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很多同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)這樣一個(gè)問題感到比較困惑：

上課聽懂了，課后作業(yè)會(huì)做了，但是一遇到考試就不會(huì)了，這究竟是怎么回事呢？

一位有著十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師是這么回答的：

這個(gè)問題，本質(zhì)是由于上課和考試邏輯根本不同造成的。

以數(shù)學(xué)舉例，老師們上課時(shí)常見的套路是這樣的：

• 先講解一下知識(shí)點(diǎn)，比如某個(gè)定理或者公式；

• 再講解一下書本上的例題；

• 然后再講幾個(gè)相似題目或者總結(jié)一下重點(diǎn)、關(guān)鍵步驟；

• 最后布置課后作業(yè)。
  

課后學(xué)生復(fù)習(xí)或者是寫作業(yè)的邏輯基本上是這樣的：

• 先回顧一下老師今天講解的內(nèi)容，背誦或者復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn)；

• 運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，開始寫作業(yè)。

從聽懂老師上課所講的內(nèi)容，到完成課后對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，對(duì)于大部分認(rèn)真努力的學(xué)生來說都不是難事。

既然如此，那么為什么考試中還會(huì)出現(xiàn)那么多不會(huì)的題目呢？這就是因?yàn)榭荚嚨倪壿嫴煌?/p>

日常布置作業(yè)，都是圍繞當(dāng)天或者最近學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。這其實(shí)就等于告訴學(xué)生，今天布置的作業(yè)都是可以用這些新學(xué)到的知識(shí)解答的。

而考試時(shí)，則會(huì)缺乏這一已知條件，不會(huì)有人告訴你這道題應(yīng)該用哪些知識(shí)點(diǎn)來解答。

而且考試所考察的知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度與平時(shí)上課所講、課后習(xí)題所涉及的范圍都是不一樣的。

在廣度上，課后習(xí)題考察的是這一節(jié)課或者幾節(jié)課所講述知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。而考試所考察的是這一學(xué)期或者一學(xué)年，甚至是三年或者更長(zhǎng)時(shí)間所掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

在深度上，考試時(shí)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的交叉、融會(huì)貫通與靈活運(yùn)用的能力。

因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考試不會(huì)，

最基礎(chǔ)的原因就是

知識(shí)點(diǎn)記得不牢以及綜合運(yùn)用能力不足。

那么如何解決這些問題呢？

學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)積累的越多，越容易遺忘、混淆。抵抗遺忘，最好的辦法就是反復(fù)記憶。可以給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如按照“1天-3天-7天”這樣的節(jié)奏，利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

同時(shí)也要注意階段性的總結(jié)，比如按照單元章節(jié)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向縱向的歸納與總結(jié)。

僅僅是強(qiáng)行記憶，不僅容易遺忘，也不容易深入綜合運(yùn)用。因此需要把知識(shí)點(diǎn)融入到具體的題目或者情景中去理解記憶。

比如英語(yǔ)單詞，單個(gè)記憶單詞不僅繁瑣而且容易遺忘，如果把多個(gè)單詞融入到句子或者文章中記憶，就會(huì)好記很多。

再比如物理定理，如果能將物理定理轉(zhuǎn)化為日常生活中見到的現(xiàn)象，就更加容易記憶和理解。

不少同學(xué)在做幾何題時(shí)，常常不知道如何添加輔助線，這就是典型的上課邏輯而非考試邏輯。

上課邏輯是，今天講的輔助線是做垂直，那么所有的題目都是做垂直線。

正確的邏輯是什么？這道題要證兩條線段相等，那么立即問自己：證明兩條線段相等有什么方法？

嘗試去做一題多解，擴(kuò)散自己的思路，不要僅限于今天所學(xué)的知識(shí)。

考試題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用的測(cè)試，尤其是歷年的中高考真題及模擬題。市面上也有不少參考書籍會(huì)將歷年題目按照不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分。

平常也可以多嘗試練習(xí)這些題目。不少中高考得高分的學(xué)生，都會(huì)將歷年的真題做上多遍。

這一方面能幫助自己鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并融會(huì)貫通；另一方面早點(diǎn)接觸真題，也能早點(diǎn)熟悉出題者的思路。