天底下沒有父母不愛子女的，對于中國人來說，這種愛尤其表現(xiàn)在父母望子成龍，望女成鳳的心態(tài)上。所謂“別讓孩子輸在起跑線上”的理念，也就備受父母所信奉了。
重點班、興趣班、點津班，你的孩子報，我的孩子也報；你的孩子報幾個，我的孩子一定要比你多報幾個。學生之間的競爭更像成了父母之間的競爭。有些父母更是全然不顧孩子有無興趣，適不適合，只是讓孩子囫圇吞棗，趕“鴨子”上架。
“人家孩子都學，我們不學，就落后了。”這種不甘“落后”的怪哲學讓家長顯得十分盲目，以至于迷失了方向。于是，我們便會看到一些孩子剛剛結(jié)束學校的課程學習，又馬不停蹄地趕場各大培訓班。許多培訓機構(gòu)的暑期培訓班更是人氣爆棚，一些名師課程甚至早已搶報一空。
某位不愿意透露姓名的培訓機構(gòu)負責人表示，父母其實是很盲目的，尤其表現(xiàn)在兩類家長身上，一類家長因為自己的孩子參加培訓機構(gòu)的補習比較晚，在選擇課程時就比較盲目了，什么班都報，由于培訓機構(gòu)的班次層次水平不一，這些家長更是急于讓自己的孩子往水平高的班級擠。一來學生任務(wù)重、壓力大，二來花費高，家長承擔不起。并且這類家長給孩子提分的愿望比較強烈，往往結(jié)果不盡人意。還有一類家長，不管孩子興趣與否，所有班都報，類似于“全托”，學生時間被擠占得滿滿的，家長負擔了高額的培訓費用，孩子卻在強大的學習壓力下萌生了逆反心理，很難提高。
人大教授張鳴在一篇《迷失的中國父母》博文中感慨，“所有父母的培養(yǎng)方向，都是單線的，上好中學，考好大學，然后出國，成名成家。為了實現(xiàn)這一目標，不惜代價。有的甚至破釜沉舟，不成功，則成仁，一家人一起成仁。他們忘了，他們培養(yǎng)的是一個人，而不是機器。”
的確，孩子不是機器，父母的愛子心切給孩子造成了很大的負擔和壓力。把愛當成了交換孩子“學習成果”的手段，這個條件太傷害孩子。但是，我們也不得不為父母叫屈，父母的愛難道有錯嗎？望子成龍，“起跑線”教育，又有哪個父母敢不中招呢？反思之，為什么培訓機構(gòu)受家長如此青睞？難道我們的學校教育如此不值得信任？
培訓機構(gòu)已經(jīng)遍地開花，并且市場不斷的擴大。一些培訓機構(gòu)的相繼上市足以彰顯其市場競爭力，說明從教學資源、教學方法、教學水平上存在與學校教學競爭的優(yōu)勢。學生在學校學不到知識，只能靠校外開“小灶”惡補，讓人心存疑慮：究竟是家長迷失了，還是我們的教育迷失了？
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