孔子說(shuō)：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。每個(gè)孩子在生命之初都是一張白紙，關(guān)鍵是看父母給他涂上什么顏色。家庭教育方法直接關(guān)系到孩子的教養(yǎng)問(wèn)題。
之前有這么一則故事：一位媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。可他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起、晚上要加班，太苦太累，受不了。兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”
這讓很多家長(zhǎng)陷入了深思，自己家里有沒(méi)有這種潛在的教育危機(jī)？
家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，但不正確的教育方法可是會(huì)影響孩子一生的哦！看看下面的五種錯(cuò)誤教育方法，粑粑麻麻們，你在其中嗎？
1
嘮叨沒(méi)完沒(méi)了
嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。
父母之所以嘮叨，是覺(jué)得孩子在某些方面的表現(xiàn)不符合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢，又恰恰反感父母這樣的做法。
在孩子看來(lái)，有些話說(shuō)一遍已經(jīng)夠了，沒(méi)有必要不停地嘮叨。過(guò)分嘮叨，會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力。久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。專門和父母對(duì)著干，反而把事情做得更糟糕。
其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。
2
不停訓(xùn)斥孩子
太多的家長(zhǎng)，企圖通過(guò)訓(xùn)斥來(lái)教育孩子。但仔細(xì)想想，這樣做的后果是什么？不但家長(zhǎng)情緒低落，而且孩子也不開(kāi)心。漸漸地，孩子們開(kāi)始懷疑父母對(duì)自己的愛(ài)。
這種教育方法的壞處是慢慢顯露出來(lái)的。孩子們即使知道家長(zhǎng)的訓(xùn)斥并沒(méi)有惡意，但會(huì)在內(nèi)心深處，不知不覺(jué)中開(kāi)始懷疑父母對(duì)自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。
所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)不要急著批評(píng)，靜下心來(lái)和孩子面對(duì)面談一談，弄清楚前因后果，耐心地引導(dǎo)孩子。
3
過(guò)度關(guān)注孩子
很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。父母的過(guò)高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂(lè)。
所以，從孩子出生的那一刻起，家長(zhǎng)就要接受孩子所有的一切，包括他的身體、情感、行為、智力、創(chuàng)造力等等，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，甚至是缺陷以及孩子犯下的錯(cuò)誤。尊重孩子的特點(diǎn)和需要，不以自己的期望來(lái)要求孩子。
4
家長(zhǎng)包辦一切
目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)教育等問(wèn)題。
我們不難看到，一些不動(dòng)腦筋的父母，在教育孩子問(wèn)題上總是過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴：要么不停地嘮叨，實(shí)在不見(jiàn)效便來(lái)“棍棒教育”；要么就束縛孩子的雙手，不給孩子任何自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增強(qiáng)。
家長(zhǎng)要做一半、留一半。給孩子提供接近勞動(dòng)和適當(dāng)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子自我服務(wù)能力的有效途徑。
做的那一半，是家長(zhǎng)給孩子樹(shù)榜樣、指明的方向，是引導(dǎo)性的示范；留下的那一半，是培養(yǎng)孩子自立、勤勞的機(jī)會(huì)，是良好生活習(xí)慣形成的過(guò)程。
5
總是愁眉苦臉
剛才還陽(yáng)光燦爛，轉(zhuǎn)眼就暴風(fēng)驟雨。有些時(shí)候孩子并未做錯(cuò)什么，父母擺出一副“不見(jiàn)天日”的表情，卻使孩子終日不得舒暢。
在這種家庭中生活，說(shuō)不出幸福與否。這并非說(shuō)孩子們不曾體會(huì)到父母的愛(ài)，只是這種愛(ài)總是藏在一種近乎嚴(yán)酷的表情下面，令他們難以把握。
尤其孩子們不知道，什么時(shí)候在什么事情上能做一些讓父母高興的事，而又在哪件事情上，使他們的父母如此傷心。
長(zhǎng)久下去，孩子會(huì)越來(lái)越不自信，對(duì)周圍世界懷有疑慮，做事缺乏果斷性，總是思慮再三，唯恐哪一步走錯(cuò)，而影響到別人。而周圍人的不愉快，很容易傳染到他們身上，有的懷疑自己的能力，甚至感覺(jué)到自己是不是總給別人帶來(lái)麻煩。
因此，家長(zhǎng)在外面不管遇到什么不順心的事，都不要把情緒帶到家里來(lái)。
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