大家好，我是北京大學(xué)的陳晴，同學(xué)們可以叫我?guī)熃恪６颊f：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。這是為什么呢？就是因為在初中三年的學(xué)習(xí)積累中，同學(xué)們發(fā)生了各種各樣的學(xué)習(xí)困惑，而家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，老師也沒有重視，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)越來越差。
那么，初中生在三年的學(xué)習(xí)中，都會出現(xiàn)哪些問題呢？對此，很多家長都深有感受“我家孩子在小學(xué)，每次都是班里前幾名，一到初中怎么就成了差生了呢？”；“我家孩子現(xiàn)在初二，成績中等，考不上重點高中，我想給孩子報補(bǔ)課班，但是孩子死活不同意，怎么辦？”對于這類的問題，到底該怎樣解決呢？今天師姐就幫各位家長總結(jié)并給出了合理的建議，希望對大家能夠有所幫助！在孩子最關(guān)鍵的階段把好關(guān)，不要幾年后，孩子和別人家的孩子有了天壤之別后再后悔。
1.小升初，學(xué)習(xí)不適應(yīng)那么辦？
小學(xué)只有數(shù)語外三門學(xué)科，但是進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門。而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動學(xué)。而且，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競爭愈加激烈，三天一小考，五天一大考，孩子壓力越來越大。
公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差。
師姐建議：首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^高。比如，你一定要好好學(xué)，你必須上重點高中，否則沒有出路等等的話，一定要慎重。初一最重要的是把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。
另外，父母也要對孩子進(jìn)行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，失敗了才能找到不足點，才能對癥下藥。
2.關(guān)于補(bǔ)課，要量力而行，否則必當(dāng)適得其反
初一課業(yè)還算是少的，畢竟沒有設(shè)置物理、化學(xué)，同學(xué)間的差距也并不明顯。但是一到初二，就會增加物理課，這也是為什么會有“初二始分高下”一說，物理不僅僅是高中生的難點，對于初中也是超級拉分的一門學(xué)科。所以很多家長為了搶占先機(jī)，就會想到底要不要給孩子補(bǔ)課呢？不補(bǔ)課，擔(dān)心別的同學(xué)超過自己孩子；補(bǔ)課了，孩子可能還不愿意。這是最頭疼的，那到底該怎么辦呢？
師姐建議：要量力而行，不要盲目跟風(fēng)，否則必當(dāng)適得其反！首先各位家長要明白，每個孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績自然會出現(xiàn)一些分層。這是正常的，正因為有了成績差距，同學(xué)之間才會良性競爭，才會主動學(xué)習(xí)。如果本身孩子壓力大，不愿意補(bǔ)課，家長可以理性勸誘，切不可強(qiáng)制，這樣只會適得其反，導(dǎo)致孩子反感學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，認(rèn)為家長不信任自己，從而產(chǎn)生棄學(xué)的心里。
3.擔(dān)心孩子不與自己溝通怎么辦？
不少家長覺得，孩子進(jìn)入初中后長大了，有了自己的想法，跟家長溝通也少了，平時在家多說幾句可能就覺得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開學(xué)后，孩子遇到問題又該如何及時溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見不到面。怎么辦呢？
師姐建議：首先要信任孩子，向孩子敞開自己，平時不妨和孩子聊聊自己青春期時遇到的困惑、壓力，做過哪些傻事。展現(xiàn)一個不完美，但真實，可親近的家長形象給孩子。當(dāng)孩子遇到問題時，父母盡量做到客觀評價，不能簡單地將錯誤都?xì)w咎于孩子，或者對孩子進(jìn)行否定。這樣會讓孩子極度反感，站在孩子的立場上，理解孩子的困難，多鼓勵孩子，與孩子一起尋找解決的方法！
4.初中正值青春期，逆反心理嚴(yán)重怎么辦？
初中生的一大特點就是青春期，不聽管教。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長。越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。
而初三是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。初一初二僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。
孩子在初一初二有厭學(xué)傾向，到了初三，則徹底厭學(xué)了；
孩子在初一初二對異性有好感，到了初三，則真正早戀了；
孩子在初一初二有逃課、打架的行為，到了初三，此種現(xiàn)象變得更為普遍......
建議：當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長應(yīng)該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。“要想親子關(guān)系的改善，必先由家長做出一些改變。”這句話就很適合初中生家長。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。
人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初中是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產(chǎn)生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識到，犯錯是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價。
初中時最容易產(chǎn)生矛盾，產(chǎn)生分裂的時期，如果可以，請給予他們一份信任。有了信任這個前提，孩子自然會心有所悟：父母對我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎 ？
其實家長們無非就是希望孩子能上個好高中，讀個好大學(xué)，以后能有一個一技之長，自己可以獨當(dāng)一面，家長的目的就是這樣單純而無私的，每一個家長都是如此。如果你對于孩子學(xué)習(xí)上有什么困難，比如，英語聽力聽不懂，一考試就發(fā)蒙，經(jīng)常不及格；或是數(shù)學(xué)老是扯后腿，無論在怎么努力成績就是上不去等等問題，都可以來找我
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