公務(wù)員考試行測(cè)試卷呈現(xiàn)出題型多、題量大,時(shí)間緊等特點(diǎn),因此速度和準(zhǔn)確率成為了行測(cè)的兩條生命線,應(yīng)該用最少的時(shí)間快速做完更多的題目。在這種情況下,合理安排做題順序就顯得尤為重要,也是考生們必須掌握的技巧。同時(shí)一個(gè)考生做題順序的安排也反映了他對(duì)行政職業(yè)能力的認(rèn)知程度,也決定了他是否能在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中取得高分。中公教育專家建議各位考生根據(jù)自己的實(shí)際情況,結(jié)合下面談到的原則找到適合自己的做題順序。
一、掌握命題規(guī)律,分析自身優(yōu)勢(shì)
行測(cè)試題的命制已經(jīng)趨于穩(wěn)定,主要包含常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、邏輯判斷和資料分析五大部分,從題目表現(xiàn)形式上看主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。常識(shí)判斷涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面;數(shù)量關(guān)系主要主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等;邏輯判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等;資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
行測(cè)的每一部分都有具體的題型,各種題型也反映了人類對(duì)不同事物的不同認(rèn)識(shí)能力,而每個(gè)人的智力模式、知識(shí)背景和生活方式的不同,也導(dǎo)致答題時(shí)風(fēng)格迥異。有的考生對(duì)數(shù)字特別敏感,有的邏輯推理能力很強(qiáng),有的知識(shí)貯備比較豐富,還有的有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力天賦。在沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前,試題難易是有個(gè)體差異的,這種個(gè)體差異產(chǎn)生了個(gè)體不同的答題順序安排。你屬于哪一類考生?你擅長(zhǎng)的是哪部分?中公教育專家建議考生在備考期間充分了解行測(cè)考情,勤加練習(xí)真題,分析自身優(yōu)勢(shì),選擇合適的做題順序。
二、作答順序有講究
通過(guò)上面的分析,是按部就班、從頭至尾逐題做還是選擇性跳躍性地做題呢?下面中公教育專家給大家提兩個(gè)建議:
1、先“易”后難原則。簡(jiǎn)單的題目不是題干表現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)單,指的是自己擅長(zhǎng)的部分。這就需要各位考生在備考期間明確自身擅長(zhǎng)部分的先后順序,在模擬考試期間就將這種做題順序固定下來(lái),形成一種習(xí)慣,當(dāng)然這種做題順序安排,需要考生較強(qiáng)的心理素質(zhì),在第一時(shí)間就能夠?qū)⒆⒁饬衅饋?lái),這樣開(kāi)始做自己擅長(zhǎng)的部分會(huì)得心應(yīng)手,正確率也會(huì)很高,所以在備考期間,考生要多參加模擬訓(xùn)練,找到考場(chǎng)上的感覺(jué)。
2、先“圖形”再“文字”原則。正如人類認(rèn)識(shí)事物是從圖形到文字再到語(yǔ)言一樣,我們對(duì)試題的敏感度和反映速度也是先圖形后文字再語(yǔ)言,同時(shí)考慮題閱讀時(shí)間和題目難度,結(jié)合考場(chǎng)具體情況,以符合命題規(guī)律的原則安排答題順序,所以合理的答題順序應(yīng)該是圖形推理、數(shù)字推理、類比推理(事件排序)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析、選詞填空、片段閱讀(文章閱讀)、邏輯判斷、定義判斷、常識(shí)判斷。當(dāng)然考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況在答題順序中進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,但圖形推理和數(shù)字推理必須放到最開(kāi)始做,因?yàn)閯傔M(jìn)入考場(chǎng)時(shí)思維是最活躍的,但注意力并不是很集中,把這兩部分試題先做完是符合命題和思維規(guī)律并切實(shí)可行的。
最后,中公教育專家提醒考生,選擇科學(xué)合理、適合自身的做題順序很有必要,這是一種必須掌握的技巧,掌握了這種技巧將在行測(cè)考試中游刃有余,從而為筆試成績(jī)?cè)鎏碛鹨怼?/span>
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