美國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過：“身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該注重孩子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。”
但是如今，很多的父母對孩子的學(xué)習(xí)評價，就只看在分?jǐn)?shù)上。父母看到孩子考試分?jǐn)?shù)比前次考試高了，就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎，各種獎勵接踵而來。更有甚者，放松了對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為“不爭氣”、“沒出息”，枉費(fèi)了老師、家長的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么，在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此，在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。我們來看下面這位媽媽是怎么對待孩子的分?jǐn)?shù)。
星期一，媽媽去接兒子文文，只見他耷拉著小臉走出學(xué)校大門，低頭小聲對他媽媽說：“媽媽，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下來了，我考得不好，你會罵我嗎？”媽媽像平時一樣維持著一位好媽媽的形象說：“當(dāng)然不會，下次考好點兒就行。”文文的表情立即由陰轉(zhuǎn)晴，就像什么也沒發(fā)生過一樣。
其實，媽媽的心里一直在犯嘀咕，文文到底考多少分？她不想在外面打開他的書包看考卷，就心神不寧地回到家。
剛進(jìn)門，沒等媽媽開口要，文文伸手掏出考卷扔給媽媽，不以為然地說：“家長簽字！”打開一看：88分，非常吉利的數(shù)字！仔細(xì)查看，文文媽媽一下子就火了：“給我過來！分?jǐn)?shù)先不說，看看你錯的題，全是考試前晚上練習(xí)過的，并且練習(xí)時一道也沒做錯，你是咋搞的！”文文這才知道大事不好，坐在沙發(fā)上低頭嘟囔：“你說過不罵我的?！薄安话ちR就是你的目標(biāo)嗎？你是為誰學(xué)習(xí)？還好意思說！以前你再粗心也在90分以上晃悠，你又下了一個臺階知道嗎？你不是說這次考試是一口氣做完的嗎？你不是肯定100分的嗎？你在家做的全對，考試時你想啥了？”……
一陣炮轟，文文非但不思悔改，還倔強(qiáng)地瞅著媽媽。她媽媽的氣更不打一處來，干脆連拳帶腳全用上了。一直到晚上睡覺，文文都沒再說一句話，做完作業(yè)，自己悄悄地鉆進(jìn)被窩里了。
分?jǐn)?shù)不如意，孩子的媽媽就否定了孩子平常的努力，否定了平時的表現(xiàn)，這對孩子來說，無疑是受傷的。分?jǐn)?shù)本是對孩子學(xué)習(xí)情況的一個檢驗，是老師、家長和孩子自己反饋信息的一個渠道、一種手段，只是測評孩子學(xué)業(yè)的一個參考，分?jǐn)?shù)的高低并不能用來評判孩子的一切。
一般來說,分?jǐn)?shù)能反映孩子的一些情況，父母關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)也是應(yīng)該的。但是，有的父母望子成龍、用心良苦，把學(xué)習(xí)成績看得太重，逼著孩子去爭高分，殊不知這樣會帶來許多不良的后果。
過于看重分?jǐn)?shù)，會讓孩子懼怕考試。有的孩子平時學(xué)習(xí)成績很好，但一臨近考試就緊張，擔(dān)心考不好。越害怕越容易出錯，也就越考不好。而父母并沒有注意到這一點，一味地在考前給孩子施加壓力，造成孩子心理上的惡性循環(huán)，從而影響了孩子的健康成長。
過于看重分?jǐn)?shù)，也損傷了孩子的自尊心。孩子都是天真純潔的，都有積極向上的愿望。即使學(xué)習(xí)差的孩子的內(nèi)心深處也有考第一的愿望。其實，一些平時成績相當(dāng)不錯的孩子，也不能保證每次都考高分。即使是平常學(xué)得很好的功課，如果發(fā)揮不佳或者因為某種因素，也可能會考得一塌糊涂。這時，如果父母只關(guān)心孩子的考試成績，不問青紅皂白，輕則辱罵一番，重則打一頓，會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害。長此以往，孩子索性自暴自棄，甚至厭學(xué)。
一天，學(xué)校要公布初三第一次模擬統(tǒng)考的成績。陽陽一進(jìn)門，媽媽就迫不及待地跟在后面問：“怎么樣？考了多少分？”陽陽一邊放書包，一邊回過頭來說：“媽，還可以，就是……”媽媽臉上的笑容一下子不見了，轉(zhuǎn)身坐到沙發(fā)上，打斷了陽陽的話：“我不要‘就是’，我的要求是不能低于90分，你只要告訴我結(jié)果！” 陽陽顯得有些不安了，躲閃著媽媽的目光：“除了數(shù)學(xué)，都高于90分。就是數(shù)學(xué)題太難了，我考了81分……那也是我們班的前15名，我們班還有人不及格呢……”
媽媽火了：“就知道比下面的，沒點兒上進(jìn)心！你們班有沒有考90分以上的?”看到陽陽輕輕地點了點頭，媽媽的聲音更是提高了幾分：“別人能考90分，你怎么就不能？題太難，別人怎么不覺得難？看來，還是你不努力！告訴你多少回了，要想考上重點高中，就必須得用功，知道嗎？每門功課都不能低于90分，平均95分以上，是你最后的目標(biāo)，你給我記住了！”
陽陽小聲嘟囔著：“不是我說數(shù)學(xué)難，老師也這么說。我怎么不努力了，連老師都說我進(jìn)步了……”
可是，陽陽的媽媽根本不聽他的解釋：“你還狡辯！”然后“噌”地一下站起來，一巴掌掄在陽陽的肩膀上：“我告訴你，我不管題目難不難，也不管老師說沒說你進(jìn)步了，我要看到成績！就你這也叫進(jìn)步？差遠(yuǎn)了！要是考不上重點高中，以后就考不上好大學(xué)，那你也就沒有什么前途了，知道嗎？這個星期六、星期日哪兒都不許去，在家把模擬統(tǒng)考的題目重新做一遍?！?/p>
自從被打以后，陽陽越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。他心想：反正在媽媽的心目中我已經(jīng)是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子了，不如干脆就不學(xué)了。于是他的成績越來越糟糕了。
就是因為媽媽過分地看重分?jǐn)?shù)，讓陽陽對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識。
過于看重分?jǐn)?shù)，容易造成孩子與家長的對立。特別是低年級的孩子，他不知道父母注重分?jǐn)?shù)是讓他好好學(xué)習(xí)，出發(fā)點是好的，他只知道自己沒有考高分，會被爸爸媽媽訓(xùn)罵；而得了高分，則會受到父母的表揚(yáng)和獎勵。他也不會覺得父母是愛他，而是容易認(rèn)為父母喜歡他的高分。這就容易造成父母與孩子間的感情對立。
實現(xiàn)素質(zhì)教育，除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問題的能力，都會影響孩子的一生。未來的社會也越來越需要有能力的人才，父母不能只看到孩子的分?jǐn)?shù)，而要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。
作為父母，在督促孩子學(xué)習(xí)的時候，不要只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該看孩子實際的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行精神鼓勵；如果孩子考試成績不理想，要幫助孩子認(rèn)真分析，找出失誤的原因，并鼓勵孩子繼續(xù)努力，這樣孩子才會情緒穩(wěn)定，自信心增強(qiáng)，身心各方面才會健康發(fā)展。孩子不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，還要掌握基本技能和基本方法，這些都需要父母配合老師對孩子加以積極的引導(dǎo)。
實際上，隨著孩子年齡的增長，孩子能夠明白學(xué)習(xí)的重要性和競爭的壓力。但每個孩子由于智力的因素，所在學(xué)校的教學(xué)水平以及自身學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和理解能力等的不同，學(xué)習(xí)成績總會有差異。父母要做的是認(rèn)真了解情況，聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學(xué)習(xí)不努力、不用功的結(jié)論。要以尊重平等的態(tài)度和孩子一起分析、解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助孩子掌握適合的、有效的學(xué)習(xí)方法，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
每個孩子都有不足之處，每個孩子都考第一名是不可能的，總有孩子會落在后面。當(dāng)孩子在考試中沒有得到預(yù)期的好成績時，他已經(jīng)非常難過了。這時候，父母更不要刺激孩子，不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而要拿出自己的寬容和安慰。同時，也要不忘對孩子說“下次努力”，使孩子把目光轉(zhuǎn)向下一次機(jī)會。
即使孩子有厭學(xué)情緒，成績非常糟糕，父母也要忍住一時氣憤，調(diào)整好心態(tài)，給孩子最大的寬容和鼓勵，想辦法使孩子的目光轉(zhuǎn)向他的長處，增強(qiáng)孩子的自信心。只要有了自信，那么孩子自然而然就會對學(xué)習(xí)感興趣，在父母的寬容中找到安慰和繼續(xù)努力的力量。
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