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一線教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。今天，教師這個(gè)職業(yè)實(shí)屬不易。想想看，今天我們知道的，學(xué)生知道；我們不知道的，學(xué)生有辦法知道。我們今天在這樣一個(gè)'人人為師，人人為學(xué)習(xí)'的時(shí)代，在這個(gè)'天下名師皆我?guī)?的時(shí)代，我們到底應(yīng)該怎么做教師？

我想，可能只有通過不斷地學(xué)習(xí)，用我的授業(yè)恩師桑新民教授的話來說，就是'不斷地自我意識(shí)，自我超越'。而學(xué)慕課用慕課就是一個(gè)重要途徑。

對(duì)于一線教師來說，我們可以把慕課應(yīng)用于至少如下六個(gè)方面：

今天，我們進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。用愛因斯坦上個(gè)世紀(jì)的話來說，'一旦你停止學(xué)習(xí)，那么就開始走向滅亡！'用慕課促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)，對(duì)生活在這個(gè)時(shí)代的每一個(gè)人來說，都是一個(gè)難得的借助網(wǎng)絡(luò)通過學(xué)習(xí)把自己的命運(yùn)牢牢地掌握在自己手中的難得的機(jī)會(huì)。

如同前面所言，慕課搭建的是一個(gè)志同道合的人的網(wǎng)上實(shí)踐社群，學(xué)習(xí)者中藏龍臥虎。因此，通過學(xué)習(xí)慕課，我們可以結(jié)識(shí)同行，拓展人脈，甚至開展合作。這個(gè)也就是為什么我們必須把慕課看作是一種社會(huì)性學(xué)習(xí)，為什么我們說慕課中互動(dòng)和交流非常重要。

作為教師，'一撮而就'的時(shí)代一去不復(fù)返了。那種拿到博士學(xué)位從此一勞永逸的時(shí)代一去不復(fù)返了。

作為教師，我們可以在線學(xué)習(xí)自己正在教授的同名課程和相關(guān)課程，從而可以實(shí)現(xiàn)'熱蒸現(xiàn)賣，邊學(xué)邊教'。想想看，這難道不是今天每一位教師的教學(xué)日常嗎？

對(duì)于我們教師而言，把包括慕課在內(nèi)的世界開放教育資源（OER）應(yīng)用到自己的課程教學(xué)實(shí)踐之中，輔助教學(xué)，這應(yīng)該說是今天中小學(xué)和大學(xué)教學(xué)的重要特征之一吧？！

混合學(xué)習(xí)是全球各級(jí)各類學(xué)校教育最重要的趨勢(shì)之一，也是學(xué)校和課程變革的重要趨勢(shì)之一。用慕課開展混合式教學(xué)，也是一線教師使用慕課的重要形式。

同第一條，我之所以要重復(fù)地羅列，只是想突出，慕課對(duì)于生活在今天這個(gè)時(shí)代的每一個(gè)人的重要性。