數(shù)學(xué)以現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系作為研究對象，這種抽象性使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中對學(xué)生的抽象思維要求更高，所以很多學(xué)生由于年齡小，自主性差，沒有形成學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等原因，從而影響數(shù)學(xué)知識的掌握，以致數(shù)學(xué)成績差。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)具有層層遞進(jìn)的特點，如果前期基礎(chǔ)沒打好，越往后孩子學(xué)習(xí)就會越難。因此，為以后更高級別的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，在小學(xué)階段，家長應(yīng)該重視孩子對基本公式定理的掌握和運用，幫助孩子樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，打牢基礎(chǔ)。
小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生非常的多，除了孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)這一點以外，數(shù)學(xué)的特定思維，特定的空間想象也對孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成了非常多的困擾，如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)簡單化，成為了孩子、家長和老師不可關(guān)注的一點。
我今天分享一份資料，巧妙的把小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識點，用順口溜的方式整理了出來，孩子很樂于接受這種方式，能夠起到很好的輔助記憶的效果，家長可以幫忙收藏，讓孩子取得一個更好的學(xué)習(xí)成績。
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