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海量，顧名思義是量比較大。我們生活中見過喝酒海量的，見過心胸海量的，而今天我想說的是閱讀海量的。昨日下午和今天上午很有幸，見到了久仰大名的“課內(nèi)海量閱讀”創(chuàng)始人韓興娥老師和“統(tǒng)合語文教學(xué)”李虹霞老師。在韓老師和李老師的寧靜而執(zhí)著的教育故事中，我感觸頗深。

    韓老師說：將語文教得簡單一點、扎實一點?？梢哉J字的就可以做語文老師，但是要做一名好的語文老師，卻需要一種奉獻，一種鉆研精神。

    韓老師兩周上完一冊教材，一年級識字量2000。四年級開始接觸文言文，六年級孩子做試卷如魚得水。這一切都得益于海量教學(xué)對知識面的擴充。

    這使我對于自己的語文教學(xué)，也有了如下思考：

一、教師成長的關(guān)鍵——和學(xué)生一起閱讀

    要給孩子一碗水，自己就得有一桶水。新課程把老師和學(xué)生稱為“學(xué)習(xí)共同體”，把老師稱為“平等中的首席”，要求課堂教學(xué)是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。因此，教師首先應(yīng)該是一個喜歡閱讀的人，一個傳播文化的人，而不是簡單的知識傳授。更何況，要像韓老師那樣收獲頗豐，就得和學(xué)生一起閱讀。

二、學(xué)生提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵——利用課內(nèi)外海量閱讀

    曾經(jīng)，我也是一位“追分族”老師，我以為只要孩子分數(shù)考得高就是好樣的?？墒?，當(dāng)有孩子上臺表演卻很拘謹，當(dāng)有孩子起來回答問題卻組織不好語言，當(dāng)作文中滿是錯筆字和拼音時。我想起了于永正老師的話“教語文，其實很簡單”，就是閱讀，“靠自己讀書成長起來的學(xué)生，不但結(jié)實，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁?！?/span>之后，我恍然大悟，原來這一切都是我這樣的語文老師沒有做好的原因。一個孩子真正學(xué)好語文，是體現(xiàn)在他的言談舉止中的，是體現(xiàn)在他的作文里的。而孩子的語文素養(yǎng)的養(yǎng)成不只是分數(shù)可以代替的。

所謂“將相無種，人皆堯舜。”韓老師和李虹霞老師銳意改革、大膽創(chuàng)新，造福了學(xué)生，幸福了自己，走出了一條另類但具有標(biāo)本意義的草根教師成長之路。她們的課內(nèi)海量閱讀抓住了語文教育教學(xué)的本質(zhì)，在荊棘叢生的語文之路上開出了一條平坦的大道。希望我和我的課內(nèi)海量閱讀也能取得立竿見影的成效。

    淡定的人必能能海量，真正守望寧靜教育的人才能海量；海量的人生活快樂，愿海量的教育，靜候幸福語文。