不過2022年新的職稱評價標準和2018年的職稱評價標準相比，對能力和經(jīng)歷的要求并不完全一樣，2022年評價標準中能力和經(jīng)歷包括“專業(yè)知識和能力、育人工作、教學工作、素質(zhì)教育、教研工作、示范引領（副高）、支教（城鎮(zhèn)副高）”七個部分；2018年的評價標準能力和經(jīng)歷包括“專業(yè)知識和能力、教育教學工作量完成情況、教學經(jīng)歷、學生管理、教學效果、教科研工作、素質(zhì)教育與課程改革、示范引領（副高）、支教（城鎮(zhèn)副高）”共九個部分。我們整理材料時可參考2018年評價標準中的材料整理要求。另外我市2018年職稱評審時也下發(fā)了一個材料整理清單，2018年是最后一次報送紙質(zhì)材料，2019年開始網(wǎng)上申報，不再報送紙質(zhì)材料，但并沒有具體說明每一項需要上傳哪些材料。因此，我們整理上傳材料時也可參考2018年市職稱辦下發(fā)的材料整理清單。
一
專業(yè)知識和能力
評價標準：
二
育人工作
評價標準：
另外，在新的評價標準（豫人社辦【2022】67號）第二章“申報條件”中的第六條，對師德方面有了新的要求，原文如下：
（二）有道德情操，遵守國家法律法規(guī)。愛崗敬業(yè)，為人師表，具備良好的個人品德、職業(yè)道德和社會公德。堅持以德為先，職稱晉升實行師德“一票否決制”。任現(xiàn)職以來，學校年度師德師風考評均為合格以上等次，其中申報副高級、正高級職稱人員年度師德師風考評應至少有1次優(yōu)秀等次。
所需材料總結(jié)如下：
1、學生管理工作證明材料
2、學生管理工作考核材料
3、班主任工作計劃
4、班主任工作總結(jié)
5、學生管理方面的獎勵證書、校級班主任獎勵證書(一類證書做成一個pdf）
6、家校共育工作證明材料
7、家長會記錄、家訪記錄（在家校共育工作中，中級并沒有明確要求需要提供哪些材料，建議中級用家長會記錄、家訪記錄作為佐證材料，每學年各一次。）
8、每學年一次校級家校共育公開課教案、家長評價意見（中高）
9、師德考核材料及評價表
三
教學工作
評價標準：
中一：教學經(jīng)驗比較豐富，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好，所教學科學生普遍達到教育教學質(zhì)量要求。
1．中小學教師系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，任現(xiàn)職以來，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作（博士研究生不作要求），教學效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作。其中，城市學校教師在農(nóng)村學校支教1年以上者，可優(yōu)先推薦。
中高：
勝任教育教學帶頭人工作，較出色地完成各項教學任務，教學業(yè)績突出。
1．堅持教育教學一線，熟練掌握學科特點，將思政教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。
2．教師熟練掌握本學科各學段的教學工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學科特點和學校實際進行本學科的循環(huán)教學；或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，教學效果評價良好。
3．教育教學理念先進，教學效果突出。教師講授過縣級以上基礎教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座，或每學年參加學校組織的教育教學設計（如作業(yè)設計、勞動教育設計、主題班會設計等）比賽獲得二等獎以上；教育管理人員每學年講授學校公開課至少1次；教研人員每學年講授本級示范課、觀摩課或研討課等至少１次。
4．能夠完成教育行政部門和學校規(guī)定的教學工作量（見附則，中小學教師每學年320學時）。近5年來教學效果評估須獲優(yōu)秀等次2次以上。
1、教學工作量證明材料（教學經(jīng)歷證明）
2、近幾年學校任課表(合成一個pdf）
3、學校循環(huán)教學計劃（學校如何進行循環(huán)教學的工作計劃）
4、合格教案證明材料（證明有合格的手寫教案）
5、勝任學科各階段教學工作證明材料（循環(huán)教學能力證明）
6、教學效果評估材料及評價表、評價意見(合成一個pdf）
7、與教學有關的其它證書(如各類優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，學科專題講座，作業(yè)設計、勞動教育設計、主題班會設計，各類教學活動表彰。非必需，可一類證書做成一個pdf）
四
素質(zhì)教育
評價標準：
中一：積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學生的學習興趣，能夠指導學生開展綜合實踐活動、研究性學習或勞動教育等，學校評價良好。
所需材料：
1、素質(zhì)教育證明材料
2、與素質(zhì)教育有關的其它證書，比如學生輔導獎、綜合實踐活動、校本課程、社團活動（非必需,可一類證書做成一個pdf）
五
教研工作
中一：教師具有一定的教育教學研究能力，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教育教學心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學術交流活動中獲得好評；或參與過1項校本教科研項目，經(jīng)學校組織鑒定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。
所需材料：
1、教科研工作證明材料
2、每學期一篇教學心得、案例或論文，相應的校級評價意見（或表彰證書）。（或參與過一項校本教科研項目）
3、與教科研有關的其它證書(非必需）
六
示范引領（中高）
中高：教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，所培養(yǎng)、指導的2名青年教師在教育教學工作方面受到縣級以上教育行政部門肯定。
所需材料：
1、師德師風證明材料（參考育人工作中的師德考核材料）
2、示范引領證明材料
3、被輔導教師獲獎證書（兩名,可以做成一個pdf，在內(nèi)容中說明）
七、支教（城鎮(zhèn)教師，中高）
要求：
按照國家和省委有關要求，城鎮(zhèn)學校教師須有在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教、支教1年以上的經(jīng)歷，具體由各級教育行政部門（或有關省直單位）出具相關證明。其中，特殊教育學校、專門學校和民辦學校的教師可不作要求；組織統(tǒng)一安排的援疆、援藏或駐村教師1年以上可視同支教經(jīng)歷。
以上只是本校在職稱申報工作中的經(jīng)驗總結(jié)，非官方要求。在以后的職稱評審中，如何整理材料還要結(jié)合當年各地的具體要求。以上內(nèi)容僅供參考。
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