一種很好玩、好用的教學(xué)活動
第一步：這一周布置給學(xué)生題目，讓學(xué)生根據(jù)課程所學(xué)想出1~3個問題。
第二步：留一周時間學(xué)生思考并提交問題，教師進行整理。
第三步：給學(xué)生一些廢紙（節(jié)約起見），讓學(xué)生去解答同學(xué)的問題，答案紙張給問題作者。
第四步：結(jié)合同學(xué)的回答，學(xué)生整理出自己的“問-答”，提交。
第五步：教師整理回答，發(fā)放給學(xué)生。
第六步：在不同班級之間共享，作為課程資源
課堂中的學(xué)習(xí)大致包含兩個過程
一個是學(xué)習(xí)體驗
一個是心理獲得
兩個過程都需處于動態(tài)過程
否則學(xué)習(xí)就無法達到高效率
學(xué)習(xí)體驗的衡量指標是學(xué)習(xí)心電圖
即學(xué)生的能量是否高位并聚焦內(nèi)容
心理獲得的衡量指標就是學(xué)以致用
即學(xué)生的習(xí)得知識和技能是否應(yīng)用
怎么提升學(xué)習(xí)體驗?zāi)兀?/p>
學(xué)習(xí)體驗主要還是靠多樣化的教學(xué)手段
教學(xué)手段多種多樣
而不只是講授一種
例如下面都屬于一些教學(xué)方法
正是
教學(xué)方法的多樣性保證了
學(xué)生的學(xué)習(xí)的心電圖始終處于活動狀態(tài)
比如
讓學(xué)生坐著聽一上午，屁股都不挪動
很難說學(xué)生有高的能量和好的狀態(tài)
多樣化才能保證學(xué)習(xí)體驗
1 | 測驗 | 19 | 專門小組 |
2 | 嘉賓演講 | 20 | 同伴評議 |
3 | 自測 | 21 | 問題求解 |
4 | 做調(diào)查 | 22 | 研究項目 |
5 | 辯論 | 23 | 字謎游戲 |
6 | 示范 | 24 | 報告 |
7 | 參觀訪問 | 25 | 文獻綜述 |
8 | 制作視頻作品 | 26 | 總結(jié) |
9 | 小組活動 | 27 | 觀察 |
10 | 寫（連續(xù)的）日記 | 28 | 頭腦風(fēng)暴 |
11 | 模擬 | 29 | 建立共識 |
12 | 訪談 | 30 | 小組討論 |
13 | 實驗 | 31 | 角色扮演 |
14 | 民意測驗 | 32 | 講故事 |
15 | 學(xué)習(xí)小組 | 33 | 專題討論會 |
16 | 默記 | ||
17 | 撰寫證詞 | ||
18 | 問答 |
問與答就是上述教學(xué)活動之一啦
關(guān)于“問與答”，下面我把整個過程給大家詳細呈現(xiàn)
結(jié)合《企業(yè)資源規(guī)劃實踐》（ERP沙盤）這門課
結(jié)合藍墨云班課這款A(yù)PP信息化工具
第一步：這一周布置給學(xué)生題目，讓學(xué)生根據(jù)課程所學(xué)想出1~3個問題。
怎么讓學(xué)生認真做呢？主要的激勵措施就是告訴他們題目出得好加經(jīng)驗值
第二步：學(xué)生思考提交問題，教師進行整理。
教師要對問題進行整理，形成問題的文檔
第三步：給學(xué)生一些廢紙（節(jié)約起見），讓學(xué)生去解答同學(xué)的問題
在課堂上，讓學(xué)生選擇3個問題（不一定是三個同學(xué)），給出時間讓學(xué)生思考答案，然后將答案給問題的作者。
上課的時候盡量讓學(xué)生手寫
手寫的東西有利于思考
第四步：結(jié)合同學(xué)的回答，學(xué)生整理出自己的“問-答”，讓學(xué)生在藍墨提交
這個活動可以在課下進行
第五步：教師整理回答，發(fā)放給學(xué)生
教師整理學(xué)生的問與答 形成單一文檔
第六步：在不同班級之間共享，作為課程資源
為了讓學(xué)生去閱讀這些“問與答”
可以設(shè)計一個活動
比如基于問題的四個改變
活動總結(jié)：
1.活動的過程老師一定要經(jīng)過結(jié)構(gòu)化設(shè)計，一步步的
2.對于活動的引導(dǎo)要明確，期望得到的結(jié)果說清楚，結(jié)果導(dǎo)向
3.一定要鼓勵學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容進行提問，緊密聯(lián)系內(nèi)容
4.對于學(xué)習(xí)結(jié)果要反饋，要表揚做得好的同學(xué)，要對做得不好的提出改進
5.成果要進行物化，必要的變成老師的講解內(nèi)容
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