一個(gè)人影響最大的不是老師，不是社會(huì)，不是家長(zhǎng)，而是同齡人。
正所謂，和什么樣的人做同伴，你就會(huì)有什么樣的人生。甚至能改變你的成長(zhǎng)軌跡， 決定你的人生成敗。
其實(shí)你的人生，不僅僅要靠自己努力，也會(huì)受到身邊的人影響。一個(gè)好的同伴，會(huì)帶你成長(zhǎng)進(jìn)步，會(huì)和你一起奮斗，變得更優(yōu)秀。
還記得，北大保安考上北京大學(xué)嗎？當(dāng)時(shí)，這事引起很多熱議。
其實(shí)不止這一位北大保安考上北京大學(xué)。過(guò)去20年來(lái)，北大先后有500余名保安考學(xué)深造，有的考上了研究生，有的當(dāng)起大學(xué)老師。
為什么會(huì)出現(xiàn)北大保安“成群逆襲”？
因?yàn)閷?duì)一個(gè)人影響最大的不是老師，不是社會(huì)，不是家長(zhǎng)，而是同齡人。
校園里的大學(xué)生與保安差不多是同齡人。學(xué)校的樹陰下、小橋邊、綠地旁經(jīng)常會(huì)有他們認(rèn)真讀書的身影，這對(duì)于保安的影響是潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。
科學(xué)家認(rèn)為：
“人是惟一能接受暗示的動(dòng)物。積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。”
試想當(dāng)你生活在一群混日子，不思上進(jìn)的群體中，你自然而然也會(huì)懈怠，放棄自己，得過(guò)且過(guò)。
但是當(dāng)你生活在一群很努力很拼，每天都在自我要求上進(jìn)的同齡人中，你內(nèi)心自然就會(huì)升起向他們學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，激情滿滿，想要成為他們，甚至超越他們。
難怪，人們都戲稱：“想要考上北京大學(xué)，就去北京大學(xué)當(dāng)保安?！?/div>
最近有一件事，令我感觸頗深。
上周，我媽說(shuō)周六，堂姐一家要來(lái)家做客。我一聽(tīng)，頭皮頓時(shí)就炸了。
堂姐每次來(lái)，毫無(wú)意外都要我輔導(dǎo)她兒子做作業(yè)。我那小外甥，簡(jiǎn)直就是混天魔王一個(gè)。每次讓他乖乖的寫作業(yè)，我都會(huì)脫一成皮。
一會(huì)兒要要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又要吃水果，折騰來(lái)折騰去就是不好好坐下來(lái)寫作業(yè)。
好不容易消停下來(lái)，肯寫作業(yè)了。一會(huì)兒這個(gè)不會(huì)算，那個(gè)不會(huì)寫。給他講，他也不好好聽(tīng)。玩玩手指，撓撓頭，心思就是不在學(xué)習(xí)上。
到了周六，看著背著書包進(jìn)門的小外甥，我做好了一番苦戰(zhàn)的準(zhǔn)備了。沒(méi)想到小外甥進(jìn)門問(wèn)好之后，就乖乖的進(jìn)了書房。
我大吃一驚，跟著進(jìn)去，小外甥已經(jīng)安安靜靜的坐在書桌前寫作業(yè)了。
我問(wèn)堂姐：你們是不是在家里打他了？他今天怎么這么乖呀？表姐一聽(tīng)，笑得樂(lè)不可支，說(shuō)他是結(jié)交了幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
媽媽，我之前以為我很聰明，別的小朋友都是大笨蛋，我就算不好好寫作業(yè)，成績(jī)也會(huì)很好。
但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，新小學(xué)的小朋友都好厲害，知道好多我不知道的東西。
我不想被他們當(dāng)成大笨蛋，從今以后我要好好學(xué)習(xí)。
其實(shí)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，這被稱為“同伴效應(yīng)”。同伴交往的環(huán)境，是影響孩子身心健康、行為習(xí)慣的重要因素。
一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中，如果被裹挾于滾滾向前的洪流中，前進(jìn)的腳步就不會(huì)松懈——這就是同伴交往環(huán)境的魅力。
同伴是生活中的鏡子，也是學(xué)習(xí)路上的同行者。
因?yàn)樗麄兩钪?，只有好的環(huán)境、優(yōu)秀的同伴才能催發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們成為更好的自己！
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