯著孩子上網(wǎng)課嗎?

這是不現(xiàn)實的,一方面有的家長會忙于工作,另一方面這樣也會讓孩子感到壓力,無法集中注意力在網(wǎng)課上面。

比如:孩子上網(wǎng)課遇到了問題,不論是學習上的,還是網(wǎng)絡設備等原因,這都需要父母來進行陪同;

孩子正常上課,卻需要一個安靜的學習環(huán)境,父母陪在身邊反而有影響。

所以,父母的陪伴時間要根據(jù)孩子的情況,來進行相對應的調(diào)整。

04
總結(jié)復盤

對于孩子上網(wǎng)課后的總結(jié),這個環(huán)節(jié)是需要家長的陪同進行。

比如:檢查孩子的作業(yè)情況、詢問孩子上課情況、讓孩子感覺網(wǎng)課的效果等等,只有家長引導孩子復盤總結(jié),幫助孩子查缺補漏,代替“學校老師”的身份。

因為網(wǎng)課畢竟是個新模式,孩子可能存在不適應,或者各種問題,這就需要家長陪同孩子一起來面對解決,這樣才能確保孩子在開學之后,能夠跟上進度,這也是為孩子的學習負責的表現(xiàn)。

綜上所述,孩子上網(wǎng)課,家長的陪同需要分清不同狀況,從孩子、網(wǎng)課、家庭等方面進行宏觀考量,最終做出合理的選擇。

但無論如何,陪同只是方式手段,不是目的,我們應該更注重孩子的學習效率和效果,進而綜合考慮。
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