教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)有感情地朗讀人物對話，指導(dǎo)讀出句子的語氣。
2.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語言的特點(diǎn)，品味美感。
3.指導(dǎo)學(xué)生深入探究“美好的禮物”是什么,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)動心男┟篮玫亩Y物,從而受到“贈人玫瑰,手有余香”的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解“這是多么美好的禮物?。 边@句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語言的特點(diǎn)，品味美感。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語，開火車認(rèn)讀。
出示本課生字，學(xué)生邊讀邊組詞。
過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步了解課文的大概內(nèi)容，今天我們接著來欣賞這樣一條充滿歡笑的美麗的小路。
課文賞析
品讀第1—5自然段。
師：從前，在一個(gè)美麗的大森林里，有一條長長的小路，小路從森林的這一頭延伸到另一頭，小路的兩頭分別住著鼴鼠一家和松鼠一家，路的兩邊還住著狐貍一家和刺猬一家。森林里還住著一位熱心的郵遞員黃狗。有一天，郵遞員黃狗在門口喊。課件出示課文第一段（指導(dǎo)讀出喊的語氣）
鼴鼠先生聽到后，趕緊到郵局去領(lǐng)包裹，取到包裹后發(fā)生了什么事呢？默讀課文3——5自然段，你讀出了什么？
你讀出了什么？學(xué)生匯報(bào)。
鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到郵局（jú）去領(lǐng)包裹。他回家后打開包裹，看見一堆（duī）小顆粒（lì），可認(rèn)不出是什么東西。
鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一 個(gè)包裹，請您看看是什么東西？”（要有禮貌地讀出請教別人的語氣哦?。?/div>
松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸╨òu）在來時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。（讀出鼴鼠先生的懊喪）
品讀第6—10自然段
過渡：可是第二年春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客，在這條小路上卻發(fā)生了神奇的變化。究竟發(fā)生了什么呢？默讀課文6——11自然段。
課件出示：
春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（?。?，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”
鼴鼠先生回答：“我不知道！”
鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”
鼴鼠先生回答：“我不知道！”
指導(dǎo)朗讀，讀出刺猬太太和狐貍太太的驚奇、驚訝的語氣。
理解詞語絢麗多彩的意思。
小組合作表演刺猬太太、狐貍太太和鼴鼠先生的對話。體會小動物們的心情。
品讀第11——12自然段。
（1）是啊，這條小路上開滿了大片大片絢麗多彩的鮮花，花朵蔟蔟，花香撲鼻，吸引了住在附近的小刺猬、小狐貍、小松鼠。課件出示：
鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
如果你是這些小動物，你是怎樣的心情呢？（體會小動物們的快樂）
（2）小路上怎么會開滿這么多鮮花呢？最后誰明白了呢？指名讀最后一段。課件出示：
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。 保ㄗx出恍然大悟的語氣）
理解“這是多么美好的禮物?。 ?/div>
師：是啊，長頸鹿大叔用一包花籽讓這條小路開滿了鮮花，給住在這里的小動物們帶來了歡笑與快樂，把這里當(dāng)成了它們的樂園，所以說這是多么美好的禮物??！長頸鹿用一包花籽讓這條小路變美了，那為了讓我們的校園更加干凈美麗，你能做些什么呢？
課堂小結(jié)
美好的環(huán)境需要我們共同去努力，共同去創(chuàng)造，愿我們的周圍處處是開滿鮮花的小路。
板書設(shè)計(jì)
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
