德州市湖濱北路小學(xué)的馮陽(yáng)陽(yáng)老師開學(xué)得知接手的是五年級(jí)，馬上打起十二分精神。五年級(jí)是高年級(jí)，對(duì)中途接班的班主任是不小的挑戰(zhàn)。馮陽(yáng)陽(yáng)既要尊重班級(jí)傳統(tǒng)，又要讓學(xué)生適應(yīng)新的管理方式，分寸很難把握。此時(shí)，班長(zhǎng)的重要性尤其突出，馮陽(yáng)陽(yáng)最渴望有一個(gè)得力的班長(zhǎng)。
一次課上，馮陽(yáng)陽(yáng)正講得興致勃勃，下邊突然傳來(lái)一陣哭聲，發(fā)出哭聲的正是班長(zhǎng)劉景澤。原來(lái)同桌的墨水弄臟了他的衣服。馮陽(yáng)陽(yáng)立刻安撫劉景澤，但一點(diǎn)兒用也沒有，他哭得停不下來(lái)，眼淚止不住地往下掉，臉都憋紅了。課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)，馮陽(yáng)陽(yáng)不禁想：“這就是班長(zhǎng)嗎？”下課后，幾個(gè)孩子圍上來(lái)告訴馮陽(yáng)陽(yáng)老師劉景澤從一年級(jí)起就愛哭。本應(yīng)成為馮陽(yáng)陽(yáng)得力助手的班長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就在班里大哭，讓馮陽(yáng)陽(yáng)這個(gè)新班主任“頭大”。
一天放學(xué)后，馮陽(yáng)陽(yáng)到教室檢查衛(wèi)生，看到班里的雙胞胎姐妹與劉景澤正在鬧矛盾?？吹竭@一幕，馮陽(yáng)陽(yáng)又想到了自習(xí)課秩序混亂的場(chǎng)景，便決定重選班長(zhǎng)。
選新班長(zhǎng)時(shí)馮陽(yáng)陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，新班長(zhǎng)要品學(xué)兼優(yōu)，成為同學(xué)的表率；能力出眾，能組織活動(dòng)、管好紀(jì)律。馮陽(yáng)陽(yáng)滿懷期待等著學(xué)生積極參加競(jìng)選，可是從提名到最終投票，大家選的都是劉景澤。
馮陽(yáng)陽(yáng)很困惑，于是在班里進(jìn)行了調(diào)查：劉景澤從一年級(jí)開始就是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好，對(duì)所有同學(xué)都很友好；喜歡幫助人，不斤斤計(jì)較；當(dāng)班長(zhǎng)很公正，從不向老師打小報(bào)告，更不會(huì)利用班長(zhǎng)身份欺負(fù)同學(xué)……
聽了同學(xué)對(duì)劉景澤的評(píng)價(jià)，馮陽(yáng)陽(yáng)反思自己不應(yīng)該如此草率地改選班長(zhǎng)，應(yīng)該先在學(xué)生和學(xué)生家庭中做調(diào)查。
為了全面了解劉景澤，馮陽(yáng)陽(yáng)聯(lián)系了劉景澤的媽媽，原來(lái)劉景澤是家里的小兒子，從小備受呵護(hù)，個(gè)性比較軟弱，動(dòng)不動(dòng)就哭。但是，他做事認(rèn)真，有責(zé)任心。
之后，馮陽(yáng)陽(yáng)與劉景澤進(jìn)行了一次深入談話。“老師決定重選班長(zhǎng)，你難過(guò)嗎？這件事是老師做得不對(duì)，忽視了你的感受，老師向你道歉，希望你原諒老師。但是老師想幫助你改掉愛哭的毛病，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男子漢，一個(gè)名副其實(shí)的好班長(zhǎng)。同學(xué)那么信任你，你也要努力，不要讓大家失望，好嗎？”
聽了馮陽(yáng)陽(yáng)的話，劉景澤又眼淚汪汪了：“老師，我很努力地為同學(xué)服務(wù)，就是不知道愛哭是不好的表現(xiàn)，今后一定要改掉這個(gè)毛病?！?/span>
馮陽(yáng)陽(yáng)撫摸著他的頭說(shuō)：“今天你知道了自己的不足，那么一起商定一個(gè)‘三不哭’原則如何？”劉景澤聽到此處，立刻來(lái)了精神，擦干眼淚問(wèn)：“老師，哪‘三不哭’？”馮陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“上課不哭，教室里不哭，管班時(shí)不哭。咱們慢慢來(lái)，可以嗎？”劉景澤認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
之后，馮陽(yáng)陽(yáng)又找來(lái)其他班干部，引導(dǎo)他們幫助劉景澤改掉愛哭的毛病。馮陽(yáng)陽(yáng)又聯(lián)系了劉景澤的媽媽，讓家長(zhǎng)意識(shí)到劉景澤已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子，要適當(dāng)放手，給孩子多一些歷練。
此后，劉景澤努力做到“三不哭”，還在小組互助、學(xué)困生幫扶方面成為馮陽(yáng)陽(yáng)的好助手；認(rèn)真、負(fù)責(zé)、愿意為同學(xué)服務(wù)的品質(zhì)不再因愛哭而打折扣，加上其他班干部的配合，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收斂了很多。同學(xué)的認(rèn)可、老師的支持加上自己努力，劉景澤慢慢改掉了愛哭的毛病。他還在一次作業(yè)后面寫了這樣一段話：老師，這段時(shí)間我只偷偷哭了兩次，上星期一次都沒哭。我是男子漢，一定會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越勇敢！
得到成長(zhǎng)的不僅是劉景澤，這次風(fēng)波也讓馮陽(yáng)陽(yáng)認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是教學(xué)工作還是班級(jí)管理，班主任對(duì)任何學(xué)生都不能心存偏見，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用“幫助”代替“否定”，才能幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
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