名校長(zhǎng)——校長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
山東省鄆城縣南城中學(xué)譚金輝校長(zhǎng)追尋“魅力校長(zhǎng)”的核心競(jìng)爭(zhēng)力“的修煉之旅,歸納形成了“三轉(zhuǎn)四帶六引”體系。
一、“三轉(zhuǎn)”——從重視經(jīng)驗(yàn)介紹到尋覓理論支撐,進(jìn)行體系化的成果性建設(shè)。
1. 從思悟力到思想力。
2. 從研究力到教育力。
3. 從學(xué)習(xí)力到文化力。
二、“四帶”——從事務(wù)型校長(zhǎng)到引領(lǐng)型校長(zhǎng),進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的深度建構(gòu)。
1.帶著思想做事。
2.帶著匠心做事。
3. 帶著創(chuàng)新做事。
4. 帶著“突破”做事。
三、 “六引”——從寬泛管理到精細(xì)化“對(duì)標(biāo)”管理,讓策略和理念實(shí)現(xiàn)“路徑化”。
1. 六個(gè)引導(dǎo)力:一個(gè)好校長(zhǎng)要具備六大“引領(lǐng)力”——情懷領(lǐng)導(dǎo)力、格局領(lǐng)導(dǎo)力、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、課堂領(lǐng)導(dǎo)力和文化領(lǐng)導(dǎo)力。
2. 六個(gè)引領(lǐng)力:直指專項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能。具體講包括演講力(擁有一定的主持、演說能力)、凝聚力(經(jīng)營“人心工程”的能力)、整合力(整合和優(yōu)化教育資源的能力)、執(zhí)行力(崇尚實(shí)干、干成事的能力)、寫作力(有寫管理日志的習(xí)慣)、反思力(沉淀與提升,讓學(xué)校品牌發(fā)展有持續(xù)性)。
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