 |
九年級上學(xué)期歷史開學(xué)考試試卷
選擇題
1.下列生產(chǎn)工具發(fā)明的先后順序，排列正確的是（ ）
A. ①②③② B. ③①②④ 
C. ②①④③ D. ①④②③
2.河姆渡和半坡原始居民共同的生活特點(diǎn)包括（ ）
①知道天文、歷法 ②會建造房子 ③會制作青銅器 ④會種植莊稼
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
3.公元前2000年比公元前1500年（ ）
A. 晚500年 B. 早5000年 
C. 早500年 D. 晚5000年
4.遠(yuǎn)古時代，“天下為公，選舉賢能的人做部落聯(lián)盟的首長”，這一現(xiàn)象出現(xiàn)于（ ）
A. 北京人時期 B. 河姆渡人時期 C. 堯舜禹時期 D. 半坡居民時期
5.“天子適諸侯曰巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@反映出兩周實(shí)行的政治制度是（ ）
A. 禪讓制 B. 世襲制 C. 奴隸制 D. 分封制
6.私有財產(chǎn)、階級和國家出現(xiàn)的根本原因是（ ）
A. 人類歷史的發(fā)展 B. 生產(chǎn)力的發(fā)展 C. 階級斗爭的結(jié)果 D. 社會規(guī)律的結(jié)果
7.中國的青銅器之多之重要，在世界上是少有的。古書說：“國之大事，在祀在戎。”可見當(dāng)時我國的青銅器主要屬于（ ）
A. 農(nóng)具和酒器 B. 禮器和兵器 C. 禮器和用具 D. 兵器和農(nóng)具
8.我們今天的漢字淵源于（ ）
A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆
9.我國古代的很多成語來源于春秋戰(zhàn)國時期，下列成語與古代事件對應(yīng)正確一組是（ ）
A. 退避三舍——城濮之戰(zhàn)
B. 紙上談兵——桂陵之戰(zhàn)
C. 臥薪嘗膽——長平之戰(zhàn)
D. 圍魏救趙——吳越爭霸
10.我們說春秋戰(zhàn)國是大變革的時期，是因?yàn)椋? ）
A. 戰(zhàn)爭頻繁 B. 諸侯爭霸 C. 百家爭鳴 D. 新舊社會制度更替
11.齊桓公提出“尊王攘夷”的口號，開展對外活動。“尊王攘夷”的實(shí)質(zhì)是（ ）
A. 尊崇周天子并擊敗周邊各族的進(jìn)攻
B. 利用周天子的名義號令諸侯，發(fā)展自己的力量
C. 幫助周天子解除周邊民族的威脅
D. 保衛(wèi)都城，擊敗周邊民族
12.李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強(qiáng)。”這段材料說明了商鞅變法的（ ）
A. 內(nèi)容 B. 影響 C. 性質(zhì) D. 背景
13.伴隨鐵器、牛耕的使用和推廣，我國歷史舞臺上出現(xiàn)了后來成為封建社會統(tǒng)治階級的（ ）
A. 奴隸主階級 B. 地主階級 C. 奴隸階級 D. 平民階級
14.戰(zhàn)國末期，有位思想家提倡法治，主張建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。秦王嬴政讀了他的著作后，贊嘆不已，說：“我得見此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的思想家是（ ）
A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 韓非
15.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有學(xué)者將它們分別描述為“全面歸服自然的隱士派”“專制君主的參謀集團(tuán)”“勞苦大眾的行動幫會”“擁有無限同情心與向上心的文化人的學(xué)派”。請按順序指出它們分別代表的流派（ ）
A. 儒、道、墨、法 B. 墨、儒、法、道 C. 法、儒、道、墨 D. 道、法、墨、儒
16.有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射?！彼宄慕y(tǒng)治類似于（ ）
A. 夏朝 B. 秦朝 C. 西漢 D. 唐朝
17.監(jiān)察制度是中央集權(quán)制度的重要組成部分。秦朝官僚機(jī)構(gòu)中，具有監(jiān)察職責(zé)的是（ ）
A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史
18.西漢的建立者是（ ）
A. 秦始皇 B. 劉邦 C. 項(xiàng)羽 D. 漢武帝
19.漢代促進(jìn)漢匈友好相處和文化交流的使者是（ ）
A. 衛(wèi)青 B. 王昭君 C. 文成公主 D. 張騫
20.漢武帝時頒布“推恩令”，其最主要的作用是（ ）
A. 省去了重新分封的麻煩 B. 大大增加了堵侯國數(shù)目
C. 中央對地方的控制加強(qiáng) D. 大大節(jié)省了政府的開支
21.絲綢之路促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。其主要史實(shí)有（ ）
①中國的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方
②中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物傳入中國
③羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品和雜技傳入中國
④印度的佛教傳入中國
⑤越南的占城稻傳入中國。
A. ①②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④
22.下列哪一次戰(zhàn)役為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)（ ）
A. 巨鹿之戰(zhàn) B. 牧野之戰(zhàn) C. 官渡之戰(zhàn) D. 赤壁之戰(zhàn)
23.時代特征是某一歷史階段所獨(dú)有的基本特點(diǎn)。與“政權(quán)分立和民族交融”相適應(yīng)的是（ ）
A. 夏商周時期 B. 春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)期 C. 秦漢時期 D. 三國兩晉南北朝時期
24.魏晉時期，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展的原因不包括（ ）
A. 北方人口大量南遷 B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步 C. 海外貿(mào)易特別發(fā)達(dá) D. 南方社會環(huán)境相對安定
25.改說漢話、改穿漢服、改姓漢姓、與漢族人通婚、遷都洛陽，孝文帝這些舉措對歷史產(chǎn)生的最大影響是（ ）
A. 促進(jìn)了民族融合 B. 促進(jìn)了統(tǒng)一進(jìn)程 C. 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D. 促進(jìn)了文化繁榮
26.魏晉南北朝時期，黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”“漢人胡食”的多元文化融合景象．對出現(xiàn)這一景象影響最大的事件是（ ）
A. 昭君出塞
B. 北魏孝文帝改革
C. 文成公主入藏
D. 冊封達(dá)賴、班禪
27.“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”這突出表現(xiàn)了大運(yùn)河（ ）
A. 加強(qiáng)了中外文化交往 B. 鞏固了隋朝的統(tǒng)治 C. 促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流 D. 促進(jìn)了民族大交融
28.隋朝是個短命王朝,僅傳二世即亡。你認(rèn)為隋朝滅亡的主要原因是( )
A. 權(quán)臣當(dāng)?shù)?nbsp; B. 隋煬帝的暴政 C. 土地兼并嚴(yán)重 D. 隋末農(nóng)民起義
29.下列史實(shí)中，不能體現(xiàn)唐朝時期民族關(guān)系和睦的是（ ）
A. 漢族與少數(shù)民族通婚 B. 尺帶珠丹迎娶金城公主 C. 張騫通西域 D. “唐蕃會盟碑”的建立
30.若給“鑒真東渡”“玄奘西行”“遣唐使來華”這三部分內(nèi)容概括一個主題，下面各項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
A. 唐朝的中外文化交流
B. 佛教的傳播與發(fā)展
C. 中國文化對世界的影響
D. 世界文化對中國的影響
31.北宋開國皇帝趙匡胤曾對大臣趙普說：“五代藩鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治各藩，縱皆貪蝕，亦未及武臣一人也”宋太祖據(jù)此思想所采取的措施是（ ）
A. 將主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央 B. 抽調(diào)地方精兵充實(shí)禁軍
C. 中央派文官擔(dān)任地方長官 D. 地方賦稅全部由中央掌控
32.以盟約的方式達(dá)成和解是解決紛爭的方式之一。結(jié)束宋遼之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的盟約是（ ）
A. 紹興和議 B. 澶淵之盟 C. 宋遼協(xié)議 D. 雁門關(guān)協(xié)議
33.下列能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（ ）
A.
B.
C.
D.
34.穿越時空隧道，神游北宋東京。看耍雜踢球，聽說書唱曲，賞古玩字畫……我們來到的娛樂兼商業(yè)場所是（ ）
A. 茶樓 B. 瓦子 C. 市舶司 D. 邸店
35.我國經(jīng)濟(jì)重心已完成由北向南的轉(zhuǎn)移，南方經(jīng)濟(jì)明顯超過了北方是在（ ）
A. 三國時期 B. 西晉末年 C. 北宋時期 D. 南宋時期
36.南宋詩人陸游說:“朝廷在故都時，實(shí)仰東南財賦。”這反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（ ）
A. 南宋都城臨安是南方的政治中心
B. 宋代手工業(yè)的發(fā)展進(jìn)步
C. 宋代商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了“交子”
D. 南方成為全國的經(jīng)濟(jì)重心
37.中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性的統(tǒng)一封建政權(quán)是( )
A. 北魏 B. 元朝 C. 宋朝 D. 遼朝
38.元朝行省制度的作用有（ ）
①有效地加強(qiáng)了對遼闊疆域的控制 ②進(jìn)一步加強(qiáng)了對邊疆地區(qū)的管轄
③促進(jìn)了中央集權(quán)的制度的完善 ④有利于鞏固多民族國家的統(tǒng)一
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
39.《全球通史》中說：“統(tǒng)治中國的是一個由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)，他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人尊敬、羨慕的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性。”“這一制度”指的是（ ）
A. 分封制 B. 宗法制 C. 科舉制 D. 行省制
40.下列有利于加強(qiáng)我國古代封建君主集權(quán)的措施是( )
①西周實(shí)行分封制 ②漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”
③明朝設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) ④清朝設(shè)軍機(jī)處
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②
41.在學(xué)習(xí)鄭和下西洋時，老師要求學(xué)生用兩句話評論鄭和及其遠(yuǎn)洋活動，同學(xué)們積極發(fā)言。下面的發(fā)言記錄正確的是（ ）
①和平使者，揚(yáng)威異域 ②探尋新路，尋找黃金
③友好往來，促進(jìn)交流 ④殖民先驅(qū)，海盜鼻祖
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
42.“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”雍正皇帝時的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩而被斬首，這主要反應(yīng)了清朝( )
A. 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu) B. 實(shí)行八股取士 C. 設(shè)立軍機(jī)處 D. 制造文字獄
43.如果把“宰相制度的廢除”“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”“軍機(jī)處”“文字獄”確定為一個學(xué)習(xí)單元，則這個單元的主題應(yīng)該是（ ）
A. 特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 B. 思想控制的加強(qiáng) C. 文化專制的強(qiáng)化 D. 專制集權(quán)的加強(qiáng)
44.這一機(jī)構(gòu)的辦事特點(diǎn)是“勤、速、密”，且“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”，決策權(quán)由皇帝控制。該機(jī)構(gòu)是（ ）
A. 錦衣衛(wèi) B. 軍機(jī)處 C. 中書省 D. 尚書省
45.“鎮(zhèn)守臺海廟建王師登陸地，門固鹿耳史留英雄驅(qū)荷圖?！边@副對聯(lián)歌頌的是下列哪一英雄人物（ ）
A. 岳飛 B. 鄭成功 C. 戚繼光 D. 康熙帝
46.我國歷代都重視對邊疆地區(qū)的有效管轄。依據(jù)下列管轄措施判斷該邊疆地區(qū)應(yīng)是（ ）
A. 臺灣 B. 東北 C. 西藏 D. 新疆
47.瓷器凝聚了中國古代高超的科技智慧與東方民族精湛的審美意趣。明清時期中國著名的制瓷業(yè)中心是（ ）
A. 南京 B. 松江 C. 廣州 D. 景德鎮(zhèn)
48.科舉制的創(chuàng)立是中國古代選官制度的重大進(jìn)步，這是因?yàn)樗?nbsp; ）
①打破了世家大族把持仕途的狀況，有效地抑制了腐朽的士族勢力
②使門第不高的庶族地主能夠通過考試參與政權(quán)，擴(kuò)大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)
③把讀書、考試、選官緊密聯(lián)系起來，提高了封建官員的文化素質(zhì)
④把選才和任官的權(quán)力從地方豪門收歸到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)
A. ①② B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
49.儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ）
A. 黃帝 B. 老子 C. 孔子 D. 董仲舒
50.下列哪一內(nèi)容成為漢武帝時期太學(xué)的主要教材（ ）
A. 《道德經(jīng)》 B. 《孫子兵法》 C. 儒家五經(jīng) D. 《韓非子》
答案解析部分
1.【答案】 C
【考點(diǎn)】中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民，原始的農(nóng)耕生活，鐵農(nóng)工具和牛耕工具的使用，中國古代青銅藝術(shù)
【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，打制石器是遠(yuǎn)古人類使用的工具，原始農(nóng)耕時代普遍使用磨制石器，商周時期已用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)，春秋時期我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。C符合題意；由此可知ABD不合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識記知識的能力，難度適中。解答本題學(xué)生很容易判斷出打制石器是最早出現(xiàn)的，因此 ② 最早，只有C項(xiàng)符合題意。
2.【答案】 D
【考點(diǎn)】中國境內(nèi)的早期人類
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，建造房屋和種植莊稼屬于 河姆渡和半坡原始居民共同的生活特點(diǎn) ，D選項(xiàng)符合題意。
原始居民尚未掌握天文、歷法， ① 錯誤，A選項(xiàng)排除。
夏商周時期進(jìn)入青銅時代， ③ 錯誤，BC選項(xiàng)排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國境內(nèi)的原始居民，側(cè)重對知識遷移能力的考查，結(jié)合河姆渡和半坡居民的生活習(xí)慣進(jìn)行分析即可。
3.【答案】 C
【考點(diǎn)】歷史時間計算
【解析】【分析】公元前與公元前年份相距時間公式為兩數(shù)相加減，公元前2000年比公元前1500年早500年。公元前的年份數(shù)值越大，年代越早。故選C。
【點(diǎn)評】本題考查了用兩個公元前年份相距時間的換算。
4.【答案】C
【考點(diǎn)】禪讓制
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，相傳堯年老時征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老后采取同樣的辦法，把位置讓給治水有功的禹。這種民主推舉部落 聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”。禪讓制體現(xiàn)了天下為公，任人唯賢的可貴精神。因此“天下為公，選舉賢能的人做部落聯(lián)盟的首長”的現(xiàn)象出現(xiàn)于堯舜禹時 期。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查的是禪讓制的有關(guān)知識。學(xué)生要分清禪讓制、分封制、世襲制的區(qū)別。本題難度適中。
5.【答案】 D
【考點(diǎn)】西周的分封制
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，在分封制之下，諸侯需要履行鎮(zhèn)守疆土、朝見述職、隨軍作戰(zhàn)和定期朝貢等義務(wù)，因此D選項(xiàng)符合題意。
禪讓制是原始社會選賢任能的制度，A選項(xiàng)排除。
世襲制的傳承方式是父死子繼和兄終弟及，B選項(xiàng)排除。
材料與奴隸制無關(guān)，C選項(xiàng)排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是分封制，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，結(jié)合分封制下諸侯的權(quán)力和內(nèi)容進(jìn)行分析即可。
6.【答案】 B
【考點(diǎn)】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知， 私有財產(chǎn)、階級和國家出現(xiàn)的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，B選項(xiàng)符合題意。
ACD選項(xiàng)不屬于根本原因，排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是早期國家的出現(xiàn)，側(cè)重對知識遷移能力的考查，國家的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。
7.【答案】 B
【考點(diǎn)】青銅藝術(shù)
【解析】【分析】根據(jù)材料“ 國之大事，在祀在戎 ”和所學(xué)知識可知，我國的青銅器主要是禮器和兵器，B選項(xiàng)符合題意。
青銅器在商周時期異常珍貴，很少用于制作農(nóng)具，ACD選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題關(guān)鍵信息是“ 國之大事，在祀在戎 ”，結(jié)合青銅文明進(jìn)行分析即可。
8.【答案】A
【考點(diǎn)】漢字的演變
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。因此我們今天的漢字淵源于甲骨文。金文、大篆、小篆都是中甲骨文的基礎(chǔ)上逐步演變的。由此分析BCD不合題意。
故答案為A。
【點(diǎn)評】】本題屬于知識層面的識記，難度不大。學(xué)生還需知道甲骨文是一種比較成熟的文字，它使用了象形、會意、指事、形聲等多種造字方法，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系。
9.【答案】A
【考點(diǎn)】春秋爭霸
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識分析可知，退避三舍是城濮之戰(zhàn)的成語；紙上談兵出自長平之戰(zhàn)；臥薪嘗膽出自吳越之爭；圍魏救趙出自桂陵之戰(zhàn)。所以A項(xiàng)對應(yīng)正確。
故答案為：A
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對歷史知識的掌握和理解能力。解題的關(guān)鍵在于對成語和相關(guān)的戰(zhàn)爭有一個明確的掌握。
10.【答案】 D
【考點(diǎn)】春秋時期改革與戰(zhàn)國時期變法的比較
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期的社會大變革是奴隸制社會向封建制社會過渡的結(jié)果，D選項(xiàng)符合題意。
ABC選項(xiàng)屬于社會變革的表現(xiàn)，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征，側(cè)重對知識遷移能力的考查，春秋戰(zhàn)國時期是奴隸社會向封建社會過渡的重要時期。
11.【答案】 B
【考點(diǎn)】春秋時期改革與戰(zhàn)國時期變法的比較
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知， “尊王攘夷”的實(shí)質(zhì)是利用周天子的名義來達(dá)到爭霸的目的，進(jìn)而控制諸侯，B選項(xiàng)符合題意。
ACD選項(xiàng)是對尊王攘夷政策的曲解，排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，側(cè)重對知識遷移能力的考查，結(jié)合尊王攘夷的目的和當(dāng)時的社會背景進(jìn)行分析即可。
12.【答案】 B
【考點(diǎn)】商鞅變法
【解析】【分析】材料“ 以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服 ”強(qiáng)調(diào)的是商鞅變法提高的秦國的國力和影響力，B選項(xiàng)符合題意。
ACD選項(xiàng)與材料無關(guān)，未涉及，排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題關(guān)鍵信息是“ 以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服 ”，體現(xiàn)的是商鞅變法的影響，商鞅變法屬于地主階級的封建化運(yùn)動。
13.【答案】 B
【考點(diǎn)】鐵農(nóng)工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著鐵犁牛耕的使用，生產(chǎn)高度發(fā)展，出現(xiàn)了許多公田以外的私田，各國相繼變法承認(rèn)土地私有制，許多奴隸主階級開始轉(zhuǎn)化為地主階級，B選項(xiàng)符合題意。
AC選項(xiàng)在夏商周時期就已經(jīng)出現(xiàn)，排除。
平民階級不屬于統(tǒng)治階級，D選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，側(cè)重對知識遷移能力的考查，鐵犁牛耕的出現(xiàn)是導(dǎo)致地主階級和農(nóng)民階級出現(xiàn)的主要原因。
14.【答案】 D
【考點(diǎn)】百家思想與“百家爭鳴”
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，法家強(qiáng)調(diào)的是法治，韓非子是法家的代表，D選項(xiàng)符合題意。
儒家強(qiáng)調(diào)的是仁政，孔子和孟子是儒家的代表，AB選項(xiàng)排除。
荀子強(qiáng)調(diào)的是禮法并治，屬于儒家代表，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是諸子百家，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，結(jié)合法家的主張進(jìn)行分析即可。
15.【答案】D
【考點(diǎn)】百家思想與“百家爭鳴”
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，“全面歸服自然的隱士派”指的是道家；“專制君主的參謀集團(tuán)” 指的是法家；“勞苦大眾的行動幫會” 指的是墨家；“擁有無限同情心與向上心的文化人的學(xué)派” 指的是儒家。D項(xiàng)符合題意。
故答案為D。
【點(diǎn)評】專題復(fù)習(xí)百家爭鳴各學(xué)派的代表人物、主張，列表格分析比較加深理解掌握。
16.【答案】 B
【考點(diǎn)】秦滅六國，隋朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】秦朝是很多偉大制度的創(chuàng)造時期，如中央集權(quán)制度、郡縣制等等；隋朝也是，如科舉制、三省六部制等等；秦朝和隋朝幾乎都是在100年之內(nèi)滅亡的，時間很短，它們短暫，但是它們影響深遠(yuǎn)，而且非常精彩，光芒四射。故選B。
【點(diǎn)評】本題考查類似與隋朝的朝代。
17.【答案】B
【考點(diǎn)】秦鞏固統(tǒng)一的措施
【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，“監(jiān)察職責(zé)”作為本題的關(guān)鍵詞。本題需要掌握四個選項(xiàng)的每個職位的職責(zé)。為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)，中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制的推行，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)。B項(xiàng)符合題意；由此可知ACD三項(xiàng)不合題意。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識記知識的能力，難度適中。學(xué)生要掌握丞相、太尉、御史大夫的職責(zé)，屬于?？嫉念}目。
18.【答案】 B
【考點(diǎn)】西漢的建立
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記劉邦建立西漢。本題難度不大。
19.【答案】 B
【考點(diǎn)】漢武帝的大一統(tǒng)
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，昭君出塞密切了漢匈之間的關(guān)系，B選項(xiàng)符合題意。
衛(wèi)青屬于武力打擊匈奴的代表，A選項(xiàng)排除。
文成公主主要唐朝和吐蕃交流的代表，C選項(xiàng)排除。
張騫開辟的是絲綢之路，D選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是漢朝與匈奴之間的關(guān)系，側(cè)重對知識遷移能力的考查，昭君出塞是漢匈關(guān)系發(fā)展的重要代表。
20.【答案】 C
【考點(diǎn)】漢武帝的大一統(tǒng)
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝接受主父偃的“推恩令”建議，它是削弱諸侯王勢力范圍的一項(xiàng)重要法令。規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，允許諸侯王把封地分為幾部分傳給幾個兒子，形成直屬于中央政權(quán)的侯國，中央對地方的控制大大加強(qiáng)，C符合題意；ABD三項(xiàng)不符合題意。
故答案為C
【點(diǎn)評】本題考查了“推恩令”的有關(guān)知識，難度適中。學(xué)生還要掌握漢武帝接受主父偃的建議實(shí)行“推恩令”。
21.【答案】 D
【考點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，越南的占城稻傳入到中國是在宋朝，⑤ 錯誤，ABC選項(xiàng)排除，D選項(xiàng)符合題意。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查絲綢之路的開辟，側(cè)重對知識遷移能力的考查，利用排除法作答即可。
22.【答案】 C
【考點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，公元200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，之后曹操率軍北渡黃河，統(tǒng)一了黃河中下游地區(qū)，奠定曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。
A項(xiàng)是秦軍和項(xiàng)羽之間的戰(zhàn)爭；
B項(xiàng)周武王通過牧野之戰(zhàn)擊敗商紂王的軍隊(duì)；
D項(xiàng)赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查三國鼎立的有關(guān)知識。學(xué)生要對比學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)，包括時間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果和意義。
23.【答案】D
【考點(diǎn)】三國兩晉南北朝時期的時代特征
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，夏商周時期是早期國家產(chǎn)生時期；春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時期，奴隸制瓦解和封建制度形成時期；秦漢時期是我國專制主義中央集權(quán)的建立和鞏固時期；三國兩晉南北朝時期是我國歷史上政權(quán)分立和民族融合時期，從東漢末年以來，知道去、隋朝統(tǒng)一全國，這一時期一直處于分裂時期，雖然西晉短暫統(tǒng)一，但整個魏晉南北朝時期的總特征是政權(quán)分立，國家分裂，同時伴隨者民族大融合，D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)均不符合題意。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，學(xué)生要掌會概括某一歷史階段所獨(dú)有的基本特點(diǎn) 。
24.【答案】 C
【考點(diǎn)】江南地區(qū)的開發(fā)
【解析】【分析】魏晉時期由于北方長期戰(zhàn)亂，大量北民南遷，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，增加了南方的勞動人手，再加上江南自然條件優(yōu)越，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展。由此可知C不是江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展的原因。故選C。
【點(diǎn)評】本題考查江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)。
25.【答案】 B
【考點(diǎn)】北方民族的融合
【解析】【分析】為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對黃河流域的控制，孝文帝與494年將都城從平城遷到洛陽。孝文帝采取了一系列漢化政策：改官制、禁胡服、學(xué)漢語、通婚姻、改姓氏等等。北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，促進(jìn)了民族的大融合，更為結(jié)束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。故選B。
【點(diǎn)評】本題考查孝文帝改革的影響。
26.【答案】B
【考點(diǎn)】北方民族的融合
【解析】【分析】“胡人漢服”“漢人胡食”這都是北魏孝文帝改革后民族融合的景象。故選：B。
【點(diǎn)評】南北朝時期，黃河流域的北魏政權(quán)進(jìn)行了孝文帝改革，推行漢化政策，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化?！昂藵h服”“漢人胡食”現(xiàn)象說明了北方少數(shù)民族和漢族在生活習(xí)俗上的相互影響。孝文帝改革的成功，說明了民族融合成為一種歷史趨勢。孝文帝改革對促進(jìn)北方民族融合起了很大的推動作用。本題考查的是北魏孝文帝改革的影響。
27.【答案】 C
【考點(diǎn)】大運(yùn)河的開通
【解析】【分析】材料“ 北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸 ”強(qiáng)調(diào)的是大運(yùn)河對南北經(jīng)濟(jì)交往的推動作用，C選項(xiàng)符合題意。
材料未涉及中外之間的交流，A選項(xiàng)排除。
BD選項(xiàng)與材料無關(guān)，未涉及，排除。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是京杭大運(yùn)河的開通，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，京杭大運(yùn)河溝通了南北的經(jīng)濟(jì)交流。
28.【答案】 B
【考點(diǎn)】隋朝的滅亡
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝的暴政，B選項(xiàng)符合題意。
ACD選項(xiàng)不屬于隋朝滅亡的主要原因，排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是隋朝的滅亡，側(cè)重對材知識遷移能力的考查，隋朝亡于暴政。
29.【答案】 C
【考點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢時期張騫開通西域，C選項(xiàng)符合題意。
ABD選項(xiàng)屬于唐朝與少數(shù)民族之間的關(guān)系，排除。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題主要考查絲綢之路的開通，側(cè)重對知識遷移能力的考查，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
30.【答案】 A
【考點(diǎn)】中國古代的對外交往
【解析】【分析】材料 “鑒真東渡”、“玄奘西行”、“遣唐使來華” 強(qiáng)調(diào)的是中外文化交流，A選項(xiàng)符合題意。
B選項(xiàng)說法片面，排除。
CD選項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。
故答案為A。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是唐朝的中外文化交流，側(cè)重對知識遷移能力的考查，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
31.【答案】C
【考點(diǎn)】宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)
【解析】【分析】分析題文的“五代藩鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治各藩，縱皆貪蝕，亦未及武臣一人也?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，五代奪取政權(quán)的是武將，為了避免藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，宋太祖派文官擔(dān)任地方長官，即題文所說的“選儒臣干事者百余，分治各藩”。ABD與題文材料無關(guān)，不符合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查北宋的政治，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。本題難度適中。
32.【答案】 B
【考點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，宋真宗時（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。B項(xiàng)符合題意。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題考查的是宋與遼關(guān)系的知識，難度適中。解題的關(guān)鍵需熟悉宋與遼、西夏是并立的政權(quán)，他們之間既有戰(zhàn)爭，又有和平，和是歷史的主流。
33.【答案】C
【考點(diǎn)】民族政權(quán)并列的時代
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識，與北宋相并立的少數(shù)民族政權(quán)有遼和西夏，與南宋相并立的少數(shù)民族政權(quán)有與金與西夏，仔細(xì)觀察A、B、C、D四個選項(xiàng)，C符合題意，故選C。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對兩宋時期民族政權(quán)并立的認(rèn)識。
34.【答案】 B
【考點(diǎn)】宋元時期繁華的都市生活
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝的娛樂場所是瓦子，B選項(xiàng)符合題意。
茶樓不屬于娛樂場所，A選項(xiàng)排除。
市舶司是管理外貿(mào)的機(jī)構(gòu)，C選項(xiàng)排除。
邸店是唐代以后供客商堆貨、交易、寓居的行棧的舊稱，D選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是宋朝的商業(yè)發(fā)展，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，瓦子具有娛樂功能。
35.【答案】 D
【考點(diǎn)】宋代經(jīng)濟(jì)中心南移的原因
【解析】【分析】本題考查歷史知識的識記能力。選項(xiàng)A時農(nóng)民開始南遷，選項(xiàng)B時大量南遷，選項(xiàng)C末年，中原人民大量南遷，選項(xiàng)D時，南遷的北方人民與南方人民一道，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使南方經(jīng)濟(jì)明顯超過北方，我國經(jīng)濟(jì)重心移向南方。故選D。
【點(diǎn)評】掌握我國經(jīng)濟(jì)重心的南移的完成的時間。
36.【答案】 D
【考點(diǎn)】宋代經(jīng)濟(jì)中心南移的原因
【解析】【分析】根據(jù)材料“ 實(shí)仰東南財賦 ”可知南方成為南宋政府的財政主要收入來源，這主要和經(jīng)濟(jì)重心的南移的完成有關(guān)，D選項(xiàng)符合題意。
ABC選項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題關(guān)鍵信息是“ 實(shí)仰東南財賦 ”，結(jié)合經(jīng)濟(jì)重心南移的過程進(jìn)行分析即可。
37.【答案】 B
【考點(diǎn)】元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性的統(tǒng)一封建政權(quán)是元朝，B選項(xiàng)符合題意。
北魏和遼朝統(tǒng)一的是北方地區(qū)，AD選項(xiàng)排除。
宋朝是漢人建立的王朝，C選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是元朝的統(tǒng)一，側(cè)重對知識遷移能力的考查，元朝是中國歷史 上第一個由少數(shù)民族建立的全國性的統(tǒng)一封建政權(quán)。
38.【答案】 D
【考點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝行省制的作用主要體現(xiàn)在有效地加強(qiáng)了對遼闊疆域的控制 ， 進(jìn)一步加強(qiáng)了對邊疆地區(qū)的管轄， 促進(jìn)了中央集權(quán)的制度的完善和有利于鞏固多民族國家的統(tǒng)一 ，
①②③④正確，D選項(xiàng)符合題意。
結(jié)合上述分析可知ABC選項(xiàng)錯誤，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的元朝的行省，側(cè)重對知識遷移能力的考查，行省制是中央集權(quán)強(qiáng)化的產(chǎn)物。
39.【答案】 C
【考點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立與完善
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉制的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績，有利于提高官員的文化素質(zhì)，推動了文人集團(tuán)的形成，C選項(xiàng)符合題意。
分封制是貴族政治的典型代表，A選項(xiàng)排除。
宗法制的標(biāo)準(zhǔn)是血緣，B選項(xiàng)排除。
行省制是中央集權(quán)的產(chǎn)物，D選項(xiàng)排除。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是科舉制，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，科舉制是文人集團(tuán)形成的重要因素。
40.【答案】 B
【考點(diǎn)】軍機(jī)處的設(shè)立
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，分封制下地方諸侯權(quán)力較大，不利于加強(qiáng)封建君主專制中央集權(quán)，① 錯誤，ACD選項(xiàng)排除，B選項(xiàng)符合題意。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是中國古代政治制度的演進(jìn)，側(cè)重對知識遷移能力的考查，君主集權(quán)主要體現(xiàn)為君主和大臣、中央和地方之間關(guān)系。
41.【答案】 D
【考點(diǎn)】鄭和下西洋
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知， ②是新航路開辟的背景，AB選項(xiàng)排除。
④是對早期殖民擴(kuò)張的描述，C選項(xiàng)排除。
①③屬于對鄭和下西洋的描述，D選項(xiàng)符合題意。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是鄭和下西洋，側(cè)重對知識遷移能力的考查，鄭和下西洋促進(jìn)了中外的經(jīng)濟(jì)和文化的交流。
42.【答案】 D
【考點(diǎn)】文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】材料“ 雍正皇帝時的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩而被斬首 ”體現(xiàn)的是文字獄，屬于思想文化專制，D選項(xiàng)符合題意。
A選項(xiàng)是在明朝時期設(shè)置的，排除。
八股取士是科舉制僵化的產(chǎn)物，B選項(xiàng)排除。
軍機(jī)處的設(shè)置的標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，C選項(xiàng)排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題關(guān)鍵信息是“ 雍正皇帝時的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩而被斬首 ”，體現(xiàn)的文字獄的興起。
43.【答案】 D
【考點(diǎn)】文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】材料 “宰相制度的廢除”“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”“軍機(jī)處”“文字獄” 體現(xiàn)的是君主專制的空前強(qiáng)化，是封建制度走向衰落的表現(xiàn)，D選項(xiàng)符合題意。
ABC選項(xiàng)說法片面，屬于專制的一種，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的明清時期君主專制的強(qiáng)化，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
44.【答案】 B
【考點(diǎn)】軍機(jī)處的設(shè)立
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，軍機(jī)處的職能是“跪受筆錄，上傳下達(dá)”，材料“ 只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間 ”是對軍機(jī)處職能的描述，B選項(xiàng)符合題意。
錦衣衛(wèi)是明朝的特務(wù)統(tǒng)治，A選項(xiàng)排除。
中書省負(fù)責(zé)元朝的行政，C選項(xiàng)排除。
尚書省屬于執(zhí)行機(jī)構(gòu)，D選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題主要考查軍機(jī)處，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著君主專制到達(dá)頂峰。
45.【答案】 B
【考點(diǎn)】鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】材料“ 門固鹿耳史留英雄驅(qū)荷圖 ”是對鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)臺灣的描述，B選項(xiàng)符合題意。
岳飛是抗金英雄，A選項(xiàng)排除。
戚繼光是抗倭英雄，C選項(xiàng)排除。
康熙帝主要是維護(hù)統(tǒng)一多民族國家，D選項(xiàng)排除。
故答案為B。
【點(diǎn)評】本題關(guān)鍵信息是“ 門固鹿耳史留英雄驅(qū)荷圖 ”，結(jié)合鄭成功收復(fù)臺灣的史實(shí)進(jìn)行分析即可。
46.【答案】 D
【考點(diǎn)】清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】材料中的機(jī)構(gòu)“西域都護(hù)、安西都護(hù)和伊利將軍”都是對新疆進(jìn)行統(tǒng)治的機(jī)構(gòu)，D選項(xiàng)符合題意。
ABC選項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查中國古代地方行政機(jī)構(gòu)的演變，側(cè)重對知識遷移能力的考查，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
47.【答案】 D
【考點(diǎn)】清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，明清時期的制瓷中心是景德鎮(zhèn)，D選項(xiàng)符合題意。
ABC選項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是明清時期的手工業(yè)發(fā)展，側(cè)重對知識遷移能力的考查，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
48.【答案】 D
【考點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立與完善
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉制的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績，科舉制的出現(xiàn)，打破了世家大族壟斷政權(quán)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，因此①②③④正確，D選項(xiàng)符合題意。
結(jié)合上述分析可知ABC選項(xiàng)錯誤，排除。
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題主要考查的是科舉制，側(cè)重對知識遷移能力的考查，結(jié)合科舉制的影響進(jìn)行分析即可。
49.【答案】C
【考點(diǎn)】孔子的貢獻(xiàn)及評價
【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，孔子是春秋晚期的思想家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“仁者愛人”的學(xué)說，在政治上主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意，反對苛政，認(rèn)為統(tǒng)治者只有實(shí)行德政。C符合題意；
黃帝是黃河部落的首領(lǐng)，A不合題意；
道家學(xué)派創(chuàng)始人老子認(rèn)為事物有對立面，而且能相互轉(zhuǎn)化的。B不合題意；
董仲舒為了是儒學(xué)從低潮中走出來，積極的對儒學(xué)進(jìn)行更新，開創(chuàng)了新儒學(xué)，為了被漢武帝采納。D不合題意。由以上分析， ABD不合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查了孔子的有關(guān)知識，難度不大。學(xué)生要掌握孔子是春秋時期的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，識記孔子在政治、教育方面的貢獻(xiàn)。
50.【答案】 C
【考點(diǎn)】漢武帝的大一統(tǒng)
【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝時期，在長安設(shè)立太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材，不學(xué)習(xí)其他的各家學(xué)說。
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，難度適中。學(xué)生要掌握漢武帝時期實(shí)行“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，儒家思想開始成為封建正統(tǒng)思想。
聯(lián)系客服
